巧用插图促进学生理解故事的实践

本文针对故事教学中插图资源利用不足的现状,探索了利用插图促进学生理解故事的方法,即：呈现重点插图,启发预测故事;谈论插图信息,理解故事细节;模仿插图情景,体验语言意义;拓展插图内容,鼓励续编故事。     

依托课本插图帮助学生理解运用知识

教师在教学中有目的、有计划地引导学生学好插图内容,对于学生理解、掌握、巩固和运用生物学知识,发展学生的观察、识图、思维和想象等能力都起到重要作用。     

运用信息技术促进学生数学理解

《普通高中数学课程标准》指出：“教师应帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能”;“要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆、模仿以及复杂技巧”．数学理解是数学学习的关键,影响着学生数学情感的发展．促进学生的数学理解,是数学教学的一个重要任务．     

运用小组合作 促进学生理解

<正>何谓理解?心理学家和教育家认为,如果我们能够把一个对象与其他我们已知的东西联系和区别搞清楚,那么,我们就理解了这个对象.可见,理解数学知识并不是单纯地知道结论,会做几道题,而是蕴含着认知结构的建构、思维能力的培养和数学素养的提升.数学教师要明确数学课程的性质和地位、基本理念和设计思路、数学课程目标与内容标准,准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况,准确理解数学内容的本质意义,准确领会课程内容的目标与要求,积极创     

运用直观表征 促进深度理解

<正>数学教学是以学生思维发展为核心的教学。数学教学需要把隐藏在知识背后的思想方法揭示出来,以带动学生思维的发展和提升。运用直观表征能有效促进学生对数学知识的理解,提升他们的数学思维水平。所谓直观表征,主要是指运用图形、表格或教具模型来表示相关的概念和数量关系。通过直观表征,不仅有助于学生理解抽象的数学概念、算理、关系和规律,而且有助于他们对各种数学结论作出更加清晰的解释,让思维可视化,     

运用插图培养能力

初中化学教材中有很多插图,作为教材内容的一个重要组成部分,这些插图使教材内容变得图文并茂,更加生动,同时也减少了语言说教,增强了直观性。下面笔者就如何运用插图培养学生的能力谈谈几点具体的做法。     

运用插图 培养能力

运用插图　培养能力于利军（江苏省滨海县界牌乡中心小学）学语文教材中青不少图文打茂的课文，是有感染力。对于那一幄幄占有一定版面的请美提留，切果Ｒ在教学相关的对照一下就抛到一边，是非常可惜的。我认为，应ｍ强括国教学，借助插图可以设计刍项训练，洒着学生分种...     

合理运用引辩 促进理解语言

在阅读教学中，根据学生认识、理解能力的差异，围绕教学目标，捕捉教学重点，挑起矛盾冲突，激发学生争辩，可以有效地融语言的理解、情感的体会、思维的发展、口语的训练于一体，以促进学生对语言的理解，提高教学效果。一、抓住矛盾点引辩，以达正确理解课文中有不少看似“矛盾”的词句。它们或者形象地描述景色，或者真实地再现场景，或者辩证地陈述道理。这些词句都是作者的潜心之笔。由于学生认识理解能力的局限性，他们往往被表面现象所迷惑，出现理解上的错误。为引导学生正确理解，可提挈矛盾，引起争辩，统一认识。如：“鄂温克姑…     

对科学教材中两幅地理插图的理解和运用

在初中科学课的教学中,许多科学科教师都感觉到地理科的内容是最难教的。其中的主要原因是:一方面许多科学科教师自己在中学阶段学的是理科,很可能没有学过地理;有些即使学了,但也只是学了一些浅表的地理知识,而对地理科学的原理等专业性较强的内容涉及较少;另一方面,对于地理科学知识的教学,它并不像物理、化学科的知识遵循着难度由浅到深的原则,地理科往     

借助课本插图 加深知识理解

插图是化学教科书的一种重要的表达形式,初中化学教材中插图有100多幅,这些插图,可以更好地促进学生对知识的理解与把握,增强学习能力.接下来,我们从几个例子中,体会如何挖掘和运用课本插图.一、     

运用插图讲历史

现行的中学历史教材中,插图占三分之一的篇幅。它不仅与正文有着相辅相成的关系,而且也是教学的重要辅助手段。初中生年龄尚小,记忆和思维需要直观形象的帮助,而历史插图能使历史知识直观和形象化。恰到好处地使用插图,有利于启迪学生的思维,培养其学习能力。现在,许多学生对历史课兴趣不大,一个因素是历史教材太浓缩;另一个因素是历史大部分内容在时空上距离我们比较远,绝大多数的历史形象都靠间接手段认知。为了改变这种现状,我就尽可能多地运用教材中的插图,创设一种有趣的学习意境。如讲述《巴黎公社》时,利用教材扉页的《巴黎公社成立…     

运用插图强化效果

教忆力是智力的一个重要方面。学生各门功课的学习都离不开记忆,头脑中缺乏应有的贮存,是很难继续深入学习的。但影响记忆的因素很多,记忆不仅和个体的心理特性有关,还受教材影响,受多种感官协同活动影响。遗忘这个记忆的大敌,也始终和记忆相伴而行。为了提高学生的...     

运用插图挖掘信息

高中物理第三册Ｐ2 9插图 1-17,是处于完全失重状态的宇宙飞行员的图片。针对这幅插图 ,可引导学生思考下列问题 :①出现这种“上不着天 ,下不着地”现象的原因。②能否在舱内用弹簧称测量受力以及用天平测量物体质量。这些问题的解决巩固了牛顿运动定律、万有引力定律在实际问题中的应用 ,激发了学生学习物理知识的兴趣。接着教师介绍现阶段宇宙空间研究的简要情况 ,发射这样的航天飞机、空间站是为了进行太空的探索和做各种新材料、新技术的实验 ,鼓励他们为科学献身的精神 ,增强他们的求知欲。然后教师提出第三个问题 :③在航天飞机、空…     

课文插图的运用

新教材内容生动活泼,富有时代感,特别是课文插图,紧扣课文内容,构思新颖直观,生动有趣,易教易学。运用好这些插图对提高教学质量大有裨益。如何运用效果最佳？可以从以下几个方面入手。     

有效运用合作学习 促进学生理解数学

本文以苏科版八（上）《矩形、菱形、正方形（4）》为例,说明如何把握好每个教学环节,发挥小组合作的优越性,促进学生真正理解数学．     

运用化学学科解释促进化学学科理解

化学教学中开展解释类活动是提升学生化学学科理解水平的有效手段,也是实现"素养落地"的具体途径之一.结合课堂教学案例,提出创设化学学科解释类活动的两种方式:追求本原性方式和促进内容结构化方式.提出对解释类活动进行评价的三个要素——领域、结构与表征.     

有效运用合作学习 促进学生理解数学

本文以苏科版八(上)《矩形、菱形、正方形(4)》为例,说明如何把握好每个教学环节,发挥小组合作的优越性,促进学生真正理解数学.一、合理组建合作小组科学分组是合作学习的基础.组建小组时,除了要考虑学生不同的智力水平、知识结构、思维方式外,还要考虑学生在学习数学的过程中表现出来的不同情感体验.有的学生