任务驱动教学法的理解与运用

中职院校主要以培养中技人才为目标,这就决定了计算机教学内容具有鲜明的应用性。任务驱动教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。因此,"把任务驱动"教学法运用于中职院校计算机课程教学是有必要的。     

中专电子技术“理实一体化”的教学模式思考

随着新课程改革的不断推进,教学模式也发生了很大的转变,对于中专院校而言,旨在为社会培养专业及实用型的技术人才。然而一些中专院校在进行电子技术教学的过程中,实践和理论教学往往是相互独立的个体,并未能很好的进行结合,长此以往将不利学生学习效果的提升。因此,本文就中专电子技术"理实一体化"的教学模式进行研究。     

行为引导型教学模式在电子商务技能型人才培养中的探索与应用

高等职业院校应该积极探索适应培养学生应用技能的教学方法,其中行为引导型教学模式是实现高职院校教学目标的一种教学模式,本文阐述了在高职院校电子商务专业实施行为引导型教学模式的几种教学方法与实际应用的案例,实践证明是切实可行的。     

高职机电专业实践教学改革的探索与思考

本文主要从培养高职机电专业学生的综合实践能力出发,分析各高职院校机电专业实践教学的现状,提出了"递进式"实践教学模式与课程间"组合型"实践教学模式相结合的"综合技能培养过程化"实践教学新模式。     

高职教学在新形势下存在的问题及改革策略

随着以人文本的发展理念不断深入推广,高职院校的教学也逐渐由过去的教师主导教学模式转向学生为主的教学模式,为满足当下社会的发展对专业性综合素质人才的需求",以学生为中心"的教育理念逐渐渗透到高职教学中,如何培养更具特色,能够更快更好的适应社会需求和发展的高素质人才,成为了高职院校教育改革的重要任务。本文对高职院校在"以学生为中心"教育理念下进行的教学改革做深入探讨,分析高职院校应当如何围绕学生这一教学主题开展教学活动,提出了几点改革建议。     

大项目教学法在应用型土木工程专业中的教学应用

三本院校的培养方式一直在探讨摸索中前进,培养侧重于应用型教学,工学结合人才培养模式对于三本院校里土木工程专业人才的培养无疑是指明灯。而大项目教学法正是在工学教学模式的背景下提出的,是工学教学模式在土木工程专业上的具体应用,大项目教学法就是要突破传统的教学方法,以就业为导向,切实做到"教、学、做"三合一的教学应用模式。     

高职院校“岗位主导”体育教学模式内容的构建

本文根据高职教育"以服务为宗旨、以就业为导向,以能力培养为主线"的方针,提出了在高职院校体育教学中实施"岗位主导"的教学模式,并就其可行性、内涵和特征进行了分析,在此基础上对"岗位主导"教学模式的内容进行了初步构建,以期为高职院校实施"岗位主导"体育教学模式实践提供参考。     

浅谈综合日语教学模式改革

地方院校应树立"以学生为主体"的教学理念、创新综合日语课堂教学、注重培养学生的跨文化交际能力以及鼓励学生利用网络资源的教学模式。从教学实践中探索出一个多层次、多形式、高效率的综合日语教学模式。     

基于“教、训、赛、创”教学模式的探讨

通过"教、训、赛、创"教学模式的探讨,丰富教学内容和方法,优化高职院校人才的培养方式。本文以高职的会计专业为例,从理论教学、实训课程和实训基地建设、技术技能比赛、就业创业教育等方面进行探究,寻找会计教学模式改革的切入点,为高职院校培养技能型人才提供一些参考。     

独立院校离散数学轮换式教学模式的探讨

针对目前独立院校离散数学课程教学中存在的问题,结合独立院校学生学习的特点,本文提出一种新的教学模式——轮换式教学。所谓轮换式教学就是离散数学课程中同一篇章的内容由同一个老师在不同的班级进行轮换教学。目的在于激发独立院校学生学习离散数学的兴趣与积极性、提高离散数学的教学效率。     

独立院校离散数学轮换式教学模式的探讨

针对目前独立院校离散数学课程教学中存在的问题,结合独立院校学生学习的特点,本文提出一种新的教学模式——轮换式教学。所谓轮换式教学就是离散数学课程中同一篇章的内容由同一个老师在不同的班级进行轮换教学。目的在于激发独立院校学生学习离散数学的兴趣与积极性、提高离散数学的教学效率。     

浅谈“亮化显示工程技术”课程教学改革

"亮化显示工程技术"课程是高职院校应用电子专业非常重要的一门专业课,它的知识涉及面比较广,为了实现高职院校培养技能型人才的目标,我们分别从教材、教学平台、教学模式、教学考核四个方面进行改革,提高教学的效率,实现预期的目标。     

经管类应用型本科社会实践教学组织与实施

实践性教学是应用型工科院校的重要教学环节,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用.加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实验教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系.     

独立院校大学英语课堂教学模式初探——以西安科技大学高新学院为例

大学英语课程作为非英语专业学生的基础学科,如何能够使所学知识在实践中得以运用,如何在大学英语四六级等级考试中所学知识充分凸显英语技能水平,诸如此类的问题使大学英语的教学,尤其在课堂教学中教学模式尤为重要。独立院校在我国高等教育规模的扩大下,已经成为高等教育一支不可或缺的教学单位,独立学院大学英语课堂教学模式就更加需要关注和探索新的教学思路。本文以西安科技大学高新学院为个例,同时了解其他独立院校大学英语课堂教学模式,初步探索具有个性化教学和分层次课堂教学模式,从而使独立院校大学英语课堂教学取得更好的教学效果。     

高职体育教学因材施教的探讨

高职院校处于我国职业院校中的较高地位,培养对象是具有实用性的技术性人才。在专业技能培养之余,体育培养锻炼也是不可或缺的。由于高职院校专业范围广、学生来源多且文化程度各异,再加上传统的体育教学模式单一,教学思想僵化,学生个别差异大,所以在体育教学中进行"因材施教"就显得很有必要了。     

当前应用型本科院校计算机教学改革的实施路径

随着信息社会的深入推进,社会对人才需求的质量要求越来越高。针对计算机教学而言,其传统的教学模式已经无法适应新形势的发展,要想培养适合社会的应用型计算机人才,必须转变教学模式,实现计算机教学的改革。本文主要是在分析当前本科尤其是应用型本科院校计算机教学存在问题的基础上,提出了几点改革计算机教学的创新思路,以期能够为本科院校计算机应用教学提供一定的借鉴。     

试论基于“教学企业”的高职院校电子商务教学模式

本文首先探讨了我国高职院校电子商务教学中存在的问题,其次从"教学企业"意义与"TCPB"教学模式的内涵、实现方法、保障措施四方面,对基于"教学企业"的高职院校电子商务教学模式进行探讨,希望为相关教师提供有效参考,提高教学水平。     

独立学院经管类专业《应用统计学》课程改革探析

在独立学院经管类专业中作为学科基础课的应用统计学占据重要地位,但在传统教学模式下仍存在诸多问题,本文有针对性地提出改革思路和措施,将教学目标落实在"应用"上,让学生更准确地理解统计思维,学会统计软件的基本操作方法,掌握统计方法分析问题的本质,进而实现独立院校培养应用型人才的目标。     

高职院校软件技术专业“校企合作”人才培养对策研究

高职院校软件技术专业要在教学过程中贯彻落实"工学结合,顶岗实习"教学模式,就必须联合软件企业开展校企合作,整合企业资源,进行专业共建。本文根据目前高职院校软件技术专业"校企合作"人才培养现状与问题,针对如何有效实施"校企合作"人才培养模式,通过前期大量考察、交流、调研与数据分析等方法,从不同角度加以剖析试点,最后总结形成了在培养模式、教学改革、师资整合、实训基地共建、管理形式等几个层面的对策与建议。     

浅谈中职院校《电工基础与技能》课程一体化教学改革的探讨

中职院校是培养社会和企业生产一线需要的高素质技术型人才的基地,在教育教学中,中职院校十分注重学生理论知识和操作能力的双重培养,因此,理实一体化的教学模式应运而生,并在中职院校中广泛应用。虽然一体化教学模式具有培养高技能型人才的优势,但在实际教学中仍然存在一定的问题需要进一步完善。本文以中职院校《电工基础与技能》课程为研究对象,对课程教育培养目标、教学特点、教学模式、教学内容和教学方法手段的一体化教学模式的改革进行了深入探讨,以期能够优化一体化教学,培养出理论和实践水平都很高的高素质技能型人才。