谈管理类大学生职业道德培养目标及实现途径

社会依靠社会公德来维系,职业活动依靠职业道德来规范。那么,正确的职业道德认识、丰富的职业道德情感、坚韧的职业道德意志、坚定的职业道德信念、规范的职业道德行为便构成了市场经济条件下职业道德的培养目标。把握时代性,把认知教育与实践活动相结合;注重层次性和可行性,弘扬先进性;体现多样性,反映真实性,发展学生个性化职业素质等则是实现管理类大学生职业道德培养目标的有效途径。     

要启发从业人员发展自身的职业尊严

在职业道德建设的研究中,探讨职业道德规范的外在要求内化为从业人员内心信念的文章甚为少见。我认为,职业尊严对于从业人员接受并践行本行业的职业道德,具有决定性的作用,它是职业道德规范内化为从业人员内心信念的重要心理机制。因此,启发和强化广大职业人员的职业尊严,是进行职业道德教育的一个十分重要的环节。     

谈职业道德培养

社会主义职业道德建设对社会主义市场经济发展具有十分重要的意义。职业道德建设应该从职业道德知识、职业道德意志、职业道德情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养,达到提高职业道德素质的目的。     

试论教师的职业信念与职业道德

职业道德是教师从事教育工作必须遵守的道德规范和行为准则。遵守职业道德不能仅停留在口头上,要扎根在心灵深处。职业信念以其独有的特征,支配和影响着教师的职业道德。坚定的职业信念会让教师"超然"于职业道德,真正遵守职业道德,"自律"地投入工作,做好平凡而又崇高的教育工作。     

谈职业道德培养

社会主义职业道德建设对社会主义市场经济发展具有十分重要的意义.职业道德建设应该从职业道德知识、职业道德意志、职业道德情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养,达到提高职业道德素质的目的.     

浅论职业道德培养

社会主义职业道德建设对社会主义市场经济发展具有十分重要的意义。职业道德建设应该从职业道德知识、职业道德情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养,达到提高职业道德素质的目的。     

在职高会计教育中渗透职业道德教育

会计专业由于其特殊性,特别强调职业道德教育。本人主要提出教师可以通过教育,使学生将职业道德知识内化为道德信念,将道德信念外化为道德行为。在职业道德行为中,始终不渝地遵守职业道德规范,履行自己的职业责任和义务,以期对职高会计毕业生就业起到实质性的帮助。     

教师职业信念问题初探

教师职业信念是指教师在对自己所从事的职业有了一定认识的基础上在教师劳动价值方面所产生的坚信不疑的态度,它在教师,特别是青年教师形成教育劳动自律过程中具有重要的作用。教师的职业信念与职业道德之间存在着辩证关系,要提高教师的职业道德水准,就必须研究教师坚定而科学的职业信念的形成问题,影响教师职业信念形成的因素可分为教师的教育认识和需要两大方面,而后者又包括教师的生活需要、职业声望、角色期望、发展需要等具体内容。     

师范生职业道德教育内容体系的构建

师范生是教师队伍的后备军,师范生的职业道德素养是建设高素质教师队伍的前提与基础。构建以教师职业道德规范教育为核心,以教师职业信念、职业使命、职业操守和职业人格教育为主要内容的师范生职业道德教育内容体系,对于师范生的专业成长具有重要的意义。     

图书馆员职业道德培养的重要意义和主要内容探究

本文从论述职业道德意义出发,探讨了图书馆员的职业道德的特殊涵义。为加强图书馆的职业道德培养,本文从时代发展对图书馆员素质要求、新时期充分发挥图书馆职能作用和实现＂读者第一,服务至上＂办馆宗旨等三个方面阐明了加强图书馆员职业道德培养的重要意义;并从图书馆员职业信念、职业态度、职业技术和职业品德四个方面论述了加强图书馆员职业道德培养的主要内容。     

加强成人高教职业道德教育浅议

职业道德是公民道德建设的重要内容,加强成人高教职业道德教育对公民道德建设具有重要意义.同一专业的成人学员,因专业相同,职业相同或相近,又有一定的职业经验,具备开展职业道德教育的条件和基础;成人教育在开展职业道德教育时,要注意职业道德认识、职业道德情感、信念和职业良心的教育,注意针对性原则和自我教育为主等原则和方法.     

浅谈加强大学生的职业道德教育

职业道德教育是思想政治教育的一个重要组成部分.对大学生进行职业道德教育就是对大学生有组织、有计划地施加系统的职业道德影响,使他们树立牢固的专业思想和良好的职业道德修养.加强大学生的职业道德教育不仅是建设社会主义精神文明的需要,而且对于促进学生的专业学习以及将来为社会做出更大贡献都具有积极意义.首先,职业道德教育是大学生树立正确人生观和道德理想的需要.由于职业或行业的分工,从事不同职业的人对社会所承担的职责不同,这就直接影响着人们生活目标的确立和生活道路的选择,形成不同的职业理想,以至不同程度地影响着人们的人生观和道德理想.大学教育是就业前的终结性教育,大学生作为个体正处在人生观、价值观的形成阶段,道德品质的可塑性很大.通过职业道德教育培养他们自尊进取、勤劳正直、求实创新、忠于职守、谦虚谨慎的品德,坚定他们的社会主义信念,增强他们的责任心和时代使命感,使良好的职业道德观念扎根在他们的思想中,对于他们树立正确的人生观和道德理想有重要意义.     

“房地产经纪”课程教学改革的探索

针对高职高专的教学特点和房地产经纪行业的特征,对"房地产经纪"课程的教学改革进行了探索,提出要培养具有一定专业技能和职业道德的合格房地产经纪从业人员,应从帮助学生树立正确的职业信念、采用多种教学方法完善教学环节、强化实践教学等三个方面,全面提高教学质量。     

基于教学视角下的旅游管理专业学生职业道德培养的探析

作为旅游人才培养的摇篮,高职院校承担着旅游人才职业道德教育的重大责任,不仅要注重专业技能的培养,职业道德也逐渐成为竞争力的重要指标,校内教育要营造良好的职业环境,将职业行为作为一种习惯,从而内化为大学生道德信念。本文将从教学视角出发,探讨关于旅游管理专业学生职业道德的培养。     

高职院校学生职业价值观分析

以广州铁路职业技术学院为例,结合对大学生职业信念和职业道德教育观点的实证调查,联系以往的教学体会,探讨了新形势下进行大学生职业价值观教育内容和教育方法的新途径.     

新世纪我国中小学校长职业道德研究(上)

一、关于我国中小学校长职业道德研究的意义　　 (一 )理论意义道德是以善恶为标准 ,依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育来调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为准则和规范的总和。职业道德是从事各种职业的人在自己特定的工作或劳动中 ,应该遵循的思想行为准则和道德规范 ,包括职业理想、职业道德、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风等方面。校长的职业道德是校长在学校领导工作中 ,应该遵循的思想行为准则和道德规范。包括依法治教、民主管理、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重其他教育者及家…     

价值观教育在高职职业道德教育中的渗透

高职院校的职业道德教育有着和职业技能教育同等重要的地位,在职业结构日益变化、社会价值观日益多元化的今天,高职职业道德教育必须与价值观教育相结合,在职业道德教育中渗透加强价值观的引导、辨析,使高职生对于职业、职业道德、职业道德教育都能有很好的价值认识,从而帮助学生进行正确的职业选择,实现职业理想,发挥职业道德教育的育人功能.     

中小学老师职业道德修养及其提升

一、前言 任何职业都有与该职业特点相适应的行为准则或规范要求。医生救死扶伤,法官明镜高悬,商人诚信公平,都是具有职业特点的职业道德。道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的,是用以维持社会的安定和秩序,调节个人与个人之间、社会与个人之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。职业道德则是指从事一定职业的人们,     

职业道德课教学与学生良好行为习惯的培养

职业道德是中等职业学校思想政治学科的重要组成部分。职业道德教学不仅要传授知识,更主要的是让学生在掌握职业道德理论的基础上,把职业道德规范学习与职业行为养成训练结合起来,通过内心信念,调节自己的行为。逐渐养成良好的行为习惯。要使学生通过学习养成良好的行为习惯,职业道德课教学应该重点抓好激情、明理和导行。     

师德:生命的体验与关怀——论高校辅导员的师德塑造

一、师德的内涵及其本质1.师德的内涵师德,即“教师的职业道德”,是教师践行的职业道德规范和追求的职业道德境界。它主要包括教师的职业理想、教师的职业作风、教师的职业良心等。其中,教师的职业理想是教师对所从事职业所要达到的作为和成就的设想和规划,是师德的基础;教师的职业作风是教师在从事职业时所表现出来的一贯的态度和行为,是师德的体现;教师的职业良心是教师在从事职业时对教师责任的自觉意识,是教师在履行教书育人过程中形成的道德观念、道德情感、道德意志和道德信念的统一,是师德的灵魂。2.师德的本质师德是职业道德的特殊…