努力培养高素质创新人才,为经济建设和社会发展服务

高师教育要把培养创新人才作为教学改革的目标。要树立创新教育理念，坚持社会主义办学方向，为地方教育和经济、社会发展服务。要不断深化人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法、教学管理的改革，为创新人才的培养提供机制和制度上的保障。     

完善法律人才培养模式推动卓越法律人才培养

近年来。我国高等法学教育发展迅速,却仍然不能完全适应社会主义法治国家建设的需要。要解决好当前法律教育中存在的问题。必须创新法律人才培养方式。促进法律教育交流与合作。加强法律人才实践能力培养,提高法律人才职业道德素质,完善我国法律人才培养模式,从而推动卓越法律人才的培养。     

试论21世纪法律人才培养目标及实现的技术路径

21世纪是法治的世纪，而法律人才的培养是法治事业的支撑和基础。法律人才可分为精英人才与一般人才、学术人才与应用人才、通才与专才，为了实现法律人才培养目标，在教学方法上应有所创新，从实际出发应用启发式讲授法和案例教学法。     

新的目标呼唤新的观念－影视艺术院校基础课教学的一些思考

影视艺术院校的基础课，特别要打破“以教材规范教学”的旧观念、旧模式，树立“以教学调整教材”的新观念，开启新的教学思路；教师要自觉改革传统教学中“我讲你听”的教学行为模式，探讨新型的教学激活机制；现代人才应当具有收集、交流、处理、使用所需信息的能力，否则在现代性质的岗位上他难于找到立足之地；培养创新人才应从培养创新意识入手，而把培养创新思维作为重点。     

创新人才培养要创出中国特色

培养创新人才，首先要清楚认识到创新人才培养的重要性和紧迫性。大学和中学在学生培养上是一脉相承的，因此两者应该寻找到合作的共同试验区，一齐推动创新人才培养这项重要工作，并真正落实到实践上。三十年改革开放的经验告诉我们，创新人才的培养，应当借鉴国外的经验，但不是照搬照抄国外模式，而要自主创新，创出中国特色。     

法学专业实践教学模式探析

法学是一门应用性学科。我国高等法学教育模式定位模糊，传统的理论灌输型教学模式难以培养具有实践品格的法律人才。因此，为保证法学教育的高层次性，培养符合法律职业要求的、富有时代创新精神和实践品格的高素质、综合型的法律人才，需要构建新的法学实践教学模式。     

理论与现实:传统法学教育 VS 法律诊所教育

法学教育模式决定了法学人才培养的质量.传统法学教育模式在培养研究型人才方面起到了至关重要的作用,但在培养应用型法律人才方面存在明显不足.法律诊所教育模式在一定程度上克服了这一不足,在培养应用型法律人才方面具有优势.明确法学教育改革的内容、目标和关键问题,引入法律诊所教育模式,构建法律诊所教育模式体系是这一模式选择中需要解决的重要问题.     

拔尖创新人才选拔培养的政策协同研究

党的二十大报告将教育、科技、人才进行一体化部署，提出深入实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”,这对拔尖创新人才的选拔培养提出了新的时代要求。改革开放以来，我国教育领域进行了多样化的拔尖创新人才选拔培养的实践和理论探索，形成了以中小学、高校、科研院所等单一主体或者多主体协同的选拔培养模式，取得初步成效。当前我国拔尖创新人才选拔培养依然面临国家层面相关法律政策的缺位、各项政策目标或者政策主体的协同问题、选拔培养机制衔接问题等制约因素，不同程度地影响拔尖创新人才选拔培养的效果。在服务国家重大战略需求、建设高质量教育体系的背景下，统筹不同办学主体、学段、政策目标，促进拔尖创新人才选拔培养的政策协同，提高拔尖创新人才选拔培养的效率成为当务之急。     

卓越法律人才培养与法学教学改革

要培养卓越法律人才,首先要从法学教学改革抓起.只有综合考虑经济全球化对跨国法律人才的需求、我国的社会转型、法律制度变革等多种因素,从培养目标、培养模式、课程体系、教材选择、教学方法、考核模式等方面对法学教学进行全面、深入的改革,才能适应国际、国内对卓越法律人才的需求.     

构建创新教育模式培养创新型人才

高等教育创新的核心是培养创新型人才，培养创新型人才就要建设适应创新型国家建设的创新型大学，这也是构建自主创新人才培养模式的重要举措。构建自主创新人才的培养模式要准确把握创新型人才的特点和素质结构，要更新传统教育观念，探索有效的教学方法，加强师资队伍建设，创新教学管理制度，扩展学研产合作办学之路。     

让理想照进现实：独立学院法律诊所教育模式初探

传统的法律实践教学模式存在不可弥补的缺憾。独立学院要扬长避短,进行错位竞争,在人才培养目标上,致力于培养动手能力强的应用型法律人才。法律诊所教育模式对培养应用型法律人才有着良好的推动作用,它有助于培养学生的＂现场感＂,有助于培养学生的团队精神和沟通能力,有助于培养学生理论和实践相结合的应用能力。     

对卓越法律人才培养的思考

卓越法律人才培养的目标定位是培养高素质和高质量的法律和法学人才,卓越法律人才的标准应当是稳定的基本标准和变化中的特殊标准的统一;同时作为新事物,卓越法律人才培养与现有的制度存在着一定的冲突,主要表现在与指导理念、具体制度和教育模式上冲突;针对这些冲突,我们需要进行理念、具体制度和教育模式上的创新,从而保障卓越法律人才培养目标定位的实现。     

高校创新型人才的培养途径与发展方向

本文是《高校要突出培养和造就创新型人才》的续篇．为实现创新教育，针对高校的办学理念、管理模式、师资队伍建设以及教学模式、人才培养模式等，以发展创新教育、培养创新人才为目标，提出了高校创新型人才的培养途径及发展方向．     

法律事务专业“法院训练营”模式探索与实践——兼论创新高职法律人才培养模式

在法律专业毕业生就业率总体偏低,就业质量普遍不高的客观情况下。以培养书记员、律师助理等法律职业辅助人才为目标的高职法律教育要走出就业困境,必须在坚持校企深度融合的基础上创新人才培养模式。本文结合广东科学职业技术学院法律事务专业建设实践,构建以“法院训练营”创新高职法律教育人才培养模式,闯出了一条“没有路、找对路、走出路”彰显特色的法律专业建设之路。     

辅修双学位双专业与我国法本复合型人才的培养

伴随各领域对法律人才多元化和专业化的需求,法律复合型人才的培养已成为社会发展的必然趋势。与其他培养模式相比,辅修双学位双专业模式在法律复合型人才培养方面具有其独特优势,比较适合我国当下大部分高校的特点。为此,各高校的法学教育要进行必要的改革,担起培养法律复合型人才的重任。     

现代工艺美术专业素描教学初探

传统素描教学已不适应社会进步对美术人才的需求，因此，现代工艺美术专业素描教学应该在理念、模式、内容和方法上都要进行改革和创新：在教学过程中要突出学科特点，突出造型语言的多元性和使用工具的多样性，突出表现力，培养创新思维，突出理性认识。     

高校创新人才培养模式之探索

人才培养模式是高校必须探讨的一个重要课题。随着社会经济和科学技术的迅速发展，必须对人才培养模式的内涵特点和基本结构进行分析。知识经济的到来，国家发展的需要，社会主叉市场经济的发展，高校的价值取向都充分表明必须构建创新人才培养模式，着力培养创新人才。要通过解放思想、更新观念、培养学生创新意识、训练学生创新思维、培养学生创新品质、加强学科融合等多条途径构建创新人才的新模式。     

信息化教育—人才培养模式研究

本文通过对传统教学人才培养模式及现代教学人才培养模式的比较，阐述了高素质、复合型、创造型人才的培养，要应用现代教育技术构建新的教育模式，建设与之相适应的硬件环境和软件环境，加速创新人才的培养。     

论创新人才与学校管理改革

章分析了创新人才成长的主客观因素，阐明高校在人力资源培养与管理中的重要性，提出高校要从教育观念，教育管理模式，办学体制与形式，教学与科研等方面改革管理模式，加快管理创新，培养创新人才，适合社会发展的需要。     

新高考命题思想给中学物理教学的几点启示

进入二十一世纪，随着知识经济的到来，社会对人才的需求标准发生了巨大变化．传统的人才教育模式面临着严竣的挑战，要适应社会发展的需要，必须培养创新犁人才，要培养创新型人才，就必须培养学生的思维创新能力。