浅谈电机学的多媒体教学

多媒体教学是以计算机为媒介一种全新的教学方式,在教育领域应用日趋广泛.电机学是一门实践性与理论性很强的课程,本文以教学中典型的重点、难点问题,如电机中磁场、结构、工作原理和电枢反应等知识点为例,介绍多媒体教学在电机学中应用,同时也对教学中应注意的问题提出了一些探讨性意见.     

浅谈电机学的多媒体教学

多媒体教学是以计算机为媒介一种全新的教学方式,在教育领域应用日趋广泛。电机学是一门实践性与理论性很强的课程,本文以教学中典型的重点、难点问题,如电机中磁场、结构、工作原理和电枢反应等知识点为例,介绍多媒体教学在电机学中应用,同时也对教学中应注意的问题提出了一些探讨性意见。     

电机学课堂教学的探讨与实践

本文针对目前“电机学“课程教学现状,进行课程教学改革和实践.提出一系列观点:重视教材选取,引导学生参与,丰富教学手段,启发学生思维;实践表明,这些改革不仅有助于学生电机理论知识的掌握,而且有助于学生综合能力的培养.     

电机学几个教学问题的探讨

对电机学教学中三相变压器联结组别、四极单叠绕组直流电机有一元件断线时工作情况、利用直流电动机制动来下放重物的最低转速几个问题进行了探讨,给出了一些新的看法.     

“电机学”课程线上线下混合式教学模式的研究与实践

“电机学”是电气类专业的主干课,课程知识体系复杂,与工程实践结合较多,是公认的难教难学的课程。针对传统课堂教学模式学生积极性不足、学习效率低、理论与实验分离严重等弊端,探讨了基于现代信息技术下的混合教学模式。利用线上平台,创建了集教学、管理、交流等功能为一体,包含理论与实践的“电机学”教学系统。最终实践结果验证了该混合式教学模式的有效性,为其他类似课程教学模式的探究提供一定参考。     

关于《电机学》课程的教学改革

<电机学>是职业类院校机电一体化专业的一门既难教又难学的专业基础课.要达到预期的教学效果,必须从多方面进行教学改革.本文从教学体系,教学内容和教学手段等多方面进行了探讨.     

电机学课程教学改革的研究

电机学是电气工程及其自动化专业的一门主干专业基础课。本课程在整个专业课程体系中起着承上启下的作用,其教学质量的好坏,将对后续专业课程的学习产生很大的影响。因此,本门课程的建设直接关系到本专业的建设。针对传统电机学课堂教学的现状,从电机学理论教学和电机学实践教学相结合及多媒体教学的角度对电机学课程改革进行了初步探讨。     

“电机学”在本科电气工程专业中的地位和教学建议

"电机学"是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课,同时也是一门原理性的课程,它介绍的是电机制造和运行的一些最底层的基本知识。它为今后电机的设计制造和控制,性能指标测量及稳暂分析提供基础,本文通过对电机磁场和电动势分布,针对传统"电机学"课堂教学现状,从电机学本质和理论教学进行探讨,并论述其在电气工程专业中的地位。     

电机学线上“两性一度”教学质量提升策略

面对疫情防控期间和其他非常时期学生不能到校上课,或者平时个别同学由于特殊原因不能到教室上课及上课没听懂等情况,电机学可以进行线上教学,作为线下教学的重要补充。经过一个学期线上教学的实践总结,该文针对电机学线上网络课程的教学开展了研究与实践,践行电机学课堂"一个都不落下"的"停课不停学",探索出提升电机学线上"两性一度"教学质量的策略。     

虚拟实验室在电机学实验教学中的应用

根据电机学课程的特点,将虚拟实验室技术仿真应用于实验教学中,能够改善实验教学效果,加深学生对所学知识的理解和掌握,并对MATLAB在电机学实验教学中的应用进行了探讨。     

“道路交通控制”教学研究与实践

本文通过分析交通安全与智能控制专业中道路交通控制课程的性质,提出了符合实际的课程教学设计理念和思路,结合几年的教学实践,对教学内容、实验教学进行阐述。通过课程的学习,使得交通安全与智能控制专业学生能更好地适应现代高度信息化、智能化的交通发展趋势。     

电机学教学中学生学习兴趣的激发与培养

电机学内容涉及电学、磁学、机械学的知识,是一门交叉多学科的课程,具有理论性强、概念多、内容抽象、与工程实践结合紧密的特征。学生在学习过程中经常会感到思路难以理清,感觉课程太难,进而产生厌学情绪。针对在教学中如何激发和培养学生学习兴趣的问题,变“被动学习”为“主动学习”,笔者从教学组织、课后测验、实践教学和师生互动等几个教学方面进行了尝试,实践证明取得了良好的效果。     

电机学教学中学生学习兴趣的激发与培养

电机学内容涉及电学、磁学、机械学的知识,是一门交叉多学科的课程,具有理论性强、概念多、内容抽象、与工程实践结合紧密的特征。学生在学习过程中经常会感到思路难以理清,感觉课程太难,进而产生厌学情绪。针对在教学中如何激发和培养学生学习兴趣的问题,变"被动学习"为"主动学习",笔者从教学组织、课后测验、实践教学和师生互动等几个教学方面进行了尝试,实践证明取得了良好的效果。     

《电机学》课程中的难点分析及化解办法

介绍了《电机学》课程的基本特点，分析了该课程的难点所在及其原因，结合实际教学提出了化解办法。     

基于实验和问题导向的电机学混合式教学改革

课题组针对电机学理论及实践教学中存在的突出问题,构建以实验和引导性问题为导向、以线下课堂教学为主体,同时辅以实践教学和网络教学相结合的新颖授课形式。首先分析了电机学的知识结构与教学内容,然后以实验为纲,对直流电机、变压器、异步电机、同步电机四个部分的教学内容进行重构,最终形成了基于实验和问题导向的混合式教学模式,旨在提升电机学理论及实践课的教学实效。     

新工科背景下电机学线上线下混合式课程改革探索与实践

在新工科的背景之下,应用型本科高校的教学改革得到了不断的推进与发展,同时也面临着新的挑战。探索与实施与应用型本科高校办学定位相符的电机学线上线下混合式课程改革,是许多开办了电气工程及其自动化专业的地方性高校所要共同面临的重要教改课题。电机学课程是电气工程及其自动化专业的一门核心专业必修课程。该课程理论性强,概念抽象,内容涉及机、电、磁、热等多个学科的基础知识,并且和电气类其他课程有着密切而广泛的联系。师生反映教和学的难度都比较大。为了改进传统课堂教学不足之处,我校电机学教学团队引入了线上线下混合式教学理念和方法。通过在课堂上的实践和探索,验证了混合式教学改革能够有效提升电机学的教学质量,为电机学混合式课程改革提供了参考。     

以提高学生综合能力为目标的《电机学》课程教学改革与实践

本文针对电机学课程教学过程中存在的问题,尝试和探索合适的电机学课程教学改革措施,主要改革了电机学课程的授课内容、教学方法及考核形式,开展了电机学实验室建设和电机学网络课程建设,使电机学课程教学不仅有利于学生对基础知识、基本理论的掌握,更重要的的培养学生的综合能力,为今后参加工作和后续深造打下良好的基础。     

基于Unity3D的虚拟仿真在《电机学》教学中的应用

针对电机学中基本元件的工作原理学习等需求,应用Unity3D引擎,实现了对常见电机、变压器的结构、拆装和工作原理进行展示。进一步通过与HTML的交互,实现网络化,交互性强,动态展示效果好。     

“多媒体通信”课程的教学研究与探讨

“多媒体通信”作为电子信息及通信工程等专业本科生的一门重要专业课程在国内许多院校已广泛开设。本文从该课程的教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式四个方面结合作者自身的教学经验对该课程的教学进行了研究与探讨。     

BOPPPS模式下“传感与检测技术”课程线上教学研究

线上教学将成为高校实施人才培养的重要手段之一,提高线上教学质量是每位教师都需要认真思考的问题。作为一种更关注参与式学习的教学模型,BOPPPS教学模式倡导的以学生为中心的教学理念,能够活跃课堂气氛,调动学生学习的主观能动性,促进师生互动及生生互动,培养学生的团队意识和自信心。因此,BOPPPS模式在线上教学中具有良好的应用前景。本文以“传感与检测技术”课程为例,开展了BOPPPS模式下线上教学的实践,通过课中反馈进而实时调整教学方法及教学进度,取得了较好的教学效果。以此为基础,将这种教学模式深度融合到线上教学中,全面培养学生的知识技能和人文素养,对提升线上教学水平具有重要意义。