对高校负债办学问题的探讨

高等学校负债办学现象已是一个客观存在,然而也引起了不少的争议。文章认为高校能不能举债办学不是主要的,关键的问题是注意解决好几个问题:高等学校负债的规模要合理、适当;高校负债来源应选择低利息;尽量多渠道融资;高等学校对其负债管理应严格分类掌握、区别对待。     

高等学校负债探析

负债解决了高等学校高速发展的资金难题，给高等学校跨越式发展以强大的助推力，同时，负债也存在一定的负面影响，利用不当，将使高等学校背上沉重包袱。为因势利导、扬长避短，应加快建立风险防范机制，保持合理的负债规模，实现高等学校持续快速健康发展。     

高等学校负债风险的微观成因及控制

为适应高校教育大众化要求，高等学校进入了规模扩张阶段；政府投入的不足，使高校负债发展成为必然选择；由于政府拨款和自身收入的增长幅度有限、高校内部财务管理制度缺失等因素易导致高校负债风险的产生。落实高校的办学主体地位，建立高校风险遇警机制，调整负债结构，建立健全内控机制等，可以有效控制高校负债风险的发生。     

高等学校负债的原因分析与对策

高等学校扩招，导致负债问题日益突出，其产生原因主要有政府责任、高校自身责任和银行责任。高校负债规模已超出自身经济承受能力，造成了沉重的社会负担，带来了一系列严重后果。为此，必须采取有效措施，设法化解已有债务，防止产生新的债务，建立新的融资渠道，这是解决负债问题、维持高等学校可持续发展的重要保障。     

从财务风险角度谈高校负债规模控制

负债融资是高校解决资金瓶颈问题的必然选择,控制负债规模是高校防范财务风险的关键。合理测算负债规模,必须科学评估高校的偿债能力。该文借鉴＂高等学校银行贷款额度控制与风险评价控制模型＂,用实例从财务风险角度对高校负债规模控制进行了实证分析。     

高校负债发展遐思

高校负债问题由来已久,专家、行家们有从政治角度、经济角度、社会角度和教育角度等不同角度提出观点和看法。高等教育快速发展是国家所需,民生所求;就高校负债累累究竟为何;高等学校负债的基本情况和主要原因;解决高校负债的思考等问题谈了一些认识。     

高等学校国有资产财务管理的构建

文章分析了高等学校国有资产财务管理中存在的问题，探讨了加强高等学校国有资产财务管理的若干措施，认为应加强信贷资金构建资产的过程管理，完善负债资金核算方法，加强高等学校非经营性资产转为经营性资产的财务管理等等。     

高校如何加强信贷资金的管理与运用

随着高等教育体制改革的不断深化，负债已被正式纳入高等学校财务管理的内容。本文就高校如何管理、运用信贷资金谈一些粗浅的看法。     

"举债办学"形势下的高等学校财务风险问题

随着连续几年的"扩招",高等学校不断增加投入进行基础设施建设、改善办学条件,由此形成的负债越来越多,积累的财务风险越来越大.文章探讨了"举债办学"形势下,高等学校财务风险的成因及防范措施.     

关于负债要素的探讨

对负债要素的深入探讨，既地进一步完善和发展会计理论的需要，又是制定科学的会计制度和会计准则的需要，负债要素是由明确的债权人和债务人，合同的约定或法律的规定三个要素所级成的，客观性原则和持续经营假设决定企业负债是由过去交易或事项形成，现在承担和将来含有经济利益的资源的资源流出企业的义务，将很可能发生的负债转变为确定的负债，使债权与债务的关系明胡化，预提固定资产修理费用不是企业的负债，而是固定资产修理准备，负债与资产，费用之间存在着由权丽发生而形成的对应关系，没有支付给经营管理在权能分离条件下获得的部分收益是的负债。     

高校债务风险防范探讨

随着教育规模的不断扩大,政府对高校的投入远远不能满足高校的发展需要,许多高校通过各种渠道筹集资金来解决学校的资金短缺问题,高等教育事业中凸显的债务问题也越来越严重。文章分析了高债务风险对高校的影响,提出了有效防范高校债务风险的措施。     

我国高校负债经营的理性分析

我国高校负债经营是在大规模扩招与经费需求增长极不匹配的情况下,高校做出两难选择的结果,也是高校的管理体制缺失及特定制度作用的结果。高校负债经营形成的优美校园及优质资产．使中国的高等教育在短短的七年间从精英走向了大众化,但由于高校负债经营出现的种种弊端不利于高校的可持续发展,必须寻求通过明确政府相应的职责,建立高等教育基金,拓展社会资助高等教育的渠道等方式来解决。     

中美高校债务管理与风险防范的比较研究

美国高校在债务起源、债务资金的来源和用途、债务管理与风险防范等方面的做法对化解我国高校债务有诸多借鉴之处。通过对中美高校的债务进行比较,从中分析中国高校的债务形势,提出了中国高校化解债务风险的五种途径。在实际解决高校债务问题时,高校应解释债务原因,政府进行高校债务评估和审查,并视不同情况针对性地进行化解。     

浅谈高校大学生的自律和他律

独生子女比例相当高的一代大学生，在成长过程中离不开他律。但在规划人生道路上，培养他们的自律意识和自律能力更为重要。引导大学生的道德和行为逐步由“他律”走向“自律”，是高校学生工作面临的新课题。     

高校“双高”人员思想状况调查与入党问题研究——以江西省高校为例

高校高学历、高职称人员（以下简称“双高”）是高校建设和发展的生力军,他们的素质好坏,直接关系到高等学校的社会主义办学方向、人才培养质量、科学研究水平、社会服务效果和文化传承影响.本文以江西省高校为样本,对1098名“双高”人员进行调查问卷,以了解高校“双高”人员的职业道德、政治思想以及他们的入党意愿和态度,并对高校“双高”人员的教育管理提出完善和改进的意见和建议.     

形式主义在高等院校管理中的表现及应对策略

中国的一些高等学校中也存在形式主义，因此，要树立求真务实的指导思想，改变官僚主义的领导作风，用完善的制度约束个人私欲的膨胀，克服形式主义．推动高校管理工作的发展。     

高校防范债务风险浅析

高校防范债务风险需加强贷款依法管理使用的力度,提高财务管理水平,加强对贷款资金使用的监管,拓宽高校资金来源,优化高校资产结构.     

高校惩戒权解释规则研究

高校惩戒权规定过于抽象,同时高校欠缺实施惩戒权的必要性知识,因而需要对惩戒权进行规范性解释。将待处理事项“嵌套”于惩戒规范之内时,需要高校自觉遵守法解释的基本准则。高校惩戒权的实施应建立在科学解释规则之上,采用客观解释、形式解释、严格解释与灵活解释相结合的路径阐释高校惩戒权,将“目的至上”作为高校惩戒权解释的最高准则。高校惩戒权的目的是“育人”,动辄“开除学籍”“不授予学位”是违背“育人”目的的惩戒,不具有正当性。     

政府化债后高校财务管理问题探析

近年来在高等教育快速发展的大趋势下,大多数高校在负债的情况下办学力求满足社会对高等教育资源的需求。政府利用化解债务的方式解决高校资金上的问题。政府化债后期,高校应在开源节流的基础上加强资金管理,建立有效的债务偿还机制,使得学校健康可持续发展。     

高校行政化内涵辨析

学术界对高校“行政化”的内涵存在较多争议,主要分为三种观点:官本位观、过度科层观和政府同构观。官本位观未认识到官本位与行政化之间不存在必然关系;“过度科层观”忽视了中国熟人社会和党政权力系统特点,难以囊括高校各类组织的特点;政府同构观忽视了“行政”和“党政”在价值观念、决策方式、责任承担等方面存在根本不同。高校行政化是一个复杂的组织、制度及文化体系。在组织上高校形成与上级党政机构完全相同的党政组织;在管理制度上,规则与人情并存,专业性弱行政性强、服务弱于管理;文化土壤中的官本位是行政不正之风的文化根源,进一步加剧了高校的行政化。