实验教学在经济学课堂教学中的应用

实验教学作为一种新的课堂教学模式正逐步在国内理论经济学课堂中应用。该教学模式对于提高知识结构的稳定性、增强学生的学习主动性和创新意识、提升学生的整体素质有着积极的意义。加强实验教学的推广与应用应当成为高校理论经济学教学改革与教学方法创新的重要内容。     

财务管理型经济学专业人才本科生导师制培养模式探索

经济学专业毕业生普遍进入企业就业,较之于财会、营销专业学生,他们输之于缺乏实务技能,而财会、营销专业学生由于专业狭窄所限,往往后期无法发展成为高端复合型管理人才。如何让经济学专业人才有机会顺利进入企业,并发展成为高端复合型宏观管理人才",财务管理型经济学专业人才本科生导师制培养模式"探索是个有意义的选择。     

基于综合能力培养的经济学实验教学体系构建

根据华南师范大学经济学实验教学示范中心的建设实践,提出了教研型大学经济学实验教学体系"以生为本,知行并重"的实验教学理念,针对不同阶段、不同层次和不同实验课程的需要,采用多种教学方式和教学手段相结合的实验教学方法,逐步建构了"四个层次课程、三大教学平台、两类学习结合、一项综合能力"的"4321"递阶式实验教学体系,最后指出了存在问题及提出应对措施。     

加强实验教学培养应用型国际贸易专业人才

分析了实验教学在国际贸易专业中的地位与作用,目前实验教学中存在的问题,指出了加强国际贸易专业实验教学的思路。对培养应用型人才具有重要的意义。     

经济学课程实验教学方法探究

经济学研究水平的提高为经济学课堂教学提出了新标准，提供了新工具。而经济学研究工具的现代化也使经济学的实验教学方法成为可能。本文通过对经济学实验教学法的最新探索，结合我国高校实际情况，论证了实验教学的适用范围和有效性，提出了更加切合实际的实验教学方法和教学手段。     

本科经济学专业实验教学体系的构建与优化

通过能力实现机制的分析,提出优化教学手段,构建贯穿大学四年、对应不同能力的经济学专业实验教学体系,并在宏观经济分析综合实训为代表的实验课程组织方案设计中,充分体现职业能力培养目标和原则。     

实验教学在微观经济学课程中的应用与探索

实验教学方法在经济学教学中的运用,能够让学生"亲身经历"理论所阐述的经济运行,亲自去证实或证伪一个理论,改变学生在学习过程中的被动状态,提高学生的独立思考和创新能力。从实验经济学与行为经济学的视角出发,对微观经济学这门课程为何要进行实验教学,实验教学在微观经济学课程中的应用领域以及基本原则等问题进行探讨,以期对未来经管类专业微观经济学课程建设和教学改革提供一定的参考。     

基于应用型经济学专业人才培养模式探析

本文探讨了在市场经济迅猛发展背景下,高等院校应用型经济学专业的人才培养模式.并从修订教学计划、加强课程体系建设、提高教学质量三个方面提出了培养应用型经济学人才的可行性路径.     

地方本科高校经济学专业人才培养模式研究

高校的人才培养模式改革是近些年高校界一直讨论的问题,对于地方本科高校的经济学专业来说,人才培养模式改革和创新更具现实意义。针对目前高校经济学专业人才培养模式存在的问题,具体改革措施是：其一,滚动式修订人才培养计划;其二,改革教学环节和教学方法,培养创新型人才;其三,改革实践教学环节,培养学生的实践动手能力;其四,师资队伍培养改革;其五,以项目和竞赛为载体,强化学生的创新实践能力。     

围绕管理专业人才创新能力培养推进实验教学改革

实验教学是培养管理专业学生的重要途径，当前创新能力培养成为一个迫切需要解决的问题，针对此问题，应积极推进管理实验教学改革。本文结合实际工作，探讨了围绕创新能力培养推进实验教改的必要性、总体思路和具体做法。     

实证中的思辨——论经济类实验教学

自实验教学被引入我国以来,已成为经济类专业本科教育培养方案中必不可少的组成部分。这不仅是顺应高等教育教学改革的趋势,更是经济学自身发展的必然要求。不过,也恰是经济学本身发展存在的科学主义倾向等缺陷,使实验教学秉持的促进学生综合能力提升的目标反受削弱。实验教学的采用,不是简单的教学方法上的改进,而是对经济学发展实现科学主义与人文主义相融合的促进,这才是经济类专业培养宽口径、创新型高素质人才的坚实基础。因此,应从加强实证中的思辨性角度来认识实验教学的应用,并通过通识教育、创新教育、素质教育等措施,提高经济类专业本科教育的教学效果。     

融入课堂实验教学方法的经济学教学模式探究

得益于实验经济学的发展,教师在经济学教学中可以运用实验方法,让学生"亲身经历"理论所阐述的经济决策、亲自验证某个理论。将原来学生的被动接受改变为主动探索,进而提高学生的独立思考和创新能力。本文从实验经济学视角出发,对经济学课程开展实验教学,实验教学在经济学课程中的应用及基本原则等问题进行探索,对未来经管类专业经济学课程建设和教学改革提供一定的参考。     

研究型大学经济学实验教学体系的建设探讨

根据南开大学经济实验教学中心的建设实践,探讨了研究型大学经济学实验教学体系建设的理念、原则,并且提出了具体的建设措施和经验。通过分层次、模块化实验课程体系的设计来加强学生基本技能培养、理论基础能力培养和专业技能培养;通过采取多样化的实验课程模式、提高实验项目建设质量,加强实验教材、实验教学软件的研发、努力打造学生创新实验平台、实验技术平台等手段,将科研与教学相结合,将社会实践与教学相结合,改革实验教学内容和方式,提高实验教学质量。     

财经类专业课程全程仿真实验教学体系建设的研究

仿真实验在教学中起着非常重要的作用,传统的教学方法存在一定的缺陷,把全程仿真实验教学体系引入到财经类专业课程中,对培养财经类专业学生的动手操作能力与创新能力,将具有极大的现实意义。     

化学实验教学与思维品质的培养

本文叙述了我在化学教学中,以多种类型的实验,注意培养学生思维的严密性、广阔性、深刻性、创造性和敏捷性,从而说明了实验教学在化学教学过程中的作用和地位。     

创建一流经济与管理实验教学基地

结合武汉大学经济与管理实验教学中心的建设实践,研究了如何创建一流实验教学基地的建设方案,包括建立先进的实验教学理念、先进的实验教学体系和先进的实验教学方法,并提出了如何建立先进的运行机制和管理方式,如何加强实验教学队伍建设,构建合理的实验教学队伍。     

民族院校经济管理实验教学示范中心的建设

结合中南民族大学经济管理省级实验教学示范中心的建设,阐述了中心先进的实验教学理念,提出了中心构建实验教学创新体系、改革实验教学模式、完善管理模式和运行机制、建设高水平的实验师资队伍等方面的措施,并总结了中心形成的特色与取得的成效。     

关于经管类实验教学若干问题的探析

在高等院校的实验室里进行实验不仅是为了满足科学研究的需要,也是为了满足人才培养的需要。实验教学既不是单纯的实验活动,也不是单纯的教学活动,而是实验活动与教学活动的结合。经管类实验教学与理工农医类实验教学既有共性,也有个性。要根据经管类应用型人才培养规格的不同科学地进行实验教学功能定位。要妥善处理理论与实践、实验与实训、手工手段与计算机手段、模拟实验与实地实践的关系,确保经管类实验教学沿着正确的轨道前进。     

创新经济管理类人才培养的实验教学模式

通过对经济管理类专业在实验教学的过程中所存在问题的分析与在此基础上深入的研究,设计并且构建了"五、三、一"实验教学模式的基本框架以及考核方式,并提出了实验教学应突出对学生各方面能力的培养。在此基础上,进一步提出了为了实现"五、三、一"实验教学模式所应该具备的软件和硬件条件以及进一步应该实施的措施。该教学模式经过5年的发展和改进,在人才培养实践中取得了较好的效果。     

西方经济学教学与经济思维培养

学习西方经济学,主要是学习西方经济理论的思维方式和研究方法,并实现思维方式和研究方法的本土化,以解决我国在完善社会主义市场经济过程中存在的各种经济问题。因此,在“西方经济学”课程的教学中,应重视对学生的现代经济学思维的训练和培养。