贫困地区实施素质教育之我见

素质教育已实施多年,贫困地区教育观念的更新,教师素质的提高,办学条件的改善,综合评价体系的建立对贫困地区实施素质教育的成败起着至关重要的作用。     

农村贫困地区实施素质教育的困难与对策思考

农村贫困地区存在认识上的不足，教育教学条件的限制以及经济、文化等环境因素的影响，是其实施素质教育困难的原因，要贯彻素质教育，必须从这些方面的改变入手。     

贫困地区乡镇中学实施素质教育面临的主要问题及对策

基础教育由应试教育转向素质教育，这是党中央，国务院向基础教育提出的一项十分重要而紧迫的任务。近年来，全国各地涌现出了许多实施素质教育的先进典型，但就整体而言，素质教育没有取得十分明显的效果，特别是贫困地区乡镇中学在实施素质教育过程中面临诸多问题，若不采取对策，实施素质教育将成为一句空话。 一、面临的主要问题 贫困地区的乡镇中学，由于受自然条件等因素制约，学校实施素质教育步履维艰，困难重重。在硬件方面，办学条件差，外部环境不宽松，学校实施素质教育有如巧妇难为无米之炊，在操作方面，缺乏统筹规划，没有良…     

农村贫困地区实施素质教育的困难与对策思考

农村贫困地区存在认识上的不足 ,教育教学条件的限制以及经济、文化等环境因素的影响 ,是其实施素质教育困难的原因 ,要贯彻素质教育 ,必须从这些方面的改变入手     

贫困地区中学素质教育评价的实证研究

以贺州市南乡中学和大宁中学作为研究对象,运用层次分析方法,从制度建设、课外活动、师资队伍、环境建设、教学效果等五个层面对素质教育取得的成效进行评价。分析结果表明,广西贫困地区素质教育取得了一定的成效,但还需要加大教育经费投入,加快中学教育改革步伐,优化教育环境等,以此继续推进贫困地区素质教育的发展。     

贵州高校素质教育工作中存在的问题及对策

贵州省高校迫切需要加强素质教育 ,在这方面明显存在着创新能力培养不够 ,心理素质的培养缺乏 ,竞争意识培养力度不够等问题 ,只有真正从行动上高度重视素质教育工作 ,培养出一支高素质的素质教育教师队伍 ,并切实加大经费投入 ,我省素质教育工作一定取会得长足的发展。     

西部贫困地区少数民族义务教育存在的问题及对策

通过对甘肃省两个国家级少数民族贫困县——东乡县和积石山县的义务教育现状进行调查研究，可以看出，西部贫困地区的少数民族义务教育由于种种原因落后于经济发达地区。随着社会的快速发展，这些地区少数民族义务教育在教育体制日趋完善和教育教学水平日益提高的同时也出现了一些亟待解决的问题。解决这些问题的对策是．加大教育投入，加强教师队伍建设，发展双语教学，建立健全法律法规，发挥宗教的积极作用，从而推进少数民族贫困地区教育发展。     

浅论财务管理存在的问题与出路

以计算机技术、互联网为基础的信息技术正以惊人的速度改变着人类的生活方式、工作方式和商务方式。这些变化无疑也必然冲击着企业财务管理,即传统的财务管理落后于信息时代步伐,出路只有一条,必须变革企业财务管理理念、财务管理模式、财务管理方式、财务管理软件等方面来解决这个问题。     

高职英语教学存在的主要问题及出路

本丈从离职院校英语教学存在的主要问题及原因分析入手,探讨如何采取有效措施改变当前英语"教"与"学"现状,实现高职英语教学质量向更高水平突破.     

农村中小学实施素质教育存在的问题

农村中小学素质教育,存在着教育教学理念匮乏、落后,教育资源配置失衡,学校领导教育教学管理水平不高,课程改革流于形式,特殊学生群体心理健康问题严重等问题,严重制约着农村中小学素质教育的实施。     

农村贫困地区中小学布局结构调整存在的问题与对策

本文在对农村贫困地区中小学布局调整情况调研的基础上,剖析了贫困农村地区中小学布局调整存在的资金短缺、调整不到位、寄宿条件差、辍学现象严重、学前教育受阻等主要问题,在此基础上提出了科学规划、合理布局;多措并举、确保教育投入;改善寄宿制学校办学环境;救助贫困学生,优化教师队伍;发展学前教育等6点建设性意见。     

贫困地区基础教育的困境与出路——基于河南省Z县的调查

当前,贫困地区的基础教育仍然存在着教育经费不足、教师素质不高、教学条件差以及学前教育发展滞后等多方面的问题。解决这些问题需要采取增加政府投入、加强师资队伍建设、改善办学条件以及重视学前教育发展等措施,以促进贫困地区基础教育的健康发展。     

贫困地区推行素质教育所面临的问题及对策

一、“应试教育”的局限性和危害性“应试教育”的长期存在 ,形成了学校偏重分数 ,师生追求分数 ,家长喜爱分数 ,评估只看分数的不良风气 ,使学生成为了分数的奴隶 ,教师成为了创造高分的工具 ,同时也使教育的功能片面化、狭窄化 ,其恶果就是直接淘汰大批跟不上应考节奏的学生 ,畸形发育一些不合实际需要的高分低能儿 ,并从根本上导致贫困地区的人才匮乏以及这些地区的经济相对落后。二、实施素质教育存在的主要困难及成因第一 ,教育投入严重不足从根本上制约着素质教育的实施。目前 ,我国教育经费投入所占国民生产总值的比例远远低于世界水…     

贫困地区实施素质教育特殊性的哲学思考

中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,为我国教育体制的改革与发展指明了方向,素质教育已在全国范围内推广实施,但贫困地区素质教育的实施具有它自身的特殊性,本文就这个矛盾的特殊性谈谈自己的看法.     

农村学校实施素质教育存在的问题及对策

排除影响农村学校实施素质教育的障碍，有利于提高全民族科学化素质。     

论农村义务教育投资的问题与出路

义务教育是关系国民素质的奠基工程,但当前我国农村的义务教育发展前景并不容乐观。本文指出了“以乡镇为主”时期和“以县为主”时期的农村义务教育经费投资的基本状况,提出教育经费现在面临的来源缺口的填补问题,教师工资不能足额发放的问题,农村学校校园设施的维护资金的保障问题等急需解决的问题,并为确保农村义务教育经费投入提出了一些基本设想。     

贫困地区实施素质教育特殊性的哲学思考

中共中央、国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定，为我国教育体制的改革与发展指明了方向，素质教育已在全国范围内推广实施，但贫困地区素质教育的实施具有它自身的特殊性，本就这个矛盾的特殊性谈谈自动的看法。     

黔东南贫困地区实施生物素质教育的现状及对策

分析黔东南贫困地区实施生物素质教育的现状，并提出了相应的解决对策。     

贫困地区实施素质教育的阻力

素质教育的实施是一项复杂的系统改革工程，它要得到社会各界的全力支持。在贫困地区，由于教育投入不足、教师质量不高等原因使素质教育的实施变得困难重重；从学校、家庭、社会三个方面看，都对素质教育实施产生了严重的阻力，必须引起高度重视。     

西部农村中学语文素质教育存在的问题及对策

西部农村教育的发展既得益于乡土文化的浑厚,又受制于乡土文化的凝滞。现代文明对乡土文化的冲击造成农村本土居民的思想彷徨:"起跑线"比拼上的无力感和子女教育的紧迫感。经济狂潮下,乡村语文教师既满怀知识分子的壮志,不甘平庸,又在现实面前低下了头,这些都形成了西部农村语文教育发展的内部阻碍。教育资金投入难以到位,安于现状的维稳心态使得部分教师不思进取,抑制教育革新,这些都给西部农村语文素质教育的发展造成了影响。语文素质教育旨在以健康的方式提高学生的语文素养,塑造学生的健康人格。