预防医学专业“五位一体”应用型创新型人才培养模式的构建

预防医学专业是以人群为研究对象,以预防为研究目的,应用现代医学技术和方法对影响人群健康的因素进行研究的学科。在人类与疾病的斗争中,预防医学起到了举足轻重的作用。传统预防医学专业的人才培养模式已经无法适应现代社会的要求,本文从分析我国预防医学专业人才培养的现状入手,进而提出了"五位一体"应用型创新人才培养模式的构建,并进一步对该培养模式进行了展望,为我国预防医学专业人才培养模式提供了参考。     

动物医学专业高素质应用型人才培养模式改革与实践

我国是传统农业大国,农业发展对我国的重要性不言而喻。农学是高等教育的重要专业之一。随着国家提出发展现代农业的战略规划,这就更需要高等农业教育人才培养模式不断改革与创新,提高人才培养质量,适应社会需要,同时也是现代高等农业教育的历史使命之一。临沂大学动物医学专业经过多年的办学与积累,在应用型人才培养指导思想、培养目标定位、培养方案制定、培养模式的改革与完善、创新创业教育等方面进行了多年的探索与实践,为动物医学专业应用型人才培养提供了依据。     

新体制下预防医学专业课程体系改革探讨

随着疾控机构体制改制,原有的预防医学专业人才培养模式已不能适应现代卫生工作的发展,预防医学毕业生的知识结构和整体素质与现代社会的要求有一定差距。因此要根据新的服务模式更新教育观念,调整教育思路,构建新的人才培养模式来培养预防医学的人才。我们提出了以课程体系改革为切入点,建立新的培养目标、构思新的培养方式与课程体系,探索疾病预防控制体制改革后,预防医学人才培养模式。     

“双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的思考

“双一流”建设是指世界一流大学与一流学科的建设,是党和国家为了顺应当今时代发展所提出的战略目标。“双一流”建设的核心是培养一批能够顺应当今时代发展、满足社会需求的人才。在新形势下,国家提出了加快公共卫生人才队伍建设的战略方针,尤其对复合应用型预防医学专业人才的培养越来越重视。基于我国当下经济、科技与教育发展的要求,以及预防医学专业现状和预防医学人才培养模式,积极开展对“双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的研究与讨论,构建适合我国当前公共卫生领域需求的人才培养模式,将有助于“健康中国2030”建设。     

加入WTO后高等农业教育人才培养模式的转变与体制创新

加入WTO后 ,中国经济社会发展将深刻融入经济全球化进程 ,对高等农业教育人才培养提出新的更高的要求 ,这必将引起和要求高等农业教育人才培养模式的转变和高等农业教育的体制创新。一、WTO规则对人才培养模式的影响首先 ,加入WTO后 ,我国必须履行开放国内市场的承诺 ,在国际经济活动中遵守WTO制定和认可的市场经济游戏规则 ,这意味着我国经济的国际化程度将产生一个飞跃 ,国际资本将大举进入我国各行各产业 ,特别是相对落后的部门和产业 ,这将使我国的产业结构和技术结构发生重大变化。同时 ,国际上具有价格优势或质量优势的产品也将…     

动物医学基础实验教学示范中心的建设与实践

为贯彻教育部“教育振兴行动计划”和“第二次普通高等学校本科教学工作会议”的精神,按照21世纪畜牧兽医学科人才培养的要求,黑龙江八一农垦大学动物医学基础实验教学示范中心以“强化内涵建设”为切入点,以“推动学生实践能力和创新能力培养”为宗旨,在实验教学改革中,加快实验教学改革扣实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升实验教学水平和教育质量,为国内动物医学专业人才培养模式进行了有益探索,这对我国高等教育的人才培养模式具有一定的示范和指导意义。     

医学影像专业本科临床教学的改革

一、医学影像专业本科临床教学改革的背景1.宽口径医学教育人才培养模式的创新教育部、卫生部以及各高等医学院校面向21世纪教学内容和课程体系的改革已经取得成果,重在打基础,培养实践能力和全面提高综合素质的宽口径医学教育人才培养模式已经取代了旧的医学人才培养模式。医学影像专业学生在本科学习阶段要接受广泛的医学基础理论和临床实践教育,未来才能成为合格的医学影像专科医生。2.适应通过执业医师资格考试的要求《中华人民共和国执业医师法》规定,具有高等学校医学专业本科以上学历,在执业医师指导下,在医疗、预防、保健机构中试用…     

动物医学基础实验教学示范中心的建设与实践

为贯彻教育部"教育振兴行动计划"和"第二次普通高等学校本科教学工作会议"的精神,按照21世纪畜牧兽医学科人才培养的要求,黑龙江八一农垦大学动物医学基础实验教学示范中心以"强化内涵建设"为切入点,以"推动学生实践能力和创新能力培养"为宗旨,在实验教学改革中,加快实验教学改革和实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升实验教学水平和教育质量,为国内动物医学专业人才培养模式进行了有益探索,这对我国高等教育的人才培养模式具有一定的示范和指导意义.     

美国商学院本科人才培养模式的个案研究及其启示

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,社会用人单位对人才的需求产生了新的变化.尤其对于经管类专业的毕业生,用人单位更看重学生具有全面的综合素质,强调学生具有良好的沟通交流能力和解决实际问题的能力.这对我国高校经管类人才培养方式的改革与创新提出了新的要求和挑战.另外,我国经管类人才培养的历史较短,对经管类人才培养的特点和规律的认识还有待深入.因此,探索经管类人才培养模式的特点,认清和把握我国经管类人才培养模式的改革方向是亟待解决的问题.     

构建高职院校校企合作人才培养模式的实践

高职教育旨在培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才．这一目标决定了高职教育必须按照生产第一线的职业岗位要求培养人才。近年来,基于校企合作的工学结合技能型人才培养方式已成为我国高职教育改革与发展的基本方向。多年来,我院动物医学专业一直进行校企合作人才培养模式的实践,通过组建“南农高科班”等形式．初步形成了校企按需组合、资源共享、集合优势、共同发展的运行机制．建立了一套高技能人才培养模式。     

教师教育人才培养模式研究

教师教育培养模式改革的动因有经济社会体制转型、国际教育改革和我国教育体制变革等因素。不同层次和类别的教师教育院校人才培养模式的理念定位是有差异的。我国高校教师教育人才培养模式改革在理念设置、培养方式等方面各具特性;在人才培养内涵上体现层次性和丰富性。教师教育人才培养模式改革将呈现模式多元化、学术性、实践性等趋势。     

教师教育人才培养模式研究

教师教育培养模式改革的动因有经济社会体制转型、国际教育改革和我国教育体制变革等因素。不同层次和类别的教师教育院校人才培养模式的理念定位是有差异的。我国高校教师教育人才培养模式改革在理念设置、培养方式等方面各具特性;在人才培养内涵上体现层次性和丰富性。教师教育人才培养模式改革将呈现模式多元化、学术性、实践性等趋势。     

后疫情时代预防医学专业课程卫生微生物学教学改革探索与实践

我国新冠疫情防控已进入常态化阶段,疫情给高校医学专业教育带来新的挑战和机遇。预防医学专业是公共卫生人才培养的摇篮。进入后疫情时代,创新公共卫生人才培养模式,改革传统教育教学理念与方法,对培养高质量、高素质的预防医学专业人才十分必要。本文以预防医学专业主干课程卫生微生物学为例,采用系统分析方法,反思卫生微生物学课程教学现状与存在的问题,分析新时代卫生微生物学教学改革新要求,在教学目标、教学内容、教学方法及应用能力培养方面进行改革探索,并以我校医学生为对象,进行了实践应用,旨在提高学生专业学习兴趣,强化学生自主学习能力,促进课程教学效果。     

基于国际化视角的动物医学专业临床教学改革与实践

面对全球一体化的浪潮,当代兽医面临更大的挑战。针对我国动物医学专业存在的问题,通过转变兽医教学理念,完善教学目标,重构兽医人才培养方案,创建“CLIPT·五位一体”教学体系,优化教学考核方法,形成了一套注重专业技能和职业素养,以学生为中心,以产出为导向,更符合学科专业特色、国内国际发展需求和实践育人要求的国际化人才培养体制,构建了基于国际化视角的动物医学专业临床教学体系,改革成果颇丰,为促进兽医教育国际化提供参考。     

美国商学院本科人才培养模式的个案研究及其启示

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,社会用人单位对人才的需求产生了新的变化.尤其对于经管类专业的毕业生,用人单位更看重学生具有全面的综合素质,强调学生具有良好的沟通交流能力和解决实际问题的能力.这对我国高校经管类人才培养方式的改革与创新提出了新的要求和挑战.另外,我国经管类人才培养的历史较短,对经管类人才培养的特点和规律的认识还有待深入.因此,探索经管类人才培养模式的特点,认清和把握我国经管类人才培养模式的改革方向是亟待解决的问题.……     

加入WTO与地方高校的应对

我国加入世贸组织是经济全球化的必然趋势,将促使高校进入国际化大市场,必将对高校在教育观念、人才培养、生源、教师、学术交流及学生就业等方面产生广泛、重大、深远的影响,这就要求地方高校在教育理念、教育管理体制上进行彻底的改革.     

论入世后高等教育管理体制的创新

加入WTO将给我国高等教育带来前所未有的机遇与挑战，这在客观上要求我国高等教育在管理体制上进行变革。通过更新观念，改革体制，革新人才培养模式，转换科研与开发机制和加强国际交流与合作，推进我国高等教育办学体制改革和高等教育立法与法制建设，实现我国高等教育管理体制创新。     

产教融合背景下医学高职校院协同培育共同体人才模式构建的研究

探究职业院校产教融合人才培养模式，推动产教深度融合，促进职业教育高质量发展。在高职教育产教融合改革的背景下，结合医学专业高素质应用型技能人才培养的要求，以满足社会对医学类技能人才的需求为目标，进一步整合教学资源、组织教学活动、保障教学质量。以产教融合、校企合作为切入点，耦合职业院校人才培养目标、规格与人才培养质量考评机制，以课程体系的设置和教学内容的改革为起点，构建校院协同育人共同体人才培养模式，推动职业院校产教融合人才培养模式创新。     

预防医学专业人才实践教学模式的改革与实践——以宁夏医科大学为例

当前预防医学专业人才培养存在重理论、轻实践,重实验、轻实践的现状。本文通过对新形势下预防医学人才培养反思的基础上,介绍了宁夏医科大学通过对实践课程体系和实践教学体系构建,对预防医学专业人才实践培养模式的改革与实践。     

适应新农合的应用型医学人才培养模式改革

推行新型农村合作医疗制度,在很大程度上可以提高农民的健康水平,但制度的推行需要更多服务于医疗一线的专业工作人员,尤其需要更多能够适应该体制的医学人才。在此背景下,本文针对新型农村合作医疗体制的社会需求,探讨医学人才培养模式的改革,从人才培养的顶层设计、课程体系、教学内容、实践教学以及质量管理等各方面试论对于医学人才培养模式的改革。