论声乐演唱中的感觉与认知

感觉来源于人类对所身处世界的感知与了解,而每个人类所处环境不同,所经历的事情不同使得人们对感觉的体会呈现出多样化的发展,这种发展的取决性因素我们称之为认知。声乐演唱是人类表达艺术的一种形式,而当人们用声乐这种艺术形式去演绎的同时,演唱中的感觉与认知会是什么样的,本文将重点讨论。     

幼儿感觉统合训练个案研究

文章记录了一名感觉统合中度失调的幼儿参加感觉统合训练的过程,概述幼儿一学年的转变。研究发现:系统、科学的感统训练可以从前庭功能、触觉防御、本体感等方面显著改变感统失调的幼儿,有效促进其在认知、运动、社会性方面的发展。     

儿童学习障碍采用认知和感觉统合训练的效果观察

儿童学习障碍是指在学习过程中学习成绩不理想或者对于学习有一定障碍的儿童。现如今,大部分儿童都会有一定的学习障碍。儿童学习障碍并不是学习智商不够造成的,而是因为家庭或自身或学校等负面原因导致了儿童对学习有一定的障碍。本文通过对调查对象和观察方法、认知和感觉统合训练的意义及儿童学习障碍的心理特征进行分析和整理,总结归纳出了儿童学习障碍采用认知和感觉统合训练的观察具体效果,以供相关人员参考或采纳。     

感觉统合失调和感觉统合疗法

感觉统合能力对于达成各种有目的的协调行动方面非常重要。儿童的一些疾病、与环境的互动不佳都可能导致感觉统合失调。对感觉统合失调的鉴别必须通过专门的观察和测量进行。特定的训练可以一定程度上促进儿童感觉统合能力的发展。另外,本文还就感觉统合理论许多方面提出自己的看法。     

浅谈对感觉统合失调幼儿的训练

感觉统合失调尽管不是智力问题，但往往导致儿童运动技能发展的欠缺，影响其学习能力的发挥，使其出现学习困难以及社会适应方面的障碍，甚至影响到成年后的工作、生活，因此正日益引起教育界、医学界、心理学界的关注。幼儿出现感觉统合失调的原因大致有三点：     

试论蒙台梭利的幼儿感觉教育

本阐述了蒙台梭利对幼儿实施感觉教育的意义、作用、内容途径和方法等理论观点,并作分析：揭示当前我国幼儿教育中存在的一些问题,强调对幼儿进行感觉教育的重要性,以及实施感觉教育应注意的问题。     

感觉统合训练联合认知训练对ADHD儿童的干预研究

文章探讨了感觉统合训练联合认知训练对ADHD儿童的干预效果,采用单一被试A-B-A实验设计,对1名ADHD儿童进行感觉统合训练及认知训练,首先评估该儿童的注意力水平,制订干预方案,然后根据主客观指标评估干预前后被试ADHD症状的改善情况,以探讨感觉统合联合认知训练对ADHD儿童干预的效果.结果表明,感觉统合联合认知训练...     

浅谈幼儿对死亡的认知

对幼儿来说,理解死亡及濒临死亡的概念是比较困难的,虽然我们可以对幼儿认知死亡的过程划分出一个相对明显的阶段,但由于家庭态度、生活经验窨因素的影响,不同幼儿认知死亡体现出远比“阶段”更为复杂的特征。     

感觉统合失调幼儿的个案研究

本研究以个案研究的形式,从生物学、早期成长和家庭环境三方面分析幼儿感觉统合失调的成因,阐述作为幼儿成长过程中的两个＂重要他人＂——幼儿园与家庭的作用。一方面,幼儿园可以通过前庭功能训练、触觉刺激训练及本体感训练对幼儿进行矫正治疗;另一方面,家庭可以通过家园教育协作,为感觉统合失调的幼儿提供有针对性的指导与帮助。     

全方位促进幼儿感觉统合

您知道什么是感觉统合吗?您看过正确而完整的感觉统合理论吗?您希望孩子能掌握感觉统合的先机吗?本期,我们将介绍促进孩子感觉统合发展的理论和异常指标评估办法,以提高父母对感觉统合的认知,让父母对此有一个全新的观察,以便理角度     

开展感觉统合训练,促进幼儿全面发展

感觉统合训练是一种运动训练矫正法，它通过特定的运动器械对幼儿的感觉和运动能力进行有目的、有计划、有针对性的训练，是一种孩子们乐于参与的运动性游戏活动。实验证明，感觉统合训练能促进幼儿动作、体质、机体协调、注意力、理解力、记忆力、创造性、表现力、人际交往能力、语言表达能力等的发展，培养幼儿自信心。     

全方位促进幼儿感觉统合——发展核心感觉系统

您知道什么是“感觉统合”吗？您看过正确而完整的“感觉统合”理论吗？您希望孩子能掌握感觉统合的先机吗？ 本期,我们介绍促进孩子感觉统合发展的理论和异常指标评估,提高父母对感觉统合的认知,从而让父母有一个全新的角度观察、理解及接纳孩子,     

浅谈歌唱的感觉及其调控

歌唱的感觉可以分为两大类：第一类是实在的肌体运动的感觉，通常指歌者体验到的身体各部位的运动感受，是一种相对明确的感觉。第二类的感觉比较抽象，表现为对作品、作者和艺术性的表达深度，这取决于歌者所具备的文化修养、艺术修养、歌唱技术运用的认识程度和歌唱心态等，属于“思维的感觉”。歌唱的感觉可以通过情绪、音乐、呼吸、共鸣、咬字吐字和总体上进行调控的。     

声乐感觉的感性认识与理性认识研究

感性认识是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映,它包括感觉、知觉、表象三种形式,其特点是直接性和具体性。理性认识是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映,它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式,其特点是间接性和抽象性。在声乐演唱中有着感性和理性相互融合并相互依存的过程,在这个过程中是以感性的情感表达为基础,理性的思维方式为主导,是理性认识与感性认识的统一。     

开展感觉统合训练 促进幼儿健康成长

一、什么是感觉统合 "感觉统合"是指将人体器官各部分的视、听、嗅、味、触、本体、平衡、运动等感觉信息输人组合起来,经大脑组合作用,完成对身体的内外知觉,并作出反应.只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触.例如:鞋子里有沙,脚感觉痛,然后传送到大脑,由大脑指挥四肢把沙子倒出来.如果感觉统合出现障碍,大脑和身体就不能协调发展,即所谓的感觉统合失调.     

基于亲自然教育的幼儿感觉统合课程研究

近年来,幼儿感觉统合失调的比例有明显的上升趋势,幼儿感觉统合失调问题引起人们的广泛关注.分析现有的幼儿感觉统合课程开设中存在的问题,以及近年来对亲自然教育的研究可以发现:幼儿感觉统合课程和亲自然教育在教育目标、教育内容、教育形式上有很多契合之处.尤其是将亲自然教育融入幼儿感觉统合课程中,可以在丰富幼儿感觉课程教育内涵、...     

浅谈动画片对幼儿认知发展的积极影响

动画片以鲜活的人物形象、生动的故事情节、充满幻想的画面成为幼儿最喜爱的电视节目类型。本文试图阐述动画片对幼儿认知发展的积极影响,以及在家庭教育和机构教育中应如何采取相应的措施指导,让他们在观看动画片时能够"扬长避短"。     

浅议在日常活动中提升幼儿感觉统合能力

儿童的感觉统合是在发展的过程中。从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合。即身体双侧的协调、手眼协调、注意力和情绪的控制以及从事目的性的活动。进一步发展到高级的感觉统合。即注意力集中、组织能力强、自我控制、学习能力和推理能力不断发展等。感觉统合活动有特殊的器械和方法,但是幼儿园的日常活动同样可以达到提升幼儿感觉能力的目的。