共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
本文针对当前广告学教育与职业实践"断裂"的现象,探讨了广告学专业创新型人才培养的核心问题,在教学改革和实践探索的基础上,提出了"以赛促教"教学模式的构想。"以赛促教"教学模式不仅是教学实践环节的有效补充,更具有培养创新型人才的实践价值。本文强调广告学教育要根据广告学职业实践需求,以创新实践能力为主线,以"以赛促教"教学模式为途径,培养适应市场需要的创新型广告人才。 相似文献
2.
技能大赛:高职院校教改之“风向标” 总被引:3,自引:0,他引:3
根据益阳职业技术学院参加全国职业院校技能大赛的经验和教学实践,探讨了职业院校技能大赛对高职院校教育教学的促进作用。提出要"以赛促教、以赛促学、教赛结合",不要"为赛而学"、"为赛而教";高职院校要深化教学改革,全面提高教学质量,培养企业真正需要的技能型人才。 相似文献
3.
4.
“以赛促学 以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育应突出职业岗位能力的培养,将切合行业的新理念和新要求运用于教学改革中,利用各种平台及教学模式,努力提高人才培养质量。本专业教学团队近几年来一直在探索"以赛促学以赛促教"导游人才培养模式,并对其进行创新性研究与实践。 相似文献
5.
6.
市场营销专业实践教学的不足影响学生营销实践能力培养,而职业技能竞赛给市场营销专业实践教学带来有利影响。因此,必须将职业技能竞赛引入市场营销专业教学,通过构建"以赛促教"的市场营销专业实践教学体系提高市场营销专业的实践教学质量。 相似文献
7.
"以赛促教"是当前我国中职院校普遍采用的人才培养模式。本研究结合"电梯维修与保养"专业学生的学习特点和本校实训基地建设现状,在构建"以赛促教"教学模式过程中,以参加大赛为契机,与企业密切合作,不断完善实训基地建设,形成了适合大赛要求、与企业需求密切对接的特色实训基地。与此同时,不断完善教学体系和教学模式,显著提高了学生的职业素养和专业技术水平。 相似文献
8.
艺术设计专业实践教学呈现出多样性、过程性以及复杂性等众多特点,教学评价是教学环节的一个重要组成部分,艺术设计专业实践教学评价又有着自身独特的特点,"三级"质量评价对艺术设计实践教学有着重要的促进作用。一方面引导教师改变了传统的实践教学手段,提升了实践教学质量,另一方面"以赛促教、以赛促学"的实践教学模式提升了师生实践水平,加大了人才培养力度。 相似文献
9.
教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。 相似文献
10.
技能竞赛已成为职业院校人才培养过程中的新常态活动,但"以赛促教、赛教融合、以人为本"的育人模式在理论和实践方面都存在不足,科学构建竞赛与教学的契合模型并推广应用成为关键.首先,从总体上明确技能竞赛与专业教学契合模型解释变量与参数,再以"企业需求"为共同因素、以竞赛与教学本身之间的相互影响关系为指标构建"赛教强弱矩阵"并作为契合基础.其次,基于双因素理论,以赛教各自的促进因素"激励需求"来构建"竞赛(教学)激励矩阵"并作为契合支撑.最后,将契合基础及契合支撑融合为立体化契合总模型并探讨其实践应用价值,为其他职业院校检验和优化"赛教融合"人才培养模式提供一定的参考. 相似文献