论编辑的道德意识

编辑道德意识的作用,有指向作用,促进作用和调控作用。编辑道德意识的培养,一是要树立正确的人生观,二是要正确认识社会主义市场经济与道德建设的关系。编辑道德意识的体现,第一,坚持一切为人民的道德准则;第二,对工作要认真负责;第三,要有甘心为他人作嫁衣的精神;第四,坚持在质量面前人人平等的原则。     

论期刊编辑的信息意识

期刊是信息的一种载体，期刊编辑的信息体现在期刊编辑工作的整个流程中。强化期刊编辑的信息意识，对提高期刊质量和编辑人员素质具有重要意义。     

论强化高校整体情报意识

本文通过信息情报在世界高科技发展中的作用,指出我国高校加强情报教育的重要意义。并就强化高校整体情报意识及加强情报教育的具体工作,分别对师生、领导、图书馆工作人员提出建议和设想。     

论编辑的职业意识

编辑的职业意识是指编辑人员在长期的编辑工作实践中对自己职业的性质由感性到理性的一种深刻体难和认识。编辑的职业意识是编辑核心竞争力的重要标志,也是做好编辑工作的前提和基础。一个优秀编辑工作中必须树立质量意识、创新意识、时间意识、读者意识、特色意识、敬业意识。     

谈图书馆人员情报意识的培养

谈图书馆人员情报意识的培养李秀英图书馆工作．是一个动态的概念，为读者服务的质量通过每一位工作人员来体现．这个过程是读者的知识寻找和工作人员的引导双边活动过程．通过这种活动过程．工作人员把图书馆内长期积累起来的丰富馆藏有目的、有计划、系统地传递给读者．...     

关于大学生情报意识的培养

本从情报意识和情报教育的关系着手,针对大学生用户的情报需求特点,提出三个阶段的情报教育内容,并就如何培养职大学生的情报意识提出了一些建议和设想。     

再论编辑工作——学报编辑与编辑主体意识

从编辑工作角度，探讨了学报编辑与编辑主体意识的作用。在学报编辑的实际操作过程中，难免遇到各种不利因素的干扰和影响，使编辑主体意识得不到充分发挥。编辑在学报出版的全过程中，其主体意识是必不可少的因素。因而，编辑应具备的主体意识与学报的质量，学报的发展有着密切的关系。     

论编辑意识

编辑意识产生于信息的处理、加工过程中,它决定着编辑自身的素质和编辑质量的高低。奉献意识、求知意识、求真意识和求佳意识是编辑意识链条中的四个环节。强化编辑意识是提高编辑水平的关键。     

论高校学报编辑的新闻意识

高校学报是学校教学科研的重要组成部分，同时又是学科信息集成和展示的阵地，在对学科信息进行．辨识、增值、传输及获取、理解、使用、加工处理中，编辑的新闻意识起着重要的作用。     

论秘书的信息素质

文章阐明了情报信息在秘书工作中的突出作用和培养信息素质对秘书工作的意义，提出了培养信息素质的方式方法。     

试论创新教育学生评价观

学生评价的转型是创新教育的重要环节。文章探讨了传统学生评价中存在的问题,进而基于创新教育理念探究现代评价观念的转型,最后分析了创新教育中学生评价观。     

试论嵇康的自然观

自然观是嵇康思想的核心。嵇康认为“自然”是指宇宙的本源，其认识论基础就是他的名实观。嵇康的自然观主要体现在元气自然、人性自然和度、数（规律）自然待方面。     

论非常态领导意识

改革开放以后,我国政府已处在一种"非常态"的执政环境中,几十年前封闭的常态执政环境已不复存在,非常态环境制约着政府系统的运行。但我们的许多政府官员对此并没有足够的认识。所以,领导者应该具有非常态领导意识。非常态领导意识包括忧患观念、创新精神、风险观念和责任意识等。     

构形义和记词义

字本义是造字时字形所蕴涵的意义,它包括构形义和记词义。构形义是汉字字形组合构形的意义;记词义是汉字字形所记录的观念或语词的意义,就是一般所说的词本义。汉字的构形义与记词义的关系有两种:一种是构形义等同记词义,一种是构形义不等同记词义。构形义等同记词义的字,多是记词义有形可象的字。构形义不等同记词义的字,多是记词义无形可象的字。把构形义当作记词义以及用词义引申关系来说明构形义和记词义的关系都是不正确的。     

文末附记：钟敬文的一种编辑意识

钟敬文在任《民俗》周刊编辑期间,以“文末附记”的形式表达自己的编辑主张,体现了一种编辑意识。     

英语语感浅议

语感在语言的学习中至关重要,语感能帮助我们正确的组织语言以及帮助我们理解文章,但语感并非我们每个人与生俱来的,需要我们在学习的过程中不断的培养。而阅读可以帮助我们培养语感,但是我们需要养成好的阅读习惯。     

论语感及语感能力的培养

语文学科和语文教学的内部规律决定了语感能力的培养是语文教学的本质和核心。中学语文新课标以此作为一项重要的内容，意味着语文教学由作为物的工具转向作为人的学生，旨在使学生获得一种工具转而以语感为突破口，提高学生整个文化心理素质，从而直接面向学生的成长和发展。     

从心理学角度论球感和球感能力的培养

根据球感的心理学因素 ,对其特征进行了阐述 :认为有直觉性、整体性、敏锐性。因此球感是一种能力 ,可以从加强实践、养成习惯、提高层次、提倡创新等几方面着手进行训练和培养     

"数感"及其形成与发展

“数感”是对数字关系和数字模式的意识,以及运用这种意识灵活地解决数字问题的能力.形成“数感”有赖于对数字知识和数字的简便性的把握与熟悉,对运算知识和运算的简便性的把握与熟练,并体现在把数字、运算的知识及其简便性应用到需要用数字进行推理的问题解决当中.培育和发展学生“数感”的关键是,在熟悉“相互独立的”标准的计算程序过程中辨别数字模式和数字关系,并在这两者之间建立起恰当的联系.