初三语文课堂也需要掌声

从学生方面寻找造成初三语文课堂如一潭死水的原因，并根据学生的现状分成五种类型：思想包袱型；师生生疏型；心里成熟型；信心不足型；没有主见型。但无论那种类型的学生都是需要肯定和鼓励的，掌声就是肯定和鼓励学生的有效方式之一。因此，初三语文课堂也需要掌声。     

生活需要掌声

如果人生是一只展翅的雏鸟,掌声就是它自由翱翔的蓝天;如果人生是一棵挺拔的大树,掌声就是抚育它成长的阳光;如果人生是一朵鲜花,掌声就是伴随它一世的缤纷色彩。     

丑小鸭也有梦想

她知道,她纤细的双手很难为自己托起一片晴空;她知道,她稚嫩的肩膀扛不起太多的沉重;她知道,她瘦弱的身躯经不住磨难重重;她知道,她无助的心灵耐不住独处的寂寞……她是一个不起眼的女生。每天伴着朝阳,走着那条熟悉的小路,迈着沉重的脚步走向学校。这一切在她的眼里显得既熟悉又陌生。挪动灌铅的双腿,推开灰色的大门,无奈地走进教室……她的每一个动作都显得那么不情愿。     

关爱“丑小鸭”

为人师者,一言一行,一颦一笑,都会对学生产生影响,面对学生,最直接的影响,当然莫过于语言和态度的作用了。     

“丑小鸭”的生日

读完作文,我禁不住泪流满面,为那种带着辛酸的幸福感动着,被那颗平常的感恩的心感染着。就在那一刹那,我决定：我要给他一个幸福、难忘的生日!     

掌声

掌声是一种赞美,是一种认可。当掌声响起时,给人们送去的是流过心田的温暖,是滴落心间的滋润,是抚平心灵的和风,是我一直以来疏于向你表达的爱。 自我牙牙学语,在你怀中撒娇时起,你给我的爱就从未中断,我亲爱的母亲。这些,我却从未留意,认为理所应当地接纳。我几乎从来没有赞美过你。     

掌声

很多小读者问我：“你最难忘的人是谁？”我的答案是小学的一位班主任。为什么我会对这位普通的小学班主任念念不忘呢？因为她改变了我的命运。     

掌声“想”起来

在最近的一次优质课比赛中，我聆听了一节《用字母表示数》的教学，以下的教学片段引起了我的思考。     

掌声也要献给学生——班主任教育的良方

鲜花、掌声、喝彩似乎是明星、名人的专利,但掌声同样也要献给我们的学生。学生需要鼓励,教师把掌声大方地献给学生,会收到意想不到的教育效果。     

掌声

<正>教室的前门有扇合页坏了,由于缺乏配件,学校总务处没有及时修理。适逢寒冬,阵阵劲风疾驰而来,前排的学生冻得瑟瑟发抖,情急之下,我只好用凳子来抵住门。由于上节课的任课教师拖堂,这节课已经开始了好几分钟,仍有三名学生没有来。突然,一声清脆的"报告"打破了教室里渐渐恢复的安静。只见迟到     

收藏掌声

掌声,是失落时的鼓励,是奋进时的动力,是成功时的肯定。掌声．就是五彩人生中的一部交响曲。失败时。掌声是鼓励     

有感于“遥远的掌声”

美国学者罗尔斯是当代社会学大师，也是杰出的思想家。曾在哈佛大学听过罗尔斯讲课的中国留学生吴咏慧描述了他的最后一堂课的情景：罗尔斯教授缓缓地走下讲台，一瞬间，教室里的学生全部鼓掌，向这位尊敬的老师致谢。罗尔斯本来就有点内向害羞，他频频挥手，快步走出讲堂。可是，在罗尔斯走出教室后许久，掌声依然不停；吴咏慧的手都拍疼了，便询问周围的同学要鼓掌到什么时候。同学说：直到罗尔斯教授在遥远的地方还能听到。     

给“小猴子”掌声

我听老师主讲《小猴子下山》这篇课文达10余次。他们的教学道具不断花样翻新,解读课文却老调重弹,惊人的一致,都有一个类似的环节：“小猴子下山看见了玉米,摘了玉米;看见了桃子,丢了玉米,摘桃子;看见了西瓜,就又丢掉了桃子,抱住了西瓜;最后又看见了兔子,就丢下西瓜,去追兔子。这种行为好不好？为什么？”     

对“掌声”的研讨

长期以来,我一直苦苦思考一个问题:怎样的校本教研活动才能够真正使教师受益?教师们教学时间特别紧张,工作负荷也很重,如果校本教研实效不够,那么还不如不再耽误教师宝贵的时间。今天,我可是遇到了"点金石"了,因为有幸读了《校本教研,你     

“掌声”话题作文例说

生活中处处有掌声，运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声，课堂里有掌声，亲友相聚有掌声……     

追逐梦想的“丑小鸭”

有一个穷孩子．父亲是鞋匠。父亲去世之后．母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天,他有机会去晋见王子．他满怀希望地在王子面前唱诗歌．朗诵剧本。     

掌声的家

在一个舞台上,一位著名的舞蹈家正在翩翩起舞。动作是那么优美,那么轻快。一曲奏完,台下一片掌声。只有这名舞蹈家自己知道,台上一分钟台下十年功。掌声的家在这里吗?     

课堂教学“掌声激励”的形式与作用

时下,演唱会上,经常可以看到这样令人作呕的一幕：扭捏作态的歌手一脸讪笑,声嘶力竭地频频向在场的观众讨要掌声：“这边的朋友给点掌声好吗？”“那边的观众,掌声再热烈一些好吗……”     

掌声

那是一个晴朗的天气,我站在三尺讲台前上历史课。我虽踏上讲台不久,但班主任的角色加纠不错的授课方式,我的课可以说上得得心应手。     

有层次的掌声

一位很有名的校长在给同学们演讲。过了一个小时,校长如梦初醒地说道：“我觉得很奇怪,为什么每次讲完一段话,都会听到两轮掌声？后来,经过仔细观察,我终于明白了,