篮球教学中检查和纠正错误动作的方法

在篮球教学中,教师都设法通过自己长期的运动实践和多年的教学经验,并吸取其它诸门科学知识,力求采用有效的方法,手段,使学生通过自己的努力,在尽可能短的时间内学到更多的知识,掌握技术。由于教师、学生、教学内容、教学方法与手段等因素的相互影响,相互制约,在教学中,学生难免产生这样或那样的错误动作。如果错误动作不能及时被发现和得到纠正。任其继续下去,久而久之,就会形成错误的技术定型。这样,不仅会影     

课堂教学艺术琐谈

课堂教学是一种师生双方相互作用、相互配合的过程,在这个过程中,老师既是设计者又是组织实施者,学生在课堂教学中虽然属于从属地位,但其作用却是非常重要的,因为教师只有通过学生这个主体才能发挥出自己的教学水平,并利用设疑、质疑、启发、讲解、练习、实验等手段来调动学生的积极性,以达到传授知识、培养学生能力的目的。至于教师如何轻巧、娴熟地驾驭课堂教学,顺利完成教学任务,则要求教     

乒乓球发球基础教学

<正>发球是乒乓球技术中的重要技术,在比赛中惟有发球不受对方制约,并可以选择自己的战术意图把球发到对方台面的任何位置上去,以压制对方进攻。它既是直接得分的重要手段,又可以掌握主动,为自己的发抢创造有利条件。本文仅根据自己多年训练的实践,对学生发球教学谈谈自己的看法。一、基本教学方法少年儿童模仿性强,教学中通过教师对各种发球动作反复正确示范的直观方法,使学生在自己头脑中建立表象,结合看优     

浅谈体育课讲解中的"五要"

在体育教学中对技术动作的讲解,是加深学生对动作理解的一种重要手段,是教师运用语言的形式向学生传授体育知识,完成体育教学任务的重要手段之一。教师通过生动形象的讲解,使学生了解动作技术的要领和教师的意图,从而使学生对动作技术有了初步的印象,并通过思维上升为理性认识,为掌握教师所传授的动作技术打下了良好的基础。     

形体、健美课教学培养学生审美意识初探

１形体、健美课教学中“美”的存在形式１．１美存在于教学组织管理之中：在形体课教学中,教学目标是否能达到,教学效果如何,在很大程度上取决于教学中的组织管理。教师科学的阐述能使学生举一反三;因材施教的教学手段能使水平参差不齐的学生同时看到自己的进步。在这...     

怎样培养学习篮球的兴趣

<正> 大多数的学生都喜欢打篮球,但在教学中如果方法运用不当,也可能引不起学生的兴趣,甚至对学生原有的兴趣产生消极的影响。我们在教学中采用如下手段,取得了一定的效果。一、利用学生求知心理培养学习兴趣求知欲是少年儿童探求知识并带有情感体验色彩的一种内心渴望。他们渴望通过学习知识和技能充实和提高自己,这对教学十分有利。教师在教学中要尽量满足他们的求知心理,要不断提出一些带有启发性的问题引导学生去思考,使学生积极主动地投入到学习中去。例如在学习“急停”技术时,教师可     

运用信息技术提高学生英语兴趣的探讨

现代教学手段必须服从于教学需要,以求在课堂教学过程中更充分、更准确、更恰当的发挥多媒体辅助教学的积极作用,运用多媒体教学可创设情景、直观形象,表现力和可控性强极易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,从而引导学生有意、有序地观察事物,同时也可使课文中的一些重点、难点字词变得容易理解.而教师在充分利用现代教学手段为己所用的同时不能忘记自己的主导作用.     

“视频回放”引入足球技术教学的思考

足球专选课是体育学院针对体育教育专业学生开设的必修课程之一,目的是培养学生的专业特长和提高技术水平.随着信息技术的迅猛发展,传统的教学模式已经不再是唯一的教学手段,体育术科教学模式正正发生着翻天的变化.因此将“视频回放”引入体育术科教学中来是一种比较直观且有效地教学方法,主要通过摄像机将学生上课时的动作技术摄录下.来,由教师对学生上课期间的技术动作进行剪辑整理,通过不断回放让学生将自己的技术动作与正确的技术动作进行反复的对比分析,在教师的指导下找出自身技术动作的不足之处,并对自己的技术动作进行改进,通过反复重现这一过程,使学生尽快掌握技术动作要领,提高自己的技术动作水平.最大限度的利用现代科学技术手段,大力推进其在教学过程中的应用,发挥其优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境和有力的学习工具,是教育教学发展的时代要求.     

利用模糊数学方法对专项体育教学质量进行定量分析

在专项体育教学中,教师的直接对象是学生。通过教师的一系列教学手段,使学生学到基本知识、基本技术和基本技能,所以教学在学生中的直接反映、对学生考核的客观成绩以及教学管理部门的评价等因素构成了教师的教学质量的主体,各项因素指标的总和即能表现出教师教学效果的优劣程度。譬如,学生对教师教学的直接反映主要包括教师的课前准备、课堂教授、操作和教书育人、辅导等三部分,这可通过反馈调查的方式来取得学生评估结果;另一方面学生期末、毕业考试成绩能在相当程度上反映出教师教学效果,所以我们可以把教师所授班级     

培养学生主动性、创造性学习能力的尝试

在推行素质教育的今天 ,培养学生主动性、创造性学习能力是体育教学的一个重要目标。对此 ,笔者进行了一些尝试 ,现介绍给大家 ,供参考。一、在体育教学中 ,发展学生自主学习的能力 ,使学生逐步学会自主学习 ,教师只是教学过程的组织者、指导者如有些体育项目中的动作 ,学生自己能学会的 ,或是以前学过的 ,教师就不要讲了 ,学生之间通过相互帮助能完成的动作 ,就不需要教师参与。学生解决不了的 ,师生共同讨论解决。在学生学习动作开始的时候 ,先把学生带入一定的情景中 ,教师通过讲解、示范、启发引导 ,然后放手让学生自己去多练。学习中教…     

体育课对学生进行主体性教学方法的尝试

近年来,体育教学中“主体性教学”的提出,冲破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使他们在参与教学的过程中做到乐学、会学、善学,从而保证教师的教     

探究体育教学中如何加强学生思想品德教育

体育教学不同于一般教学,教师在讲台上通过语言和简单手势向学生讲述教学内容,阐明自己的思想观点。而体育教学在操场上,大部分上课时间是教师指导学生进行练习,教师除了用语言教学外,行为教学比其他教学更多、更直接。因此,在学校体育教学中把思想品德教育放在重要位置是非常必要的。     

写教学“反思”的几种方法

<正>教学反思,是教师专业化发展的有效途径,也是教师完成教学目标,体现自己教育水平的有效手段。在教学中,教师为了达到教学目标,积极扮演了一个"双面人"的角色,教师既是给学生"传道、授业、解惑"的引导者,又是和学生一起学习的学习者。那么,教师应怎样写好教学反思呢?下面笔者结合多年来写教学反思的经验,粗浅地谈—下写好教学反思的几种方法,以此和广大同行共同探讨。     

排球教学训练中怎样提高学生学习的积极性

在排球教学训练中,学生掌握知识,形成技能与培养正确道德观念,都不是简单机械的直接传授,而是通过学生的积极活动来实现的。因为教学过程是教育者和受教育者协同活动的过程。在排球教学训练中,调动学生学习的主动性和积极性,是学生掌握知识,技能,促进能力发展和提高放学质量的重要环节。一、教师对学生学习积极性的影响在排球教学中,教师是影响学生学习积极性最重要的因素。教师通过自己的教学训练活动,可以提高学习的积极性和自觉性,也可以降低学习的积极性,例如教师讲解简     

对学生喜欢体育课，但又怕上体育课现象的思考

通过对体育教学中学生喜欢体育课，但又怕上体育课现象的分析，指出(1)应尊重学生的个体差异，因材施教，使他们付出的努力与得到的效果成正比；(2)要多设置学生喜爱的运动项目，调动学生积极性；(3)教师要运用多样化的教学方法和手段，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣；(4)教师要考虑到教育的全体性，帮助学生合理地确立自己的奋头目标，使同学们在各自的成功中看到自己的潜能。     

初中语文教学中学生创新能力的培养

在新课改的背景下,初中语文教学也随着课程的全新改革发生了天翻地覆的变化。寻求适应教学改革要求的教学方法,有效培养学生的创新能力,越来越成为初中教师普遍关注的重要问题。在初中语文教学中,要想使学生的创新能力与思维能力等获得提升,教师就要不断创新教学手段,强化与学生之间的互动与交流,从而实现学生的全面发展与进步。我根据自己的教学经验,从初中语文教学现状为出发,就如何实现初中语文教学中学生创新能力的培养,提出观点和策略如下。     

化繁为简谈微课 抛砖引玉共切磋——以前抛实心球为例

<正>微课作为一种辅助教学手段,已经被广大教师所认可,同行或者学生可以通过反复观看、慢慢揣摩来领悟执教者的教学技巧。同样的教材,不同的教师有不同的教学技巧与心得,而体育微课正是通过这个平台,让更多的学生通过自主学习达到交流的目的。笔者近几年参与了本校教师的微课录制与编辑工作,多学科地融合,使笔者对微课有了更深的认识,在这里,笔者将自己的心得展示给同行,期待与您共切磋。一、化繁为简,精益求精     

主体性体育教学应树立六种意识

主体性教学强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使他们在主动参与教学活动的过程中,做到会学、乐学、善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。在体育教学实践中,要更好地进行主体性教学,无论教师还是学生,都应树立以下六种意识:一、目标意识体育教学目标具有导向、激励与评价的功能。要充分发挥体育教学目标的功能,促使学生主动地、生动活泼地进行学习。在体育教学中,教学目标的确定要明确、具体、适度,使教材的难度与教学的要求,恰好落在学生通过努力学…     

试谈篮球教学中的反馈联系

从控制论的观点来看,在体育教学中教师与学生是构成教学控制系统的两个侧面,整个活动是双边的。在这个系统中,学生除了接受教师传输来的控制信息进行学习外,同时也通过口述和各种外在的表现(动作、测验、教学比赛、机能素质测定),将自己在运动技能、     

小学体育课堂教学中预防安全隐患的四招八式

<正>体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的一门学科。因学科教学的特点,体育学科教学比其他学科教学存在更多不安全因素。本文结合工作实际,提出小学体育课堂教学中有效预防安全隐患的对策和措施,确保学生在安全的教学环境下,学习体育与健康知识、技能和方法。第一招:熟悉学生建立常规第1式知己知彼:全面了解学生每学期初,教师首先要了解自己任教的学生,通过访