历史新闻化及其意义

历史新闻化,指历史的重要元素成为新闻媒介报道的对象,并把历史转化为新闻报道出来.历史新闻化的主要表现有:考古“新发现”、历史文化传播、历史人物与历史事件纪念活动宣传、历史亲历者讲述历史等.历史新闻化的原因主要有:历史和新闻都具有客观实在性;历史本身存在大量的新闻;新闻的旧化变成了历史,历史的新化也就有可能变成新闻;历史的新发现、新认识足以让历史新闻化;政府重视历史的教育功能促进了历史新闻化;个人喜爱历史有利于历史新闻化.历史新闻化促进了历史型新闻的兴盛,并促进了历史学的普及,对新闻学的发展、社会受众认知力的提高都具有重要的意义,并有利于强化中华民族精神之建设.     

细微之处的历史见证

现实生活,每个人都是参与者。历史也是同样,每个人都是历史的参与者、制造者。历史,应该是每个人的历史。历史距离我们是远还是近?似乎很遥远,因为我们看到的历史书籍,大多数是帝王将相、政治经济一类的宏大叙事,都是精英们的历史,与普通人无关。但细究一下,历史就是已经过去了的现实。现实生活,每个人都是参与者。历史也是同样,每个人都是历史的参与者、制造者。历史,应该是每个人的历史。从这个角度来检讨一下历史撰述,就感觉到存在着很大的缺憾,关于小人物的历史著作太少了。     

论历史影视资料与历史教学改革的关系

开发和利用多种课程资源,对于实施新课程和深化中学历史教学改革具有多方面的作用。历史学科的独特性质决定了历史影视资料是历史课程资源的重要组成部分。正确认识历史影视资料与历史教学改革的关系,并在历史教学过程中充分开发和利用这类资源,是推进当前历史教学改革的重要一环。     

新闻工作者应树立历史意识

文章从新闻与历史的内在关系探讨二者牵手的前提条件,列举历史新闻化的成功案例,以期引起广大新闻工作者全面理解新闻和历史的关系,树立历史意识,拓宽新闻视野,以历史的眼光审视新闻事件和人物,打开新闻和历史的通道,既在历史中发掘新闻线索,发挥历史的教育意义;又把新闻写作放在历史长河中考量,增强新闻的厚重感和社会意义.     

浅析社会记忆与口述历史的关系

每一个时代都有专属的烙印,这种烙印便是属于这个时代的社会记忆。人类历史的长河向前迈进的过程中,对历史的记录是十分重要的,记录历史、讲述历史是每个时代的责任。口述历史是讲述历史这一模块中的重要分支,而社会记忆是口述历史的核心。口述历史所追寻的并不是历史中的具体数据,而是讲述本身的意义。     

法庭调解的文化根源:老传统、新传统与当代融合

本文并不局限于传统的历史分期,而是根据调解制度和相应历史发展以及社会历史文化发展之间的相互作用作为对调解历史的分期基础,将特定的社会历史文化基础与对应的调解制度进行分析,以便勾勒出调解的历史框架。     

用新闻展现历史之美

人类按照＂美的规律＂进行生产,创造历史。历史就是人类追求美、创造美的历史。历史之中蕴含着博大的多样的美。探究历史之美,启发感染大众,是人类思想文化领域孜孜以求的探索。新闻作为先进思想文化传播的重要手段,发掘、传播、丰富历史之美,是一项有益的实践,能达到新闻、历史与美学三者之间相得益彰。历史空间与新闻传播历史是一部百科全书,人们通过历史获得不同的表情和心理期待,或仰天大笑、或黯然落泪,或敬重、或痛恨……种种情感,引起人们愉悦、自由、解放、光明的心灵共鸣,这就是历史之美。     

长沙天心阁古建筑研究

<正>城市的传统文化和文明的价值,有时候会体现在历史文化名城的历史环境上。我国《文物保护法》中对历史文化名城有真切的定义,所谓历史文化名城主要是指在文化保存上特别丰富,且文化具有不菲的历史价值或者革命意义。长沙市被授予历史文化名城是在1982年的2月,是我国首批历史文化名城之一。长沙历史文化名城的由来,主要依靠其史迹与建筑。作为长沙古城的标志,天心阁是     

浅谈新课程理念下的开展乡土历史教学的意义

中学历史教学中,最大的难题就在于历史与学生的现实生活距离太远了,教材内容与学生之间有隔阂,由于时间的距离感使学生对历史没有兴趣,没有学习热情。如果运用乡土历史特别是挖掘乡土l历史不仅可以弥补历史教材这方面的不足,让历史人物走出来,而且可以使课堂教学活跃起来,让学生参与其中。这样在现今新课程改革背景下,开展乡土历史教学既符合新课程理念,又将有利于新课程理念在历史教学中的实现。     

特定空间下历史细节之重要性论略

历史由无数的细节构成。作为特定历史空间的厕所里发生的一些历史细节,可以透露出历史人物的理想与人格,进而影响着历史的进程;厕所中发生的一些重要细节,还直接影响着历史的进程;厕所中发生的细节,也展示着历史的血腥。对特定人物在特定的厕所里发生的历史细节进行研究,有其必然的意义。     

历史题材图书当代流行演变研究北大核心CSSCI

梳理2000年以来“开卷数据”统计的历史图书销售情况,发现历史图书是出版行业增长最快、最有活力的品类之一;历史图书出版的头部效应鲜明,资源聚集在头部出版社和头部产品上;本土图书占据历史图书的绝对优势,且占比保持优势;通俗历史图书是历史品类的主流,学术历史和历史典籍的市场表现比较稳定。历史图书市场现有的格局短期内不变,而差异化的竞争战略等则应是出版业者主要应对策略。     

军事题材纪念性报道改革初探

“以史为鉴,可以知兴替。“中华民族是一个经历无数战争洗礼的民族,是一个崇尚历史反思的民族。当历史事件、历史人物不断远去,历史记忆逐渐被人们淡忘时,为了不去遗忘,我们唯有纪念。作为社会“瞭望者“的大众传媒,围绕军事历史事件、军事历史人物展开的军事题材纪念性报道,成为纪念革命历史、弘扬民族精神的重要方式。     

军事题材纪念性报道观念改革初探

“以史为鉴,可以知兴替”。中华民族是一个经历无数战争洗礼的民族,是一个崇尚历史反思的民族。当历史事件、历史人物不断远去,历史记忆逐渐被人们淡忘时,为了不被遗忘,我们惟有纪念。作为社会“嘹望者”的大众传媒,围绕军事历史事件、军事历史人物展开的军事题材纪念性报道,已成为纪念革命历史、弘扬民族精神的重要方式。     

论历史科学与历史档案

本文以历史为起点,探讨历史科学的涵义并根据一些明清历史资料简述历史科学与历史档案的关系.     

历史教学中乡土历史资源的开发

乡土历史资源,在历史教育中,往往是学生学习历史的向导,是进行爱国主义教育的最丰厚的教学资源和学习题材。在历史教学中能较好地利用乡土历史课程资源,可加强学科知识的实践性,丰富历史教学内涵,更可以扩展历史教学的外延,增强学生探究知识的兴趣,激发其热爱乡土的情怀,最终达到传承社会方明,凸显乡土文化特征,真正实现历史科学的教育价值的课程目标．     

军事题材纪念性报道改革初探

“以史为鉴,可以知兴替。”中华民族是一个经历无数战争洗礼的民族,是一个崇尚历史反思的民族。当历史事件、历史人物不断远去,历史记忆逐渐被人们淡忘时,为了不去遗忘,我们唯有纪念。作为社会“瞭望者”的大众传媒,围绕军事历史事件、军事历史人物展开的军事题材纪念性报道,成为纪念革命历史、弘扬民族精神的重要方式。     

论新闻媒体对陕西历史文化资源开发的影响

一、陕西具有厚重的历史文化资源优势 历史文化产业就是以历史文化资源作为生产要素,从事文化生产和经营的行业,属于文化产业的一个分类。与别的省市相比较,陕西历史文化资源丰富,具有发展历史文化产业得天独厚的优势。     

试谈历史教学的生动性

波澜壮阔的历史场面、叱咤风云的历史人物、扑朔迷离的历史事件、璀璨夺目的历史文化……这一切构成了绚丽多彩的历史画卷。是的,历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧,历史是生动的。然而,历史课在师范生心目中的地位之低,让人震惊。历史课出现了危机！其中原因或许有多种,但历史课缺乏应有的生动性无疑是其最重要的原因之一。     

听文物诉说历史

对世界上的任何一个国家或民族来说,历史和文化都是其最宝贵和不可复制的财富。而博物馆,恰恰是一个沉淀和展示历史的平台。走进博物馆,也就是走进过去历史的场景,这也是我们重新记忆和发现历史的开始。博物馆的意义不仅在于那一个个散发着历史气息的文物,更在于这些珍贵的历史材料为现在的我们所提供的历史的参照。     

透过历史表象，揭示事件本质

历史事件在历史演进中是偶然的现象．但是,潜藏其后却有着深刻的必然发生发展的规律性。历史教师要善于抓住历史事件的表象,剖析现象背后的历史本质,深入理解教学内容,提高课堂教学质量。