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应用型金融学专业旨在培养具有良好的专业理论素养,较强的实践能力和应用能力的金融人才.实践教学是应用型金融学专业学生素质、能力培养的重要环节.合理的金融学专业实践教学模式,既可以加深学生对金融专业理论知识的理解,又可以培养学生的实践应用能力,使学生掌握基本的工作技能,实现人才培养目标与金融人才实际需求的对接. 相似文献
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随着金融学学科的发展和金融业的变革,社会对金融学人才提出了新的要求,需要加强金融学专业学生的实践能力和创新能力的培养,以适应金融业发展的需要。本文基于金融学应用型人才培养的目标,对金融学专业的实践教学体系进行探索和实践。 相似文献
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《科技风》2021,(19)
科学技术的不断进步,大数据、云计算和人工智能等新技术给金融行业带来了新的挑战。经济全球一体化进程的不断推进,社会对金融专业人才的需求逐渐加大,对人才的要求也越来越高,高校金融学专业教学模式必须进行必要的改革,以适应社会的飞速发展。"互联网+"背景下,应该注重培养学生运用信息技术解决现代金融问题的能力,不仅要教授学生宏观金融的内容,还要传输微观金融的知识。在"互联网+"背景下,金融学教学模式呈现多样化趋势,高校必须把握时势,不断顺应时代发展,更新金融学教学内容,改革金融学教学模式,探索出更适合高校自身特色和学生发展的教学模式,为国家的金融行业培养高素质高水平的综合型人才。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(22)
通过分析当前播音主持专业的就业背景和高校教学培养实际情况,分析指出了当前我国高校播音人才培养模式中,存在播音理论与实践脱节、缺乏有实践经验的师资力量等不足情况,简明阐述了如何顺应时代需求,创新人才培养模式,尽快培养出具备较强业务能力和综合素质的复合型、实践型播音人才,以满足当前媒体传播行业快速发展的需要,对如何提高播音主持专业毕业生的就业竞争力具有一定的指导意义。 相似文献
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影视三维动画的发展带动高校动画专业对三维动画人才的培养,根据三维动画人才复合型、创新型的特点,需要高校从专业以及动画的自身特性制定培养方案。本文分别从目前三维动画课程存在的问题,常用的课堂教学模式,以阐述高校三维动画教学模式改革的必要性,为今后寻求适合我国高校三维动画教育教学培养模式奠定基础。 相似文献
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《科技广场》2016,(12)
本文以经济管理类专业硕士学位中的金融专业硕士的培养为例,随机选取我国已开设金融专业硕士的4所"211"高校、3所"985"高校为样本,样本高校分别分布在我国不同的省市,代表了我国现有高校不同的培养风格,其中大多数是开设该专业学位时间较长、有着比较成熟的培育机制的高水平高校,通过分析这些高校的金融专业硕士的培养方案,总结出我国金融专业硕士学位培养的现有模式,并通过比较分析后发现我国高校的金融专业硕士学位培养模式中尚存在问题:培养方案中对于实践环节的要求低,课程设置过细过窄,考核体系不够完善,培养方式过于单一,培养模式与学术学位仍有较大相似之处,专业学位论文过于学术化,与行业执业要求还存在很大距离,并针对这些问题给出了一些合理化建议。 相似文献
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保险专业是现代高校金融领域基础专业,在保险专业试行并推广双语教学对于促进专业知识与国际接轨,塑造高素质的复合型人才具有重要意义。文中论述了双语教学的定义和分类,探究在保险专业开展双语教学的必要性和可行性。 相似文献
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金融学专业课程结构和内容优化研究 总被引:1,自引:0,他引:1
加入WTO后,我国的金融业将面临挑战,与此同时,高等院校的金融学专业教学也应随着社会的进步和社会环境的改变进行优化,创新出能够培养新型金融人才的教学模式。本文从金融学专业的人才需求出发,研究如何对金融学专业教学和课程的结构和内容进行创新。 相似文献
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本文通过分析金融数学专业的特色,探讨了金融数学专业实验课程设置的必要性,并以培养金融数学专业复合型人才、提高学生综合素质为目的,提出了相关实验课程设置的建议。 相似文献
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本文通过分析金融数学专业的特色,探讨了金融数学专业实验课程设置的必要性,并以培养金融数学专业复合型人才、提高学生综合素质为目的,提出了相关实验课程设置的建议。 相似文献
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本文通过对金融学理论教学与实践环节相结合的新型教学模式的研究,力图拓宽金融教学的范围,提高金融学培养模式的质量,拓展学生的视野,为我国金融事业的发展提供理论与实践相结合的人才,本文分别从金融学教学的现状、发展趋势、本教学方法的创新点、实践意义和推广价值等方面展开了论述。 相似文献
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知识产权人才战略是知识产权战略的重要组成部分。企业需要的知识产权人才数量不足、知识产权人才培养目标错位是我国知识产权人才培养过程中面临的问题。我国知识产权人才培养的目标应当是大力培养企业需要的实用性、复合型知识产权人才。为了实现上述目标,可以采用双学士学位生模式、跨专业硕士生模式、知识产权专业本科生模式等几种培养模式。 相似文献
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知识产权人才战略是知识产权战略的重要组成部分.企业需要的知识产权人才数量不足、知识产权人才培养目标错位是我国知识产权人才培养过程中面临的问题.我国知识产权人才培养的目标应当是大力培养企业需要的实用性、复合型知识产权人才.为了实现上述目标,可以采用双学士学位生模式、跨专业硕士生模式、知识产权专业本科生模式等几种培养模式. 相似文献