快速信息传输的方案设计与结果讨论

针对广域网环境下庞大信息量的传输经常碰到的瓶颈现象,基于TCP/IP网络条件,提出了一种提高信息传输速度的算法和实施方案.新方法改进了传统的文件传输方式,将单点之间的传输设计成多点对一点的传输.文中详细阐述了数据源的识别、负载分配与控制、缓冲区管理等等方面的解决方法,体现了简洁、灵活与高效的原则,实用性很强.     

网络教学视频系统构建

网络教学平台是网络教学的技术基础,目前在高等教育建设中正发挥着越来越重要的作用.本文对基于Web的教学系统应具有的功能结构进行了相应分析,并对基于B/S结构的网络教学系统的实现技术进行了研究.在此基础上构建适合的网络教学视频系统.     

基于混合模式的流媒体网络教学系统的设计与实现

提出了一种基于混合模式的流媒体网络教学系统的设计方案.该方案将C/S模式和P2P模式相结合,有效避免了网络多用户状态的瓶颈问题,利用了H.264图像压缩算法和G.729的音频压缩技术,保障了媒体数据的高质量传输与还原,采用RTP/RTCP协议,解决了视音频数据连续性差、同步性低和数据丢包率高等关键问题.经实验证明该方案满足目前高校网络教学的要求.     

VB中基于TCP/IP协议的点对点文件传输

随着网络的普及,网络编程显得尤其重要。文章使用Winsock控件实现两台计算机间的文件传输,描述了Winsock控件的使用方法及有关文件传输的算法。     

网络教学系统平台多层次安全防护策略研究

基于网络教学系统平台的教学,是现代化教学的一种新模式.如何保证校园网络和网络教学系统平台安全性,提高系统的稳定性和健壮性,具有积极的现实意义.基于分层思想提出了网络教学系统平台安全模型,并对网络教学系统平台的多层次安全防护策略进行了研究.     

基于Web的网络教学系统的设计与实现

网络教学系统是解决学校热门课程师资紧缺的重要手段。文中采用ASP技术开发了基于Web的网络教学系统,并且对该系统的技术方案的选择、系统功能的设计和实现等进行了介绍。     

使用VB开发ASP文件上传组件

近年来,Internet/Intranet技术已在教育、科研、企业和政府部门中得到广泛应用,使得文件网络传输成为现实需求,应用程序的服务模式也由过去的客户/服务器(Client/Server)模式向浏览器/服务器(B南wer/Server)模式转化.传统的静态Web网页已不能满足日益复杂的应用需要.虽然可以利用FTP协议进行网络文件的传输,但由于其复杂的操作命令和不友好的界面,普通用户望而却步,人们迫切需要一种界面良好、操作简单的文件网络传输的技术.于是,基于HTTP协议的、一种新的网络文件传输方式应运而生.本设计着重讨论利用VB开发文件上传组件的机理.     

远程微格教学及实现

计算机和网络技术的发展使得越来越多的学校都拥有了千兆、万兆校园网络,这就为基于网络传输的数字化微格教学系统提供了可靠的传输通道。     

基于PKI的信息传输安全系统

以 PKI为基础 ,结合对称加密机制 ,设计并实现了一个安全信息传输系统 ,保证了网络文件传输的身份认证、保密性、完整性和不可否认性     

远程教学系统中视频传输关键技术

MPEG标准能够针对不同速率的视频流提供高效的视频压缩方法.MPEG4支持分层的视频流,这使得它非常适合于在速率不均的网络中传输视频.另外,在多数的教学系统中,传输的视频主要是头肩像,而MPEG4允许视频对象的独立编码与传输.因此,可以考虑将这一标准应用于上述实时远程教学系统中.     

基础力学网上实验教学管理系统的设计与开发

开放式实验教学是开放实验室建设和实验教学改革的重点,文章介绍了基于B/S结构的网上实验教学管理系统,实现了动态Web开放式、交互式的远程实验教学辅助功能,并详细阐述了设计思想、结构模式、主要功能及系统实现.     

“工程概预算”课程教学模式与教学评价体系

“工程概预算”课程在应用型本科院校中起着至关重要的作用。该门课程实践性较强,对学生前期所学的基础知识要求较高。实践表明,传统的考核方式不能将学生的学习结果真实反映出来,课程的教学模式及教学评价体系存在“轻基础、轻过程”等弊端。针对上述问题,文章提出了“特长分组+交互式答辩”的教学模式及教学评价方法,给出了“特长分组”和“交互式答辩”的概念,论述了这种教学模式及教学评价体系所具有的优势,通过“特长分组”能充分发挥学生的专业长处,通过“交互式答辩”能加强对学生的过程考核,将学生由课堂的客体变为主体,变被动为主动,极大地提高了学生的学习积极性,达到良好的教学效果。     

Interactive lectures in engineering education

This article discusses an alternative approach to lecturing: the interactive lecture. In the literature, interactive teaching is forwarded as a means to increase the effectiveness of lectures. Members of lecturing staff still seem, however, reluctant to incorporate interactive teaching in their classes,as interaction reduces the time they can devote to explaining subject matter. Lecturers often voice the concern that they will not get enough material across in interactive lectures and that this consequently will negatively affect student learning. In order to establish whether or not the concerns of lecturers could be empirically verified, an experimental study was conducted. This study examined the effects of interactive teaching in lectures, using an interactive voting system and peer instruction, on: the attainment of learning objectives; student motivation; and student perception of the instruction offered. From the results a complex picture emerges. Results suggest that students may learn as much in interactive lectures compared with traditional lectures, but a traditional lecture may also result in active student involvement. The study indicated that interactive teaching will not automatically result in students who are more activated, and provided additional insight into conditions for successful interactive teaching. Finally, interactive teaching was shown to influence positively student motivation.     

课堂互动教学的构成要素与支持因素

互动教学过程是由一些相互联系、相互作用的多个要素组成的一个具有综合性功能的有机系统,这个系统在生成和运作的过程中需要其他相关因素的参与和支持。它们与教学效果构成一定的函数关系,从而成为影响互动教学有效展开的重要变量。实施互动教学,必须正确理解和把握这些变量在互动教学理念下新的含义,优化构成要素和激活支持因素,使教学达到多元互动、自由交往的状态,真正实现教学的目的。     

多媒体交互式教学系统的研究与应用

实时远程多媒体交互式教学系统是开展远程开放教育的有效手段之一。针对山西电大导学群模式下远程教育网络教学系统向县级教学点扩延的实际需求,对实时远程多媒体交互式教学系统的设计与应用进行了详细论述。     

交互模式下虚拟仿真教学的探索和研究--以“电器可靠性技术”课程为例

教学手段的发展和教学方法体系的丰富,是培养新时代高科技人才的必要途径。将虚拟仿真教学结合交互式教学模式,经过在“电器可靠性技术”课程中的实践,证明其具有很强的优越性。分析了交互式模式下虚拟仿真教学的构成要素,重点探索了其交互设置的合理性、教师引导的高效性、评价体系的全面性等理论基础,研究了其在课程实践中的核心优势和特征。交互式虚拟仿真教学模式的实现是电器可靠性学科实验教学的极大拓展,对“电器可靠性技术”课程教学质量的提高具有深远意义。     

导学群模式下多媒体交互式教学系统的研究与应用

实时远程多媒体交互式教学系统是开展现代远程开放教育的有效手段之一。针对当前山西电大导学群模式下远程教育计算机网络向县级工作站延伸的实际需求,对实时远程多媒体交互式教学系统的设计与应用进行了详细论述。     

Training elementary mathematics teachers using interactive multimedia

Two studies were conducted wherein an interactive, multimedia-based instructional system was piloted with preservice elementary school teachers. Mathematics methods classes experienced conventional instruction with a new interactive technological-instructional system as supplemental course material. An analysis of interview data indicated that students were more likely to incorporate the knowledge they acquired from the system into their teaching repertoire. Many students thought that this mode of presentation enhanced their learning of mathematics teaching methods and their teaching in other fields.This project was supported, in part, by a grant from the National Science Foundation (Award # TPE-8950317) and International Business Machines.     

化学制药工艺学多媒体互动教学的探索与实践

化学制药工艺学的知识内容多、跨度范围广、理解难度大,具有较强的专业性、实践性,当今教学中通常采用多媒体教学。在介绍互动教学及其必要性的基础上,针对化学制药工艺学多媒体教学互动性能差,探索并实践了其互动教学模式。化学制药工艺学课程的多媒体互动教学措施的实施是一个系统的教学过程,包括课前课件准备、课中具体实施,两部分需要有机结合,且师生双方的参与、互动贯穿整个教学过程始终。     

秉持社会互动理念的中学外语教师教育研究

根据中学英语教师培训中出现的问题,从社会互动理论入手,探讨如何通过社会交往活动来实施课堂教学。提出教室不再是一个简单的学习场所,而是一个生态系统。课堂教学目标就是在课堂教学中为学习创造机会,而不是传授早已形成的理论。教师可通过构建良好的教学实践、采用对话教学、鼓励参与多种身份的对话和培养协作学习来提高外语教师培训中的课堂教学效果。