提高中职文化课吸引力的对策探析

中职文化课具有基础性,是中职生职业生涯发展的基础,有着不可替代的作用。满足经济社会发展需要,满足中职生职业生涯发展需要,应成为中等职业学校文化课“以提高质量为重点”的重要特征。增强文化课吸引力,必须认清现状,有针对性地从六个方面入手:渗透德育,培养学生积极的人格;与专业有机结合,激发学生学习积极性;改进教学方法,激发学生学习兴趣;营造融洽的课堂氛围,提高学生学习效率;立足学生学习实际,实行分层教学;采用“逆向思维”,筛选文化课教学内容。     

中职学校图书馆吸引力分析

中职学校图书馆是学校的文献情报中心,是中职学生课外活动、学校德育活动的主要场所。但在新形势下中职学校图书馆对中职生缺乏吸引力,如何让图书馆吸引中职生,充分发挥其教育教学及阅读功能,文章分析了其原因,提出了解决问题的实践措施。     

增强吸引力:中职教育的理性诉求

当前中职教育缺失吸引力是不争的事实,反思其渊源主要体现在三个维度:环境维度的社会认可度偏低,服务维度的学校发展域偏窄,后盾维度的政府支持力偏弱.基于以上症结的透视,谋求中职教育增强吸引力的方剂主要表现为三个层面:认识之方、行动之方、保障之方,其分别指向社会、学校、政府进一步的能为、有为和作为,以增强中职教育的张力、实力与支力.增强吸引力是中职教育的理性诉求.     

如何增强中职政治课的吸引力

增强政治课的吸引力,是目前中职学校政治教师所面临的大难题。本文试图从五个方面入手,论述增强政治课的吸引力。     

增强吸引力:中职教育的理性诉求

当前中职教育缺失吸引力是不争的事实,反思其渊源主要体现在三个维度:环境维度的社会认可度偏低,服务维度的学校发展域偏窄,后盾维度的政府支持力偏弱。基于以上症结的透视,谋求中职教育增强吸引力的方剂主要表现为三个层面:认识之方、行动之方、保障之方,其分别指向社会、学校、政府进一步的能为、有为和作为,以增强中职教育的张力、实力与支力。增强吸引力是中职教育的理性诉求。     

提高中等职业教育吸引力的对策

中职教育缺乏吸引力,既有“文凭的含金量”不足,也有毕业生“走工人路径”等问题。提高中职教育吸引力的对策应是加大投入,建立“一个龙头三个放开”的省域职业教育体系和实行东西合作办学,为中职生的发展提供公平竞争的平台。     

明确办学和育人定位,增强中职教育吸引力

本文从多个角度分析了中职教育社会吸引力低的的问题,结合教育教学实践经验,提出了相应的应对策略.     

明确办学和育人定位，增强中职教育吸引力

本文从多个角度分析了中职教育社会吸引力低的的问题,结合教育教学实践经验,提出了相应的应对策略。     

浅论提高中等职业教育吸引力的对策

中职教育缺乏吸引力,既有“文凭的含金量”不足,也有毕业生“走工人路径”等因素存在。提高中职教育吸引力的对策应是加大投入,建立“一个龙头三个放开”的省域职业教育体系以及实现东西合作办学等。     

中职英语教学面临的困境与对策

中职学校虽然强调职业技术教育,但由于中职学生的年龄和基础,文化课学习也是重要内容,而英语是所有文化课程中的重要一门,对中职生未来发展有关键作用,但是当前中职英语教学面临诸多困境,如学生英语基础较差、重专业轻文化、教学方式僵化等,本文就此针对切实存在的问题,探讨了相关的对策,以期为当前中职英语教学提供借鉴。     

中职教育免费的困境与出路

2012年10月10日,国务院召开常务会议,决定自2012年秋季学期起,将中等职业教育免学费范围由涉农专业学生和家庭经济困难学生,扩大到所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。     

浅谈如何增强中职德育课教学的吸引力

德育课是中职生必修的基础课,但学生对德育课不感兴趣,课堂积极性和参与性不够,课堂教学缺乏活力和吸引力。德育课教师应从提高自身素质、发挥学生的主体地位、改变课堂教学模式等方面入手,切实增强德育课教学的吸引力。     

吸引力:中职教育的生命线

当今,中职学校作为培养人才的摇篮,仍然是教育体系中最为薄弱的环节。长期以来,技能人才培养总量不足、质量不高、生源匮乏等诸多难题,已经成为制约我国经济社会持续健康发展和阻碍产业进步的瓶颈。中职生源不景气,政府热,社会冷;学校热,学生冷,仍是存在多年而又在短期难以改变的老大难问题。为了抢夺生源,一些民办、私立中职学校甚至明码标价,以传销式的疯狂方式购买生源。招生难题已经危及学校的生存与发展。     

中职语文教学的困境与对策

中职语文教学存在着诸多问题.文章从思想观念、教学实践、教学研究等方面进行了剖析,并结合教学实践,本着"以人为本"和"能力本位"的观念,从教师自身素质的提高、学生厌学心理的矫治、语文教学人文性与实用性的结合等角度探讨了解决的途径.     

提升中职课堂教学吸引力的方法探析

课堂教学对于教育改革来说非常重要,而目前的中职课堂令人堪忧,学生不想学,教师很无力,这样的课堂无疑是缺乏吸引力的,也是无效的。其原因和学生需求、特点、学习方法及教师的教学状态都有关系。分析了一堂有吸引力的课具有六个要素,要想上好一节有吸引力的课功夫在课外、准备在课前、落实在课中、升华在课后。提出了提升课堂教学吸引力的三个重要的推动力:良好的物质条件是基础,浓厚的校园氛围是保障,强烈的内驱力是关键。     

提升中职课堂教学吸引力的方法探析

课堂教学对于教育改革来说非常重要,而目前的中职课堂令人堪忧,学生不想学,教师很无力,这样的课堂无疑是缺乏吸引力的,也是无效的。其原因和学生需求、特点、学习方法及教师的教学状态都有关系。分析了一堂有吸引力的课具有六个要素,要想上好一节有吸引力的课功夫在课外、准备在课前、落实在课中、升华在课后。提出了提升课堂教学吸引力的三个重要的推动力:良好的物质条件是基础,浓厚的校园氛围是保障,强烈的内驱力是关键。     

浅谈提高中职数学课堂吸引力的途径

数学对于中职学生而言是十分重要的科目,数学学习不仅影响着学生的计算能力,还影响着学生逻辑思维的形成,但是数学的公式和定理等知识对于大多数人来说都是抽象和枯燥的,很难吸引学生积极参与数学学习。本文将对现阶段中职学校数学课堂中存在的问题及提高数学课堂吸引力的途径进行探究,希望对其他人予以参考。     

中职班主任德育工作的困境与对策分析

伴随着我国经济社会的迅速发展以及工业化进程的不断推进,社会对技术型人才的需求量越来越大,在国家的发展过程当中对培养专业的技术型人才的重视程度也越来越高,而中职院校是我国培养专业技术人才的一个主要阵地,面对社会的不断进步和发展,除了对人才具有专业技术方面的相关要求外,对他们自身的综合素养,尤其是思想道德等要求也不断提高,...     

新形势下中职数学教学的困境与对策

数学既是一门重要的文化课,又是学习专业理论知识必不可少的基础课程和基本工具,学生只有掌握一定的数学基础知识,才能学好相关的技术、技能课,为将来的职业发展奠定基础,然而,目前的中职数学教学面临着前所未有的困境:学生数学基础不扎实,学生逃避数学学习的倾向较为明显,教学效果不佳。如何提高中职数学的教学质量,使数学能够更好为专业课程服务,为学生进行技能学习打基础?本文从多年的教学实践出发,分析了当前数学教学的现状并提出相应的对策。     

探究我国免费中职教育的现实困境和优化策略

我国现阶段的经济发展需要更多的中等职业技术人才,发展免费中等职业教育对我国现代化职业教育有着重要意义。目前免费中职教育在我国还存在着各种各样的问题,诸如解读定位有偏差;涉及面窄、缺乏吸引力;实力不够、缺乏凝聚力,监管力度不够等。如何解决这些问题,优化免费中职教育。本文针对目前国内免费中职教育的现实困境,借鉴外部经验,结合国内实际,探讨免费中职教育的优化策略。