基于学科竞赛的新建本科院校创新人才培养探析

新建本科院校作为地方的科技中心,肩负着为地方培养创新人才的重要任务。文章在分析创新人才构成要素的基础上,阐述了新建本科院校学科竞赛在创新人才培养中的功用。新建本科院校只有创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,配强指导队伍,营造校园创新文化氛围,以学科竞赛为突破口,着力培养创新人才,才能不断地提高教学质量。     

基于学科竞赛的新建本科院校创新人才培养探析

新建本科院校作为地方的科技中心,肩负着为地方培养创新人才的重要任务.文章在分析创新人才构成要素的基础上,阐述了新建本科院校学科竞赛在创新人才培养中的功用.新建本科院校只有创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,配强指导队伍,营造校园创新文化氛围,以学科竞赛为突破口,着力培养创新人才,才能不断地提高教学质量.     

独立学院中开展大学生学科竞赛的必要性探讨

学科竞赛无论对于高等院校还是学生都具有极其重大的意义,其功效已在多年参加竞赛的本科院校中显露无疑,对于其取得的丰硕成果,使得其在人才培养上有更明确的方向。而作为新兴本科院校——独立学院由于其特殊的发展定位、目标和属性,促使其在人才培养的道路上更明确方向。本文在独立学院中的发展现状、取得的功效的基础上,结合独立学院的发展定位和现状,充分论证独立学院开展学科竞赛的必要性。     

依托学科竞赛 提高地方院校大学生创新能力

阐述了学科竞赛对人才培养的作用和意义,分析了目前地方院校大学生学科竞赛的现状,提出了以学科竞赛为契机,优化培养方案、加强实验室建设和实践教学基础设施建设、重视校企合作共筑学科竞赛基地及完善师资队伍建设等措施和途径,提高地方院校大学生创新能力,优化实践创新环境。     

新建地方本科院校学科文化的特点及功能

本文主要探究新建地方本科院校学科文化的特点与功能,提出构建新建地方本科院校学科文化的有效措施,促进新建地方本科院校的可持续健康发展,为相关研究人员提供一定的参考与借鉴。     

独立学院学科竞赛的管理模式探析

独立学院是指普通高等院校在开创新型的管理制度前提下的本科二级学院。在新的教育发展形势下,独立学院的办学观念已经由原本占有优势的办学体系转化为应用型本科人才的培养目标。高等院校的学科竞赛作为考察大学生提出问题、分析问题和解决问题能力的一项重要活动,这与独立学院的人才培养目标相一致。因此,提高独立学院学科竞赛管理模式的水平,为学科竞赛更好地服务有着促进作用,也可促进独立学院办学理念的进一步优化和完善,为独立学院综合办学实力的发展提供良好的基础平台。     

依托学科竞赛 提升工科院校学生创新实践能力

创新实践能力是工科院校人才培养的重点,学科竞赛是培养学生创新实践能力的有效途径之一。针对工科学生创新实践能力存在的问题,结合学科竞赛在学生创新实践能力培养中的作用,提出了以学科竞赛为抓手,优化人才培养方案、完善学科竞赛管理机制、加强实验室建设和实践教学基础设施建设,提高工科院校大学生创新实践能力。     

基于学科竞赛的应用型人才培养研究

持续提高大学生培养质量,以更好地满足地方发展对高素质人才的需求,仍是地方高校人才培养的重要目标。应用型本科高校作为地方高等教育体系的重要组成部分,致力于推动地方经济发展、产业升级和社会进步,肩负着为地方培养高素质应用型、复合型创新人才的重任。学科竞赛是培养应用型人才的重要途径之一。文章探讨了学科竞赛对学生、教师以及学校层面的积极作用与意义,并提出了高校如何更好地组织和参加学科竞赛的几点思考,为地方本科高校人才培养提供参考。     

基于学科竞赛的机械专业本科人才培养模式的优化

分析现有本科人才培养模式下,高等院校参加机械类学科竞赛存在的共性问题。结合学科竞赛平台与本科生素质教育理念,讨论基于学科竞赛的机械专业本科生教育培养模式优化措施,提高机械类本科生的工程实践能力和综合创新能力。     

学科竞赛与创新人才培养模式的探索与研究——以电子类学科竞赛为例

介绍了学科竞赛的主要功能与作用,阐述了搞好大学生学科竞赛的几点要素,并结合我校近几年来电子类学科竞赛取得的优异成绩,介绍了在组织学科竞赛中以本科培养计划为根本,构建学科竞赛培训机制、建设全天候开放式实验平台、加强学科竞赛科学管理和绩效考核等方面经验和体会,指出了学科竞赛存在的主要问题和不足之处。     

依托学科竞赛推动应用型人才创新能力培养——以黄山学院为例

培养高素质的应用型创新人才是应用型本科院校的首要任务。黄山学院充分认识学科竞赛在大学生创新能力培养中的作用,积极探索学科竞赛管理和运作模式,并通过建立课赛融通机制、实施分类分级指导、成立创新实验室、创建工作室等方式,有力地推动了应用型人才创新能力的培养。     

学科竞赛忧思录

学科竞赛是检查教学效果,发现和培养人才的一种重要方法,适当地举行一些学科竞赛是十分必要的.令人遗憾的是,现在学科竞赛存在着过多过滥的现象.有的地方每个年级的每门学科每期都有竞赛考试.有些竞赛,上下交叉,左右重复,一科多赛,赛中有赛,令师生们叫苦不迭.更有甚者,近年来时兴"通讯赛",上头出题发奖状,下头组考评试卷,这种给投机取巧者提供机会的竞赛更使不少师生卷入其中,深受其害.看来,学科竞赛很有整顿的必要.早在1980年,国家教育部、全国科协和共青团     

应用型人才培养与学科竞赛机制构建探讨

近年来,培养本科应用型人才成为很多高校的办学定位和培养目标,强调学生实际动手能力的培养,学科竞赛对于培养学生综合素质、提高学生能力有十分显著的作用,如何发挥学科竞赛在人才培养中的作用成为摆在我们面前的重大课题。     

铸造学科特色增强核心竞争力——关于新建本科院校学科建设的思考

学科建设是高等学校各项建设的核心,铸造学科特色是增强核心竞争力的关键.根据新建本科院校学科建设的现状和特点,要从"凝练学科方向,优化学科结构;加强队伍建设,提高学术水平;突出重点,建设优势学科;立足地方需要,打造学科特色"四个方面加强学科建设.     

搭建学科竞赛平台 提高学科竞赛水平

大学生学科竞赛存在着领导重视程度不高、资金经费投入不足、管理体系不完善和竞赛氛围有待提升等问题,文章分析了学科竞赛对彰显学校办学实力与水平、提升教师教学与科研水平和培养学生综合素质与能力的意义与作用,进一步修订创新人才培养方案、夯实学科竞赛基础平台,健全学科竞赛运行机制、完善学科竞赛管理平台,完善学科竞赛的管理制度、构建学科竞赛的核心平台,使学科竞赛的管理日趋科学规范。     

基于“学科竞赛群”的自动化卓越工程师创新教育体系

以自动化专业卓越工程师计划为背景,提出围绕"学科竞赛群"理念的实践型本科教育新模式。通过将大跨度的多类型竞赛组合统一,形成面向学科的宽口径培养整体。以"学科竞赛群"为抓手,实现"创新实践"与"创新团队"、"创新教学"交联协同,推进卓越班本科生创新能力培养与实践型课程教学改革的协调发展,全方位培育学生的工程实践意识和主动创新精神,打造符合国家需求的新时代卓越工程人才。     

新建高师院校学科结构调整研究

新建高师院校建设新型应用型本科势在必行,其现有的学科结构不合理问题已经凸显。新建高师院校要正确认识学科结构及其调整的内涵,主动适应经济结构调整、服务地方战略的需求,优化学科结构体系,健全学科结构调整的机制,积极培育高新技术学科,并加强学科内涵建设。     

学科竞赛与实验中心教改深度融合的探索

学科竞赛是培养学生实践创新能力、促进大学生全面发展的有效载体。分析了生物与化学工程实验教学中心学科竞赛的现状,明确学科竞赛与实验教学的关系,以学科竞赛为导向,通过推行原料到产品全过程实验教学、实施CDIO实验教学模式、突出系统的工程训练、重视实验报告及答辩等措施,促进学科竞赛与实验教改深度融合。实践表明,教改提高了学科竞赛水平,促进了实验教学改革,提升了人才培养质量,实现学科竞赛与实验教改同步发展的良性循环,为我校实现"十三五"建设区域特色的高水平应用型大学做了有效的探索。     

尴尬的“四多四少”

"对于新建本科院校来说,学科基础普遍薄弱,更需要通过学科建设提高学校的整体水平,"专家告诫新建本科院校,不能因为刚刚建设就有等一等的     

建设之困四尴尬的"四多四少"

"对于新建本科院校来说,学科基础普遍薄弱,更需要通过学科建设提高学校的整体水平,"专家告诫新建本科院校,不能因为刚刚建设就有等一等的思想.