灵活运用地图,提高地理学习能力

地图是最直观最简明的地理书,是地理学的第二语言,是各种地理事物的图形表达,是传递信息的载体。在地理教学中,充分利用地图,有利于学生掌握地理知识,且理解深刻,记忆牢固。运用地图是地理教学最突出的特点,通过地图,能够培养学生的观察能力、理解能力、分析能力和表达能力。     

地理教学应充分利用地图

在地理教学中,充分利用地图,把所教的知识、内容逐一落实在地图上。通过读图、析图、练图,理解地理概念i分析地理问题,总结地理规律,掌握地理知识。既避免了传统教学中死记硬背、图文分家、地物分家的现象,又活跃了课堂气氛,调动了学生的学习积极性,巩固了所学知识,培养了学生的观察力、思维推断力和想象力。     

地理教学应充分借助地图培养学生能力

“没有地图就没有地理学”,地图是“地理学的第二语言”。地图不仅是学习地理最重要的工具,也是地理知识的重要载体,是地理试题的切入点。充分借助地图开展教学活动,对学生各项能力的培养有着举足轻重的作用。     

国内外地理教学中地图的应用

作为地理教学的重要组成部分,地图教学可以将抽象的地理事物及地理概念具象化,学生可以在识图、认图的过程中逐渐理解地理知识,因此地理教学离不开地图。本文通过研究国内外地理教学中地图的应用,研究国内外先进的地图教学经验,并且结合我国的地理教学提出促进中国地理教学中地图应用的策略,旨在强化我国地理科教学效果。     

初中地理地图教学探究

地理知识的大部分内容,都能在地图上明确具体地表现出来。因此,结合地图讲解教材,学生既容易接受理解,又能够牢固记忆。笔者就地理教学中对地图的教学与应用做了有益的尝试。     

地理教学中如何运用地图

地理学科的突出特点是图文结合，地图所起到的作用，是语言、文字无法表达的。因为地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地物和地象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。因此，学好用好地图，对初中学生来说，是学好地理知识的重要环节。而教学实践表明，当前初中生学习地理一般都是停留在简单的、机械的记忆水平上，     

培养地图能力提高地理学习效率

地图是由图像、注记、符号以及色彩要素组成的一种图形语言。地图是地理学的第二语言，也是地理学习的重要工具。近几年文科综合能力测试中的地理插图，不仅数量较多，而且信息量也在不断增大，同时，还具有多数图像新颖和部分信息隐蔽的特点。学生地图能力的强弱，直接影响到地理学习效果的好坏。如何使学生在灵活掌握书本双基知识的基础之上，提高地图能力，并能善于从图表中提取直接或间接的地理信息，以使地理知识融会贯通，已成为地理教学的焦点。如何培养学生地图能力？     

初中地理教学中应用地图教学的价值

地图是初中地理教学中的重要组成部分,也是辅助初中地理教学的常用工具。初中生可通过观察地图内容理解相应区域的地理知识,可以更好地掌握相关的地理知识,可提高初中地理教学的教学效率。但是,现在很多地理教师并没有充分认识到地图教学对地理教学的积极影响,导致地图教学并没有充分发挥其价值,继而影响初中地理教学的效率与质量。     

地理教学离不开地图

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源、让学生自主体验、感受,培养学生的问题意识、服务意识、创新意识、张扬个性、独立发展.愿我们能够以此作为地理教学的指导思想,以真正的素质教育为已任,不断地培养学生掌握和运用地图的基本技能,养成他们运用地图查找地理信息,利用地图学习地理知识的习惯.通过阅读、使用、绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力.而地图是地理教学中最学用的教具,它形象、直观,是一种特殊的地理教科书,是地理的"第二语言",是学习地理的最基本的工具;学生可以从地图上直接获取许多地理知识.因此,地理教学离不开地图.     

地理教学离不开地图

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点。借助各种媒体和教学资源、让学生自主体验、感受。培养学生的问题意识、服务意识、创新意识、张扬个性、独立发展。愿我们能够以此作为地理教学的指导思想,以真正的素质教育为己任,不断地培养学生掌握和运用地图的基本技能,养成他们运用地图查找地理信息,利用地图学习地理知识的习惯。通过阅读、使用、绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力。而地图是地理教学中最常用的教具,它形象、直观,是一种特殊的地理教科书,是地理的“第二语言”,是学习地理的最基本盼工具;学生可以从地图上直接获取许多地理知识。因此,地理教学离不开地图。     

地图与地理研究性学习

地图是地理知识的载体，是学习地理的工具，因此，学习地理，首先要学好地图，用好地图，如何能达到这一目的，现代研究性学习能很好解决这一问题，同时又对研究性学习自身的发展有重要促进作用。     

巧用地图,叩响地理课堂之门

在全面实施新课改的今天,地理教学用地图理所当然,同时地图学界一直呼吁在基础教育中加强地图教育,但是现实地理教学中对地图的运用仍然存在一系列的问题,本文主要通过介绍地图在地理教学运用中应注意的地方探讨地理教学中如何用好地图,如何充分发挥地图在教学中的价值,如何使学生从地图上学到更多的地理知识。     

心理地图——初中地理教学的阳光

重视学生心理地图的形成,发展地图思维是提高学生学习兴趣和课堂教学效率的有效途径。心理地图的形成与积累,是学好地理的重要前提。所以帮助学生构建并能灵活运用心理地图就成为照亮初中地理教学的一缕阳光。     

心理地图——初中地理教学的阳光

地图是地理学的第二语言,所以地图在中学地理教学中占有重要地位。心理地图是地图在人脑中形成的记忆表象、地图思维,心理地图是学生在日积月累的练习中逐渐形成的。在中学地理教学过程中,重视培养学生的心理地图,发展他们的地图思维,是提高教学效率的有效途径。     

构建心理地图 培养地理能力

地图是地理学科的第二语言，利用地图进行教学也正是地理教学特殊之所在。教师借助不同种类不同形式的地图可以将卜分遥远和广阔的地理事物呈现给学生，将使学生无法感知的地理事物形象化，抽象的地理规律、地理理论具体化。学生阅读分析地图，在图上找出地理事象之间的关系，发现地理事象运动发展的规律，是培养观察能力、思维能力、语言表达能力、识记能力的过程，这是最重要的地理能力，也是国家教育大纲规定的地理教学基本目标之一。而且，以地图为载体的综合试题也占据着高考试卷的主体，学生的读图、析图能力直接决定了高考的胜败。     

地理教学应重视地图训练

学好用好地图，对初中学生来说，是学好地理知识的重要环节。根据本人的教学体会，当前初中生学习地理一般都是停留在简单的、机械的记忆水平上，对地图的运用显得特别薄弱。这就导致了学生很难真正掌握地理知识，更谈不上灵活运用地理知识。要使初中学生能够熟练掌握地图知识，应以以下方法训练。     

地图在中学地理教学中的作用

地理课是普通中学必修的文化课之一。在地理教学中,仅靠文字叙述和口头讲解而不借助地图是不可能使学生形成地理事象的空间概念的。在中学地理教学中运用地图,能够帮助学生形象直观的了解各种事物和现象的空间分布;能够培养学生运用地图分析和解决地理问题的技能等。     

初中地理教学中如何提高学生的读图能力

正纵观现在初中地理教材,我们可以发现新教材与传统教材相比有了很大的改革,在原有的文字叙述之上,加上了很多的图表。这一改革表明在初中的教学中应当更注重培养学生的读图能力。图表是地理这门学科的第二语言。在学习地理的过程中地图可以作为一个媒介帮助我们理解初中地理知识。这包括世界的各大     

地理教学与地图

从地理教学中应用地图的重要性入手,论述如何在地理教学中利用地图培养学生学生学习地理的兴趣、培养学生的思维、想象能力及培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,为初中地理教学提供参考。