探析“以人为本”的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育工作是高校教育教学的重要任务之一。随着社会主义市场经济关系的发展变化,对大学生思想政治教育应该从传统的教育模式向一个全新的教育模式——"以人为本"的思想政治教育模式转变。     

以人为本,加强大学生思想政治教育

以人为本是思想政治教育的基本理念。思想政治教育坚持以人为本就是要做到:突出学生的主体地位,充分考虑学生个性特点,尊重学生的心理需要,营造良好的教育氛围,强化对大学生的人文关怀,     

高校思想政治教育“以人为本”的实践路径研究

教育在我国现代化建设中起着举足轻重的作用,高校的思想政治教育又是其中一个非常重要的环节,原因在于高校的大学生群体作为即将进入社会的主力后备队伍,他们的全面发展,尤其是思想政治方面的正确发展,是社会主义和谐社会的基石和保障。＂以人为本＂是思想政治教育工作的时代要求,高校思政教育实践必须贯彻落实以人为本的理念,在当代多元化背景下全面把握教育对象的现实特点和发展需求,弘扬大学生的主体能动性和创造性,促进他们的全面发展。     

浅析新时期思想政治教育视野下的“以人为本”理念

本文对新时期思想政治教育视野下的"以人为本"理念进行了阐述,主要从思想政治教育必须坚持以人为本,思想政治教育视野下"以人为本"理念的内容以及贯彻"以人为本"要正确处理的两个关系等方面进行了探讨。     

以人为本优化思想政治教育的社会宏观环境

马克思主义关于环境与人、环境与教育的关系理论告诉我们,环境与人、环境与教育之间存在着辩证统一关系。这就要求我们在实施思想政治教育时,有必要优化思想政治教育环境,以增强思想政治教育的效果。新时期,我们更是要在以人为本的理念下,优化对人的思想政治品德形成、发展起决定性影响的社会宏观环境,从而提高人的思想道德素质,促进人的全面发展。     

浅析思想政治教育必须坚持以人为本

思想政治工作是做人的工作，应把以人为本摆在核心地位，将以人为本的理念渗透到思想政治工作的各个环节中去。本文阐明了思想政治教育坚持以人为本的必要性，并探讨了其实现的途径，使思想政治教育以科学发展观为指导，更好地为构建和谐社会服务。     

以人为本探索大学生思想政治教育新思路

近年来,我国的高等教育迅速发展,大学生人数大幅度递增,大学生的生源与培养方式也出现了多元化的趋势,提高大学生综合素质已成为高等学校思想政治教育的重点。根据大学生自身的特点,实施“以人为本”的教育方针,是促进大学生综合素质全面发展的关键。     

以人为本 提高高校思想政治教育工作的实效性

以人为本的概念要求尊重人的本质,人的利益,人的需要,人的兴趣爱好等,是一种敬重生命,发展个性,重视人的价值的管理思想.将其借用到高校的思想政治教育工作中,对于提高高校教师和学生思想政治教育工作的实效性具有重要的理论意义与现实意义.     

思想政治教育视域的转向——以人为本的思想政治教育

当代中国社会转型的最重要特征就在于：它把市场化、现代化和全球化这三重重大的社会变迁浓缩在同一个时代,把在西方社会以历时态的方式所经历的社会变迁,却在中国以重叠和积压成一个共时态的存在形式。人的问题成为决定我们命运的问题。在这种历史背景下,通过反思传统思想政治教育的局限性,探讨当代中国社会转型过程中思想政治教育面临的问题,从历史的角度阐明思想政治教育视角转换的必然性。     

坚持以人为本深入细致做好大学生思想政治教育工作

加强和改进大学生思想政治教育,不断增强工作的钟对性和实效性,关键在于树立和坚持科学发展观,把以人为本的理念贯穿于高较思想政治工作的始终,切实做到与时俱进、以学生为本创造性地开展思想教育工作.     

浅析思想政治教育必须坚持以人为本

思想政治工作是做人的工作,应把以人为本摆在核心地位,将以人为本的理念渗透到思想政治工作的各个环节中去.本文阐明了思想政治教育坚持以人为本的必要性,并探讨了其实现的途径,使思想政治教育以科学发展观为指导,更好地为构建和谐社会服务.     

思想政治工作中“以人为本”之我见

思想政治工作的根本宗旨就是"以人为本"。本文从关注职工的现实需要、研究职工的心理诉求及尊重职工的多样性选择论述以人为本,思想政治工作者只有在工作中体现以人为本,才能更好的开展思想政治工作。     

以人为本的学生思想政治教育浅析

新的历史时期,以人为本的思想在学生思想政治教育中具有重要地位。本文阐明学生思想政治教育以人为本的必要性,论述以人为本在学生思想政治教育中的可行性,及其实现的有效途径。     

谈层次性原则在新时期思想政治教育工作中的价值和要求

本文从思想政治教育工作层次性原则的含义出发,论述了新时期坚持层次性原则的依据及现实价值,阐述了新时期思想政治教育工作坚持层次性原则的要求。     

矢志不渝地坚持以人为本的思想政治教育价值取向

在价值观多元化的今天,思想政治教育的发展面临着一系列的挑战。“以人为本”作为其发展的价值指向,在当前被赋予更高层次的内涵。不仅要把人作为实践主体,去充分调动人的积极性、主动性、创造性,而且要把入作为价值主体,更多地关注入的价值追求和实际利益,满足人的物质需要、精神需要、发展需要,从而使思想政治教育的价值更具时效性,也更好地落实“以人为本”。     

浅析科学发展观给大学生思想政治教育赋予的新内涵

贯彻落实科学发展观为大学生思想政治教育提供了新的理论指导。加强和改进大学生思想政治教育,既是科学发展观的根本要求,也是践行科学发展观的重要基础。     

浅议加强高校思想政治教育的人文内涵

人文精神是现代人应具有的基本素质,通过加强思想政治教育人文内涵的培育使大学生树立积极向上的世界观、人生观和价值观,不断陶冶大学生的道德情操。本文对高校思想政治教育的人文内涵、加强人文内涵培育的现实意义以及实现的途径和方法进行了探讨。     

以人为本与大学生思想政治教育创新

以人为本.就是要不断满足人们的需求.促进人的全面发展。这是社会发展的根本目的和动力.也是高校思想政治教育的根本任务。大学生是高校思想政治教育的主体.我们要从他们的思想特点和成长规律出发.构建以人为本的教育理念,努力探索和创新大学生思想政治教育的新途径,新方法.实现大学生的健康而全面发展。     

浅谈以人为本视域下的高校研究生社团思想政治教育

经济全球化影响着社会、政治、思想、文化等诸多领域,在此形势下高校研究生的思想观念也呈现出新的特点和新的变化,进而研究生社团也出现了发展不平衡、文化缺失、宣传方式陈旧单一、资源匮乏等问题,针对研究生社团建设,坚持"以人为本",有利于推进研究生思想政治教育深化改革,完善研究生思想政治教育体系,扩充研究生思想政治教育内涵,切实加强研究生社团思想政治教育,更好地引导研究生社团开展工作。     

矢志不渝地坚持以人为本的思想政治教育价值取向

在价值观多元化的今天,思想政治教育的发展面临着一系列的挑战。"以人为本"作为其发展的价值指向,在当前被赋予更高层次的内涵。不仅要把人作为实践主体,去充分调动人的积极性、主动性、创造性,而且要把人作为价值主体,更多地关注人的价值追求和实际利益,满足人的物质需要、精神需要、发展需要,从而使思想政治教育的价值更具时效性,也更好地落实"以人为本"。