活用"班级日志"创新自主管理

笔者基于自己几年来开展班主任工作的一些探索,在此浅谈以"班级日志"为载体的学生自主管理模式.这种学生自主管理模式中的班级日志不是传统的、由学生每日写的班级日记,而是指班级事务的情况记载.     

班级日志在班级文化建设中的价值与运用探讨

班级文化建设是班级管理的核心工作之一,探索班级文化建设策略和范式具有重要意义。班级日志制度是由班主任指导、学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对于班级文化的建设有着非常重要的作用。探讨班级日志在班级文化建设中的价值和实际运用,具有重要的理论和现实意义。通过班级日志,可以拉近师生距离,及时、准确地把握学生的思想动态,实现整体教育水平的提升。本文就此以中职学校为例,探讨班级日志在班级文化建设中的价值与运用。     

班级日志，班级管理的好帮手

在班级建设中,用好班级日志,可以让班主任的管理工作事半功倍。班级日志,是班主任开展工作的好帮手。     

《班务日志》要让值日生填写

《班务日志》是一天班级情况的记载。它能基本反映班级的情况,使班主任能及时了解班级动态,有的放矢地开展班级工作。那么,《班务日志》由谁来填写好呢?通过一年多来的实践,我体会到《班务日志》由值日生填写好。因为值日生了解班级情况,填写的《班务日志》真实可靠。再说,由值日生填写《班务日志》,能改     

班级日志在独立学院学风建设中的应用研究

班级日志,是在教师指导下由学生对班级事务进行记录和管理的重要手段。实证研究发现,班级日志在促进独立学院学风建设中每到了重要作用,具体包括：掌握思想动态,预测学业成绩;发挥班委表率,完善管理职能;提供教学反馈,加强师生交流。     

“班务日志”可以这样用

班务日志是进行班级管理的重要抓手。常言道：运用之妙存乎一心。从班务日志的设计、运用前的准备、运用中的细节、班主任的威信对班务日志运用的影响几个方面进行了探讨。     

班级日志在高校思想政治教育中的应用与思考

班级日志作为一种班级管理手段,同时也是思想政治教育的有效落实载体.运用班级日志这一手段,可以鼓励大学生参与班级建设,加强情感沟通和日常信息分享,促进班集体成员自我管理、自我教育、自我服务的"主动成长".作为高校思想政治教育的工作者,辅导员应在日常工作中时常强调班级日志的意义和书写规范性,并且善于利用意见领袖进行舆论引导...     

班级管理方法略谈

1.重用班务日志班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志,这首先要对值日班长进行培训,告诉他们     

玩转班级手账,让班级管理“嗨”起来

〕常规的班级日志会“高开低走”,要想使班级日志焕发生机,关键在于激发学生参与的热情,给学生提供展现个性的平台,从而将“要我写”转变为“我要写”。班级日志成为班级手账,就可以产生意想不到的效果。     

漫谈《班级日志》的六大功能

班级日志并不是新鲜事,但是坚持写,写出满溢真情的真话,具备多种功能的日志并不多见。我拥有一本由全班师生、家长一起写成的珍贵日志。回想当初创立班级日志的动机是很单纯的。我执教班级的孩子有每天写百字作文的习惯。从三年级开始,     

“生活中的作文——班级日志”教学设计

教学目标:1.通过记班级日志,培养学生关心班集体、留心周围事物的好思想、好习惯。2.使学生了解班级日志与日记的联系和区别,懂得记班级日志的方法和作用。     

“生活中的作文——班级日志”教学设计

教学目标 ： 1．通过记班级日志，培养学生关心班集体、留心周围事物的好思想、好习惯。 2．使学生了解班级日志与日记的联系和区别，懂得记班级日志的方法和作用。[第一段]     

留下天使的微笑——浅谈班级日志的创建

一、创建一本“真”的班级日志 班级日志并不是新鲜事,但是坚持写,写出真话、真事,真情,具备多种功能的并不多见,而我就拥有一本由全班师生、家长一起写就的珍贵日志。     

用活动激发热情

正怎样调动中等生的积极性?在日常的班级管理中,我有意识地创造机会和条件,让他们积极参与到班级活动中,勇于展示自我。首先,利用"班级日志",调动中等生积极观察和思考班级事务的热情。在固定的班委会之外,设立"值日班长",男女生各一人,由全班学生轮流担任。对班级的纪律、卫生、学习、活动、好人好事等情况全面记录,填写《班级日志》,进行总结反思并提出自己的可行性建议。每天抽出最后一节自习课的15分钟时间,面对全体学生从自己独特的视角进行"每日点     

留下天使的微笑——漫谈班级日志的创建

写班级日志并不是新鲜事,但是要坚持写、写出满溢真情的真话,使日志具备多种功能。我拥有一本由全班师生、家长一起写就的珍贵日志。当初,我创立班级日志的动机很单纯,因为班级的孩子有每天写百字作文的习惯。从三年级开始,他们几乎每天用一两百字记载着自己的所见、所闻、所感。逐渐,“写”成了和吃饭、阅读一样的生活“必需品”,     

留下天使的微笑——漫谈《班级日志》的创建

正写班级日志并不是新鲜事,但是坚持写,写出满溢真情真话、具备多种功能的班级日志并不多见。我拥有一本由全班师生、家长一起写就的珍贵日志。回想当初,创立班级日志的动机是很单纯的。我执教班级的学生有每天写百字作文的习惯。从三年级开始,他们几乎每天不间断地用一两百字记载着自己的所见、所闻、所感。逐渐,写成了和吃饭、阅读一样的生活"必需品",不再是负担。于是,在六年级开学初,我决定组织大家开始集体     

建立《班级日志》好处多

我们教室的讲台上,都放看一本《班级日志》。这本薄薄的《班级日志》,老师们重视它,把它视力自己组织教学的组成部分;同学们爱护它,把它当成“班级体”的代名词。     

论以班级日志为载体的思想政治隐性教育

以班级日志为载体的隐性教育对创新高校思想政治教育具有重要的现实意义.设计班级日志,发挥其隐性教育功能,可从形成学生参与式管理、创建纪实评价平台、报道先进人物事迹、开辟心灵互动空间四个方面着手.     

班级小组管理模式的探索与实践

本文首先对初中班主任的班级管理工作进行概述,说明班级管理中的难点以及班级管理的改进方向,指出实施小组管理模式的必要性;接着详细阐述了实施班级小组管理的具体过程并讨论了实践过程中产生的问题和解决方法;最后总结了班级小组管理模式的实际作用。本文认为,班级小组管理模式是一种创新型的初中学生德育教育模式,无论对学生集体发展还是对初中学校办学都具有极为重要的影响作用,值得初中班主任进行实践。     

《班级日志》引起的风波

笔者担任班主任期间,由于《班级日志》而引起了一些问题。针对出现的问题,笔者进行了反思,提出了一些班级管理的意见。