“趣”中“活”学 事半功倍

素质教育是一种"活"教育,实施素质教育的主渠道是课堂."教人未见趣,必不乐学."课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,学生才能焕发出生命活力.学生有了学习兴趣,才能促使他们参与到教学活动中来,教学活动有了学生们的积极参与,课堂才会充满活力.因而让学生与兴趣同行,也才能构建真正实效性的课堂.新课程强调"人人学有价值的数学",学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.为提高创设情境的有效性,本人认为要在以下几方面上下功夫.     

浅谈数学学习兴趣的培养与激发

素质教育是一种活教育,实施素质教育的主渠道是课堂。教人未见趣,必不乐学。课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,学生才能焕发出生命活力。有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执著的追求;有了兴趣,学生才能积极探索,敏锐观察;有了兴趣,学     

浅论培养学生学习语文的兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的深层动力,是求知的源泉.在推进素质教育的进程中,培养学生的学习兴趣对促进学生学习和教育的发展有着十分重要的作用.孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有富有情趣的教学氛围才能引领学生进入状态,感受到语文学习的乐趣.     

积极引导激发学趣

波利亚说过:"老师有责任使学生信服数学是有趣的."只有学生信服数学有趣,他们才能自主学习、自觉投入到学习活动中去,才能积极地探索知识.初中生年龄小,各方面不够成热,课堂上如何培养他们对数学的兴趣是至关重要的."兴趣是最好的老师",是学好数学的保证.下面就课堂上如何激发数学学习的兴趣,谈谈自己粗浅的认识.     

情知交融以情促学——在数学情境教学中的一点体会

爱因斯坦曾说过:"对一切来说,兴趣是最好的老师."兴趣越浓求知欲越强,学习的注意力越集中,学习也就更加积极主动.课堂是学生学习的主要载体,只有在课堂教学中提高学习的兴趣,只有学生对数学学习发生浓厚的兴趣,才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机,课堂便成为学习的乐园.怎样让学生对数学课堂充满兴趣,成为学生乐于学习的乐园呢?     

突破思想品德课堂的狭隘

思想品德教学常易落入俗套,讲理论、举例子、大讨论等,话题万变不离其宗,没有夹入任何新鲜的东西,学生苦学而无所真正"得",因而感到枯燥无味."问渠哪得清如许,为有源头活水来."突破思想品德课堂的狭隘、固有的模式,大胆创新教学,才能激发学生的兴趣,才能提高教学质量,才能真正推进素质教育.而将课程高效整合,转变教学方式在培养学生的发散思维和创新思维方面可以起到意想不到的效果.     

话有三说,巧说为妙——思品课堂教学提问应坚持的原则

人们常说:"话有三说,巧说为妙."课堂提问也不例外.课堂提问既是一种技巧,更是一种艺术,问的巧妙就能调动起学生的学习兴趣和思维积极性,使提问教学效益最大化.否则,提问不当,会使学生感到压抑和失去兴趣.那么,如何精设巧问,才能激发学生学习的积极性和培养学生的创造性呢? 下面笔者结合思想品德课教学实践,谈谈课堂提问要注意的原则问题.     

激发学生学习数学的兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方而自主参与了教学活动。学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来．成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”．“没有兴趣的学习。无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。     

农村初级中学英语课堂教学点滴谈

一位教育号家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命,师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学,丰们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活."专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是"以学生的发展为本".因而,激活课堂,探索教学是现代教学的当务之急.本人所在农村中学的学生大多来自山区、半山区,许多学生在小学中从未接触过英语,因此,在英语教学中采取灵活多样的教学形式,努力激活课堂,激发学生学习兴趣,就显得更加必要.     

让语文课堂成为学生快乐学习的磁场

常听同事抱怨,"学生年级升高了,但是上课的积极性却在骤减."语文课堂也不例外:学生沉默寡肓,发言不踊跃,课堂气氛沉闷似乎成了课堂教学的一种常态.如何让语文课堂成为学生快乐学习的乐园,点燃学生学习语文的兴趣,把高效课堂落到实处?笔者做了有益尝试.收到了一定的效果,具体做法如下: 一、永远保持一颗童心 陶行知先生产:"我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生."教师只有永葆一颗童心,才能走进孩子的心灵,成为孩子们的良师益友.     

激发学习兴趣搞好初中数学教学

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是学生最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的.有了动机、兴趣,才能从事各种活动,从而达到一定的目的.数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能高兴地走进课堂,去品味数学学习的乐趣,才会有展示自我能力的愿望.因此,培养学生的学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件.那么,如何培养学生     

政治课教学中学习兴趣培养的艺术

学生对政治课的学习兴趣不高,是困扰政治课教学的一个难题.摆脱困境的根本出路在于深化教学改革."培养学习兴趣"是创新政治课教学,提高教学质量,实施素质教育的有效途径之一.任何创造素质的培养,都离不开对人兴趣的培养,惟有激发学生的兴趣,才能使学生智力得到开发,能力得到提高,才会有创造性.     

增强讲学活力 提高学习兴趣

兴趣是最好的老师。课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,才能增强课堂活力,提高教学效益。有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求;才会积极地探索,敏锐地观察;有了兴趣,学生才能主动地提出问题,创造性地运用知识。本文从导入、质疑、比较、演示、操作等     

让科学课堂焕发出生命活力

叶澜教授认为:"课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活."因此在初中科学课堂教学活动中,教师应当运用得当的教学方法,激发学生听课的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生以良好的状态快速进入课堂学习,让课堂成为学生的乐园.     

构建和谐高效课堂提高语文教学效率

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学生的学习动机直接决定着学习效率.那么如何才能使学生好学、乐学呢?关键是要为学生营造一个和谐的学习环境.课堂是教与学的主阵地,一名优秀的教师总能以自己独特的人格魅力、高超的教学艺术、非凡的学识修养,来提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,营造良好的学习氛围,使自己的课堂成为和谐的课堂、高效的课堂.     

坚持以人为本,激发学生学习数学的兴趣

让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现.课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性.课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志.只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能得到体现.因此,能否让学生自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点.我们教师应该培养学生认知、情感、意志、能力四者和谐发展.也即为,把学生的学习情绪调动起来,让他们求知若渴、欲罢不能;把学生的情感激发起来,让他们有充分的情感体验;把学生的思维激活起来,然后再通过教师的激疑、设疑、导疑,促使学生思中有疑、疑中有问,问后有悟、悟后再疑;把学生的自学劲头鼓动起来,变"要我学"、"教我会"为"我要学"、"我会学".要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,"兴趣是最好的老师","没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感".入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展.作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣.在教学实践中,笔者从以下几方面进行了探索.     

如何让学生成为语文课堂的主人

初中语文新课程标准指出:"学生是课堂的主人."要想让学生成为课常的主人,教师必须从自身出发,在"课"上下功夫,必须注重自身的魅力,注意朗读的技巧,利用多媒体教学,采取灵活多样的教法,创造良好的教学情境,拓展学生阅读,丰富学生知识.这样才能激发学生的学习兴趣,让其真正成为课堂的主人.     

如何提高英语教学的有效性

新课程改革走进中学课堂已经好多年了,课程改革的最大受益者是学生。实施素质教育的主要阵地是课堂,教师要培养学生的实践能力和创新精神,应该从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么,究竟如何才能打造出高效课堂呢?以下是笔者的几点拙见。一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师,在英语学习中,兴趣是最关键的。     

培养历史课堂学习兴趣——教学案例

兴趣是引起思的维的动因,是一种心理倾向,也是一种不可抗拒的欲望.有了兴趣,学生才有求知的欲望,才能积极思维,努力探索.因此,在课堂上培养学生的学习兴起是很重要的,只有唤起学生的学习兴趣,才能收到较好的学习效果.在历史课堂上.怎样培养学生的学习兴趣呢?通过教学实践中的几个案例,我有了一点儿初浅的认识.     

激活课堂的七大法宝

在素质教育全面推行的今天,什么形式的课堂教学能更好地提高学生的综合素质,激扬学生的生命,是摆在我们教育工作者面前的一个问题。那么采用什么方式才能激活课堂,让课堂成为学生舒展灵性的舞台,本人认为应从以下七个方面进行课堂教学。一、有趣——使教学内容生动有趣即有兴趣。陶行知说:"唤起兴趣,学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事情,所以‘学’和‘乐’是不可分离。"又说"治学以兴趣为主,兴趣愈多,则