“现代学徒制”下新型轨道交通控制专业人才培养体系构建

"现代学徒制"为职业教育的发展注入了新的活力,助力职业教育进入多赢模式。我国轨道交通的快速发展,给轨道交通类专业带来了前所未有的发展前景对于我校而言,如何结合新型轨道交通控制专业的特点,将"现代学徒制"引入其中,制定新型的人才培养体系,已迫在眉睫。本文首次提出基于信息化、工业化的现代学徒制度与轨道交通控制专业创新人才培养体系相融合,有助于拓展全新的校企合作高职人才培养途径,对于提升高职人才教育质量,创建有特色的高职院校有重要意义。     

轨道交通特色专业应用型创新人才培养模式研究

随着产业升级步伐的加快,如何结合行业需求,有目的、有计划、有步骤地调整人才培养模式,已成为各高校目前亟待解决的重要课题。以提高学生工程实践能力和创新能力为目标,结合学校办学特色和轨道交通产业调整需求,从知识结构、理论和实践教学体系、课程设置、师资队伍到质量监督等方面,探讨轨道交通类安全工程专业应用型创新人才培养新模式。实践表明,基于卓越工程师培养目标,完善轨道交通类安全工程专业应用型创新人才培养模式,符合行业发展需求。该研究将有助于进一步完善特色专业教学体系,满足社会对应用型创新人才的急需。     

弹性学制人才培养模式在轨道交通类试点专业的研究与实践

四年制高职教育填补了企业人力资本中的三年制高职与本科人才之间存在的断层现象,在试点工作中,实施订制式人才培养模式,构建"基础平台+专业方向"课程体系,采用学徒式教学,建立校企"双重考核"质量评价体系。     

广告学专业“三三制”创新创业型人才培养模式的构建

论文阐述了广告学专业"三三制"创新创业型人才培养模式的内涵,从能力培养体系、课程体系、教学体系、实践体系、教学效果多元评价体系、创业管理体系的构建角度,总结了江西理工大学广告学专业实施"三三制"人才培养模式的创新实践。     

基于资源整合的虚拟轨道交通学院管理机制探析

近几年国内城市轨道交通行业(以地铁为主)的专业人才需求量激增,但以培养技术技能人才为目标的高职院校在该专业设置上却存在缺乏体系性等问题,与人才培养需求相距甚远。以典型学校为例,本文采用资源整合的手段首次将虚拟团队理论应用到城市轨道交通专业建设中并对其管理机制进行探析,从而为其他相关院校提供轨道交通类人才培养新思路,并为其他类似专业建设提供参考与借鉴。     

农学专业卓越农林人才培养体系探索——以贵州大学农学院为例

以实施贵州省教育厅"农学专业卓越农林人才教育培养计划"为契机,研究复合应用型农学专业卓越农林人才培养体系。通过确立人才培养目标、制定人才培养要求、改革人才培养模式、加强师资队伍和实验教学平台及实践教学基地建设等途径,对复合应用型本科高校农业专业人才培养体系进行了有益探索,该培养体系的实施可以全面提升复合应用型人才培养质量。     

基于现代学徒制的轨道交通专业群人才培养模式创新实践

快速发展的城市轨道交通增加了相关专业的人才需求量。为整合专业优势与特色资源,带动轨道交通相关专业发展,提升专业建设内涵,江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院立足城市轨道交通运输企业对高技能人才的需求,与苏州市轨道交通集团有限公司就城市轨道交通专业群"三四二八"现代学徒制人才培养模式改革进行探索和研究。实践表明,创新现代学徒制人才培养模式可取得良好的育人成效。     

地方本科院校物理学专业应用性人才培养改革研究

结合地方本科院校实际,对物理学专业应用性人才培养体系改革进行了研究,提出地方本科院校物理学专业应用性人才培养可实施"两步走"的方案。通过分步骤方式逐步构建应用性人才培养体系,以扩大物理学专业就业面及提高学生就业率。     

对特设专业——“轨道交通信号与控制”专业建设的几点思考

轨道交通信号与控制专业是教育部在2012年新颁布的一个特设专业,隶属于自动化类专业。文章简述了该专业的历史渊源、当前状况以及发展前景。对该专业的专业建设、人才培养体系以及实践教育环节进行了思考,旨在提高该专业的专业建设水平。     

论卓越工程师课外专业教育体系的构建

在"卓越工程师教育培养计划"改革的大背景下,本科高校普遍采用"3+1"的人才培养模式。该模式存在课内教育时间较短、课外专业教育投入不足等问题,亟须构建卓越工程师课外专业教育体系,并将其纳入人才培养方案进行通盘规划、系统设计。文章对卓越工程师课外专业教育体系的培养标准、内容体系、运行模式和激励、评价机制等进行探讨,并提出构建课外专业教育体系的具体思路。     

基于“卓越工程师培养计划”下土木工程专业创新型人才培养模式的研究

土木工程专业创新型人才的培养是"卓越工程师培养计划"的关键问题。通过对土木工程专业特色人才培养模式的改革,围绕人才培养模式改革的目标,改进和完善人才培养方案,突出专业办学特色,建立符合经济、社会科技发展要求和人才培养规律的高素质应用型土木工程人才培养模式的新体系。     

面向工程教育专业认证的工业工程应用型创新人才培养模式探索与实践

本文在分析工业工程学科体系特点的基础上,参照工程教育专业认证的通用标准以及相关研究成果,对"人才培养模式"和"应用型创新人才"进行概念解析,构建了工业工程应用型创新人才培养模式的框架体系,解析了该框架体系六大要素指标的概念及相关关系;以山东科技大学工业工程专业为例,分析了该专业面向工程教育专业认证标准进行的应用型创新人才培养的一系列改革与探索,总结了一些有价值的结论,为今后高校工业工程专业制定契合工程教育专业认证的应用型创新人才培养模式提供了有价值的参考。     

关于“中职本”人才培养的问题与对策研究

在搜集与整理国内外有关人才培养理论与体系构建等文献资料基础上,用文献分析法以及访谈法整理分析目前我国人才培养模式发展现状,以及发展困境,结合A大学金融学专业"中职本"人才培养现状,针对A大学金融学专业"中职本"教育模式的体系构建与培养目标进行深入研究与分析。     

应用型本科轨道交通信号与控制专业实践教学体系构建与实践

文章针对兰州工业学院轨道交通信号与控制专业实践教学面临的主要问题,从提升学生实践能力和岗位职业技能出发,构建了专业实践教学体系,提出了专业实践教学改革的相关举措,为轨道交通信号与控制专业应用型人才培养提供可供参考的经验.     

“智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践”教学成果推介

无锡职业技术学院的"智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践"教学成果聚焦智能制造全生命周期技术领域,重点围绕职业教育供给侧改革中如何优化传统专业结构、如何培养多样化人才、如何强化教学条件支撑等三个难题,打造了智能制造专业集群"三通三合"的人才培养体系,即通过产教贯通、供需畅通、校企融通,实现了专业体系吻合产业升级需求、培养模式符合社会多元需求、平台技术支撑契合企业创新发展需求。成果对高职院校智能制造类专业建设和人才培养具有示范意义。     

精英化应用型护理本科专业人才培养体系的构建

目前护理本科生中缺乏精英化应用型护理专业人才,基于"以人文本"的观点,从课程体系、教学评价体系、人才培养特色平台建设、师资一体化建设各个方面,构建以有用教育和专业情意培养融合的"精英化应用型"人才培养体系。让护理专业学生享受学习、享受实践、享受创造的感觉。     

卓越法治人才培养视域下边疆高校法学一流专业建设要素及路径研究

边疆高校法学一流专业建设为边疆卓越法治人才培养提供了有力支撑.基于卓越法治人才培养下法学一流专业建设背景、意义和问题的考察,提出培养目标和定位、教育模式的选择、实践体系的构建、教材体系和内部保障体系建构等为其建设要素,从推进"互联网+"、落实"双千计划"、涉外法律人才培养、复合型法律职业人才机制创新、"以赛促学"突出法...     

基于能力的工商管理专业应用型人才培养模式研究

人才培养模式是我国高等教育体制改革的核心和重点。本文在调查研究的基础上,提出了工商管理专业应用型人才应该具备的包括核心能力、业务能力和发展能力的职业能力结构,并构建了工商管理专业"基于能力",涵盖理论教学体系、实践教学体系和素质训练体系"三位一体"的应用型人才培养模式。     

生物工程专业应用型教学体系的构建及实践

专业教学体系是人才培养方案的核心.通过对生物工程专业教学体系进行改革,借鉴德国应用科学大学的办学经验,结合我院培养"应用性"人才的办学定位,形成自己的专业特色.使新的人才培养方案适应现代社会对人才的需要,兼顾知识、能力和素质三个方面,着眼于学生专业综合素质的提高.     

“五位一体”人才培养体系及其实践意蕴

"五位一体"人才培养体系,就是在系统论思想统领下,以应用型人才培养为目标,以专业应用能力为主线,以突出实践性价值取向的教学体系为核心要素,基础要素、支撑要素、保障要素和环境要素相互支持、协调配合的应用型人才培养体系。河池学院在教育教学实践中不仅在"五位一体"人才培养体系的研究上取得系列理论成果,而且为新建本科院校提供了一些可资借鉴的实践经验。