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随着社会经济的发展和新课程改革的深入实施,如何提升小学语文课堂的教学有效性也成了当前教育活动的一项重要工作。在小学语文教学中应用先学后教的模式能够有效地提升课堂的教学质量,以及培养学生自主学习和合作交流的能力。 相似文献
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陈莉 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
“先学后教”是基于我国教育事业蓬勃发展而产生的一种全新教育理念,通过该模式可以提高小学生学习的自律性,使其自发的加入到学习的各项环节中,并且形成自主探究与钻研的能力,从而提升小学生语文学科的学习效果,有效提高教学工作质量。本文首先对“先学后教”教学模式做出概述,然后深入探讨研究小学高年级语文“先学后教”的措施,从而为小学教师教学质量的提升做出贡献。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
一直以来,小学语文教学都是一个重要的知识奠基科目,无论是字词句的学习,还是语文基础知识的学习都对小学生的语文学习产生了深远影响。近年来,为了有效促进小学语文教学效果的优化,学界提出了先学后教的教学模式,即通过学生自学和课堂答疑的结合来强化学生的综合能力,从而达到预期的教学效果。立足于此,探讨先学后教模式在小学语文教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学语文教学中,先学后教教学模式获得了广泛的应用。学生作为课堂主体,教师在旁边协助学生进行学习,整个课堂教育效率、学生的自主学习能力、学生的探究能力都得到了极大的提升。在先学后教教学模式中,教师可以在三个方面进行设计:首先,学生需要为课程做准备;其次,学生在早期需要进行讨论,培养良好的合作文化,养成合作学习的习惯;最后,通过教师的指导,充分培养学生的探索能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
随着教改的不断推进,中国的教学模式也经历了很多创新。很多教师在运用了先学后教的教学模式后,在教学过程中取得了非常优异的成绩。阐述了先学后教的教学模式在实施过程中应该注意的细节,深入讨论了先学后教模式在语文课堂中应该如何应用。 相似文献
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作为一个相对新颖的教学方式,"先学后教"能够锻炼学生们的自学能力,使其提升自主意识,又能借助于主观意识完成基本的预习任务,确保有针对性地听讲,真正做到学以致用。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》提倡学生自主学习,反对传统的“灌输式”教学.教师应为学生创设自主探究的情境,通过“先学后教”的教学方法,不断提高学生的学习能力和课堂教学成效.本文分析了“先学后教”的概念和依据,探讨了其在小学语文课堂中的组织实施策略,以供参考. 相似文献
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"先学后教"是洋思中学独创的课堂教学模式,它强调和突出了学生的自主意识和主体地位,是对传统教学理念的颠覆。"先学后教"教学模式有利于处理好"教"与"学"的关系,对培养小学生自主学习意识、提高小学语文课堂效率有着重要的作用。 相似文献