论邓小平人才思想

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分 ,成为我们党加强人才工作的重要指导思想 ,邓小平人才思想有着丰富的内涵。邓小平紧紧围绕“尊重知识、尊重人才”为核心的人才思想 ,提出了有关人才的标准和实现人才培养的基本途径 ,进一步丰富了我党关于人才的一系列内容 ,形成了面向 2 1世纪的科学人才观 ,为我国的社会主义事业提供了有效的人才保证     

论邓小平人才思想的新发展

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分,党的第三代领导和第四代领导进一步发展了邓小平人才思想。在人才的地位和作用方面,提出人才资源是第一资源、人才强国战略;在人才的科学内涵方面,提出科学人才观,对人才的定义作出了科学的界定;在人才的教育和培养方面,提出构建终身教育体系、人力资源能力建设理论,重视创新型人才培养;在人才的选拔和使用方面,进一步创新了人才的选用标准;在人才的管理和保障方面,提出营造"四个尊重"的环境氛围、完善分配制度、创新激励机制和坚持党管人才原则。     

试析邓小平领导人才观的内容和特点

邓小平领导人才观包括领导人才的选拔标准及其发现、培养、使用、班子建设和考核管理;特点主要表现在继承性、政治性、时代性和务实性方面;启示主要表现在对干部思维方式、知识结构、思想观念和制度建设方面。     

邓小平人才理论及发展

邓小平人才理论直接继承了毛泽东思想中人才理论的基本观点，贯穿着实事求是、改革创新的精神和辩证唯物主义．内涵丰富，思想深刻，是一个科学的体系。进入21世纪以来，党的十六大提出的“第一资源”和“四个尊重”的科学论断，十六届三中全会提出的以人为表，全面、协调、可持续的发展观，以及党中央多次郑重提出的党管人才原则，都是对邓小平人才理论的进一步弘扬和发展。     

邓小平人才理论与高校人才管理

高校人才管理者应认真学习邓小平的人才理论从高度集中的计划经济体制下的高校人才管理与使用机制的观念中解放出来代之以与社会主义市场经济相适应的人才培养选拔     

邓小平发展观探析

邓小平理论继承和发展了马克思主义,在坚持实事求是思想路线的基础上,用发展的眼光看问题,创造性地解决了中国社会发展中所面临的一些主要问题,丰富了马克思主义发展观的思想。     

邓小平关于稳定的思想探析

邓小平在深刻分析中国国情和世界形势、不断总结社会主义现代化建设和改革开放经验的基础上,形成了关于稳定的思想。认真学习研究稳定思想产生的条件及基本内容,对于实现我国安定团结的政治局面、全面建设小康社会具有重要的现实主义。     

邓小平社会主义本质论探析

邓小平的社会主义本质论是马克思主义中国化第二座丰碑中的一块基石。十一届三中全会以后,邓小平以巨大的政治和理论勇气,通过长期思考和反复论证,抓住当代社会主义首要的基本理论问题,即什么是社会主义,怎样建设社会主义,深刻揭示了社会主义本质,从而把我们对社会主义的认识提高到了新的高度。     

试论邓小平的人才思想

邓小平同志非常重视人才、爱惜人才、培养人才。在谈到中国改革大业时,邓小平把人才问题提到相当高的程度,他提出:“事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才。”他希望在全社会形成一种尊重知识、尊重人才的良好风气。大力发展有中国特色的社会主义教育事业,使学校成为培养造就一代又一代全面发展的社会主义新型人才的生产基地,并不断提高中华民族的整体素质,增强中国在国际上的竞争力。一、正确估价知识分子的地位和作用知识,是人类认识世界和改造世界的成果,又是认识世界和改造世界的武器。近代和现代科学技术     

企业人才任用探析

对现行的企业来说,谁拥有了大批高素质、高水平的专业人才,拥有具有战略眼光的开拓型企业家,谁就能获得市场竞争的优势。人才是企业生存和发展之本。本文试图从企业的发展与人才的选拔、任用方面提出观点,引起大家对企业人力资源管理的讨论和研究。     

邓小平共同富裕思想及其现实意义探析

邓小平共同富裕思想是社会主义的基本原则和最终目的,是社会主义制度优越性的集中体现,也是邓小平理论的重要组成部分。正确理解邓小平共同富裕思想的科学含义及其现实意义,有助于我们深化对科学社会主义的认识,有助于推进全面建设小康社会的目标。     

邓小平区域经济发展观探析

区域经济发展问题是中国经济和社会发展中的一个重大问题。邓小平区域经济发展观是邓小平科学分析我国区域经济发展的历史和现实特点而提出的极具实效性和远见性的战略构想,是新时期加快我国区域经济发展的根本指导思想。深入研究邓小平区域经济思想,对加快我国区域经济发展具有重要的现实意义。本文从实质、核心和特征三个方面对邓小平区域经济发展进行了探析。     

邓小平人才素质思想与新时期素质教育

教育的根本问题就是要提高国民素质,培养社会主义现代化建设所需要的人才。邓小平同志一直强调培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人是社会主义建设对人才素质的基本要求。为了培养社会主义事业的建设者和接班人,必须全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育,为实施科教兴国和人才强国战略奠定坚实的人才基础。     

论邓小平的用人思想

邓小平的用人思想是继承和发展了毛泽东思想中的人才观，要破除论资 排辈，克服责备求全，选贤任能，唯才是举地大胆起用人才，这种坚持以“四化”方针的用人标准，是我们新时期干部队伍建设的重要尺度。     

邓小平的体育情结及其思想探析

邓小平的体育实践与理论是他体育思想的重要组成部分。它不仅包括邓小平个人体育实践的经验总结、申奥情结,更包括如群众体育应与竞技体育协调发展、体育是精神文明建设的重要方面、体育与政治的辩证相关等精辟的理论。研究及推广邓小平的体育实践与理论,对于指导和促进我国社会主义体育运动的改革和发展具有极其重要的理论意义和现实意义。     

邓小平"需要"思想探析

辩证唯物主义心理观认为人类的需要是人类行为的决定因素.邓小平的需要思想内容非常丰富.本文从需要的类型、层次,满足需要的途径,需要满足的判断标准等方面进行简要分析,认为满足人民群众需要的思想是邓小平理论的重要思想基础之一.     

邓小平主政大西南时期经济建设思想探析

1949年12月～1952年7月,邓小平作为中共中央西南局第一书记承担解放、开发大西南的艰巨任务。在此期间,他在客观分析西南经济实际的基础上,把马列主义、毛泽东思想的普遍原理同西南地区的具体实际相结合,从实际出发搞好经济工作,根据实际情况解决问题;认真抓好工商业的恢复和发展,注重企业管理;经济建设,交通先行;重视少数民族地区的经济发展。通过一系列恢复生产、发展经济的有力举措,使西南政权站稳了脚跟。     

简论邓小平人才思想的伦理意义

邓小平同志是当代杰出的马克思主义者,他把马克思主义的基本原理与中国的改革开放实践紧密结合,以提高整个中华民族素质,提高人的素质,进而促进社会生产力的发展为根本目的,创造性地制定了党的基本路线,规划了建设有中国特色的社会主义宏伟蓝图,他着眼于社会主义现代建设的全局,对四化建设所需人才和人才培养问题给予极大的关注。他认为人才问题是个战略问题,是决定我们命运的问题,靠讲空话不能实现现代化,必须有知识,有人才,     

邓小平的政治发展思想浅析

马克思主义认为,人类政治的发展是随着生产力的发展而逐步向前推进的。邓小平正是在这一思想的指导下,在领导全国人民建设有中国特色社会主义的过程中,形成了关于中国政治发展的动力、原则、目标和评价标准的思想。这一思想是对马克思主义政治发展观的继承与完善。     

邓小平新闻思想探微

作为邓小平理论重要组成部分的邓小平新闻思想，是邓小平根据新时期我国经济、政治、文化和社会发展的需要，对党的新闻宣传工作的地位作用、运作规律、重要原则和工作方法等一系列理论与实践问题进行的理性思考和理论概括。邓小平新闻思想是指导党和国家的新闻事业更好地为社会主义服务，为人民服务，为党和国家的工作大局服务的伟大思想指南。