高考历史复习“点、线、面、体”的构建

在高考改革不断深入和新课程标准的影响的逐渐扩大的今天,新课程理念必然会全面渗透到高考试题中。根据2010年江苏省历史高考的总的特点和历史新高考发展的趋势,老师和学生在教与学中共同构建＂点、线、面、体＂复习新思维的模式就显得尤为重要。     

初中生物开展“点、线、面”复习的探索

如何提高初中生物复习课的效率,顺利通过初中生物会考,这是广大师生目前密切关心的话题之一。初中生物复习课中应该提倡教师主导,学生主体的教学体系,开展“点、线、面”的复习方法来使学生更熟练地整理知识,掌握知识。     

浅析小高考地理复习的“点、线、面”立体策略

"点、线、面"这种立体策略的复习方法能引导学生在地理复习中提高效率,摒弃以做题为形式的单一模式,为学生提供演练和自我评判和完善、改进学习方法与技巧的平台,有助于学生不断完善自主构建学科体系,掌握答题技巧,提高学习能力。     

思想品德课“面、线、点”复习法探究

中学思想政治课知识点多，理论性强，要在有限的时间内大面积提高教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。在此，笔者根据教学实践，对“面、线、点”的复习法做一简要探讨。     

点、线、面复习法 铸就学习高质量

官能团的性质及应用是中学有机化学的核心,是高考化学命题的重点和热点,也是学习难点。本设计以“有机物官能团的性质和应用复习”为例,从官能团的结构入手,紧紧抓住“结构决定性质,性质推导结构”这条主线,由点到线到面,最后形成网络。思路清晰,逻辑性强。设计充分发挥学生学习的主动性和积极性,整个过程在教师的引导下由学生自主完成,这样得到的知识既扎实叉实用。学生对知识进行构建和整合的能力提高,解题能力增强,并享受到了学习乐趣,增强了信心,激发了兴趣。     

会计学专业实验课的“点、线、面”教学法

由于会计学专业的特点和社会对会计人才的要求,会计实验课在整个会计教学过程中占有越来越重要的地位,它不仅是会计教学的一种手段,更是为毕业生就业创造良好条件的必备过程。会计学专业实验课的“点、线、面”教学法既可以循序渐进地理解会计概念,又可以对相关专业知识进行综合训练,本文对该方法进行了分析和评价。     

怎样理解体、面、线、点

大自然以数学的语言在讲述，这些语言就是各种各样的几何图形：     

“点、线、面”生物实验教学——初探农村高中生物实验教学方法

为了满足需要，农村高中大量招生，受各种因素的影响，导致生物实验课无法正常进行，为了解决这一问题，采用“点、线、面”的生物实验教学方法，可以取得良好的教学效果。     

“点、线、面”教学法在专业英语教学中的应用

文章提出“点、线、面”教学法的灵活运用利于减弱学生对专业英语学习的恐惧感以及减免学生因“过食”而消化不良的现象。实践证明,高职专业英语教学中“点、线、面”教学法行之有效。     

立体几何复习的“点、线、面”

在立体几何的新课学习中,学生总觉得知识脉络不是很清晰.对图形进行平移、投影等转化时,不同的问题     

谈音乐教学中的“点、线、面”——音乐教学方法漫谈

音乐教学是一个充满创造与美感的过程。本文以美术术语中的"点、线、面"为切入点,对音乐教学的方法与策略进行了学理层面的分析与阐述,以供音乐教育同行们参考。     

点·线·面·体：初中数学复习教学的设计与实践

数学复习具有重复性、概括性、系统性、综合性、反思性等特点,可弥补新授课“碎片化”的缺陷.教师可采取“点·线·面·体”的复习策略：“点”式复习重在激活“知识点”,可帮助学生寻找薄弱环节,生成知识;“线”式复习重在联成“知识线”,可引导学生整合联系,生长知识;“面”式复习重在融成“知识面”,可促使学生拓宽认识视角,习得方法;“体”式复习重在合成“知识体”,可推动学生提升核心素养,获得智慧.     

生理教学的点、线、面、体

高等院校要培养具有创造力的学生 ,必须从培养学生的思维入手。运用立体的动态的思维 ,采用点、线、面、体的教育方法于生理教学中 ,活跃学生思维 ,培养学生的创造能力     

点、线、面元素在室内设计中的应用

点、线、面是室内设计重要的三大基本元素,应用是否恰当将直接影响室内空间的氛围。本文通过阐述点、线、面的基本特征,分析点、线、面元素在室内设计中的应用,展示点、线、面三种元素组合在室内设计中的应用效果。     

点、线、面在平面广告版式中的运用

点动成线、线动成面、面动成体.点、线、面是平面广告版式中最基本的构成形态.点、线、面的不同构成形式,在平面广告中的灵活运用,支撑和丰富了平面广告的视觉语言体系,使点、线、面的构成形式和图形、文字、色彩这些构成要素有机统一,造就了平面广告良好的视觉表现力.     

“采蘑菇”式教学在高三英语一轮复习中的应用

在高三一轮英语复习的过程中,我们需要把知识点进行融会贯通,也就是要由点到线,再由线到面的结合。通俗一点,也就是通过针对一个知识点进行采蘑菇式的剖析、联想、类比来进行发散,使我们平时学到的类似的点能够成串的进行归纳、汇总的方式,让学生对于以前似是而非,或者一直很模糊的概念有一个更加清晰、清醒的认识,以求在高三的模考过程中能够快、准、稳地进行解题,最终能够通过逐步完善和提高学生的能力,以求在高考中取得优异的成绩。     

思想政治课高考总复习的“面、线、点”

中学思想政治课总复习知识点多量大,而且理论性、灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有效的复习方法：笔者根据教学实践,认为采取“面、线、点”的复习法效果较好。 一、全面复习,系统掌握,夯实基础 所谓“面”,就是通过全面复习,学生全面系统地掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实？     

平面设计中的"点、线、面"认识谈

深刻理解点、线、面的不同视觉变化,可以使设计者在艺术创作中更好地把握作品的基本形。设计作品中形的构成,其实就是点、线、面的巧妙运用。透彻地理解点、线、面在平面构成中的特点,能极大地提高高校美术专业学生的综合素质。