数学教学中的创新教育

一、鼓励求异，让学生敢创新 求异才能创新，求异是创新的灵魂，它要求学生凭借自己的智慧和能力，积极思考，主动探索．创造性地解决问题。     

数学教学中的创新教育

一、鼓励求异,让学生敢创新 求异才能创新,求异是创新的灵魂,它要求学生凭借自己的智慧和能力,积极思考,主动探索,创造性地解决问题.     

发展学生求异思维 培养数学创新能力

求异思维是一种创新性思维，它是在强烈的创新意识的促使下，从不同的方面、不同的角度提出个人独特见解，发挥自己的独有才能，力求创新的一种思维。培养这种思维能力，有利于提高学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，长期以来，我们致力于培养学生的求异思维的能力，旨在课堂教学中唤起学生的主体意识和创新意识，让每一个学生都自主参与课堂教学活动，在参与中发展求异思维，从而培养学生的创新精神和创新能力。那么，如何发展学生的求异思维，培养学生的创新能力呢?一、创设问题情境发展求异思维学生求异思维能力的培养和发展，固…     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的求异思维

21世纪这个新时代,需要的是综合素质良好的创新型人才,也就是说需要拥有创造性思维的人。而创造性思维能力的培养核心是发展学生的求异思维。因此,在小学数学课堂教学中,可以从侧向求异、逆向求异、多向求异中培养学生的求异思维,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。     

例谈求异思维能力的培养

学生对于一个问题所要求的答案,往往与他人不同,总有新想法、新设计,表现独特,就属于小学生求异思维的基本表现。这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。《数学课程标准》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生应具有初步的创新精神和实践能力。”实施创新教育,培养学生科学的创新精神和提高实践能力是落实素质教育的核心。由此,激发求异,鼓励求异,养成求异思维习惯,在教学中显得尤为重要,是培养学生创造才能的有效途径。一、培养问题意识,激发求异思维保护学生的问题意识,相当于保护学生的创造积极性。加强学生问题意…     

在阅读教学中培养学生的求异思维

求异思维是创新思维的主要形式之一 ,是创新能力的核心。应试教育忽视对学生求异思维的培养 ,总想引导学生寻求唯一的正确答案。在实施创新教育的今天 ,培养学生的求异思维至关重要。如何在阅读教学中培养学生的求异思维呢 ?现谈谈自己的粗浅看法。　　一、推测阅读内容 ,培养学生的求异思维　　阅读文章的一些内容之后 ,引导学生自己来推测其余内容。如 ,学习一篇课文 ,教师可以指导学生只看题目 ,或只看中心段 ,或者让学生只看结尾 ,然后根据这些内容推测作者要写的其他内容。经常对学生进行这样的训练 ,能培养学生的求异思维和创新思维能…     

培养学生求异思维品质

求异思维是对传统的超越,是创造性思维的重要表现之一,是素质教育的重要要求。求异思维是多元化社会与和谐社会的重要基础。它既是一个社会健康发展的结果,也是一个社会健康发展的前提,更是科学创新、新事物诞生的基础与温床。在语文教学过程中,求异思维主要表现在思考方式、思考视角个性化。如何激励学生的求异思维并且引导学生从求异思维产生创新？     

培养学生求异思维品质

求异思维是对传统的超越,是创造性思维的重要表现之一,是素质教育的重要要求。求异思维是多元化社会与和谐社会的重要基础。它既是一个社会健康发展的结果,也是一个社会健康发展的前提,更是科学创新、新事物诞生的基础与温床。在语文教学过程中,求异思维主要表现在思考方式、思考视角个性化。如何激励学生的求异思维并且引导学生从求异思维产生创新？     

语文教学中学生求异思维能力的培养

现代社会需要具有创新思维的人,而创新思维最重要的核心之一就是求异思维。所以培养学生创新思维,首先要培养学生的求异思维。从四个方面来阐述语文教学中求异思维能力的培养。     

在小学数学教学中培养学生的质疑意识

创新始于问题,学生不会提问何谈求异,不会求异何谈创新。“问题”是学生提高学习能力的基础,是创新学习的关键。教师只有培养学生“想问”、“能问”、“会问”、“乐问”的本领,才能使之走进创新之门。     

在小学数学教学中培养学生的质疑意识

创新始于问题,学生不会提问何谈求异,不会求异何谈创新."问题"是学生提高学习能力的基础,是创新学习的关键.教师只有培养学生"想问"、"能问"、"会问"、"乐问"的本领,才能使之走进创新之门.     

培养学生求异思维初探

求异才能创新。求异思维具有多向性、独创新、批判性、跨越性和探索性特征。培养学生求异思维，就要从其特征入手，着眼点放在学生解决数学问题和探索数学规律上，发挥学生主动性，探索不同常规的思维方法和途径。     

求异思维在议论文写作教学中的应用

正长期教育下形成的思维习惯和思维定势使学生思维僵化,墨守成规,缺乏创新和突破,作文四平八稳,缺乏新意。在议论文的写作教学中,大力培养学生的求异思维能力,能充分调动学生的写作积极性。求异思维是创造思维的重要组成部分,它可以打破常规、开拓思路,使思考方式多样化,并能探究解决问题的多种可能性的一种思维方式。教师可结合求异思维的多端性、变通性、独特性等特点从培养学生求异创新意识,在立意上求异,在内容上求新求异等几个方面进行训练。     

让学生学会说“不”

求异思维是创新思维的基础和前提。求异才能创新，而要求异，就要敢于和善于对某些事物进行质疑。因此，让学生学会说“不”，正是培养学生创新能力的有效切入点。     

化学教学中培养创新思维的探索

本文结合笔者自己的教学实践,从倡导创新教育、培养创新人才的思路入手,探索培养学生求异思维、求逆思维和创造思维的方法和途径。一、创新教育的核心是思维创新教育的核心是思维,而思维起源于问题。教学中教师应以问题引导学生不停顿思维,把握学生思维脉搏。1.鼓励求异思维求同思维是启发学生在一个方面进行思考,寻求一个正确的答案的思维方式。求异思维是引导学生从不同方面进行思考,探索不同答案的思维方式。教学中要鼓励求异思维,训练学生从不同方向不同角度去思考问题,冲破思维定势的束缚。例如,在一个铝制的盛饮料的易拉罐内充满二氧…     

小学数学教育中学生求异思维的培养

小学数学的教育模式往往影响学生以后的学习方式。在小学数学教育中采用求异思维的创新模式就十分重要。本文从为学生提供独立思考的情境、激发学生求异的兴趣、引导学生求异、强化学生求异四个方面来探讨如何有效地培养学生的求异思维,从而为他们以后的学习打下良好的基础。     

小学语文教学应立足自主，着眼创新

①创设民主氛围,激发创新。创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,积极思维,提供充分的心理自由。②鼓励质疑问难,勇于创新。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性。③开启求异思维,促于创新。求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。④语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,激活学生的创新思维。     

语文教学中学生求异思维的培养

求异思维是创造思维的中心,是测定创造力的重要指标之一,是创造性思维过程中的主要思维方式,它有助于避免考虑问题的单一性,帮助人们摆脱思维的僵化刻板和呆滞。因此,在语文教学中培养学生求异思维品质就十分重要。培养求异思维,就是培养学生的创新意识。那么在语文教学中,怎样培养学生的求异思维呢？     

发展学生求异思维 培养数学创新能力

求异思维是一种创新性思维，它是在强烈的创新意识的促使下，从不同的方面、不同的角度提出个人独特见解，发挥自己的独有才能，力求创新的一种思维。培养这种思维能力，有利于提高学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，长期以来，我们致力于培养学生的求异思维的能力，旨在课堂教学中唤起学生的主体意识和创新意识，让每一个学生都自主参与课堂教学活动，在参与中发展求异思维，从而培养学生的创新精神和创新能力。     

在创新教育中培养求异思维

创新是民族进步的灵魂。创新教育旨在堵养学生的创新能力,而创新能力的核心是求异思维。求异思维是改变已习惯了的思维定向。从新的思维高度去思考问题、解决问题的新思维方式。数学教学中的求异思维一般指一种新颖独到的思维活动,它包括发现新事物,提示新规律、刨造新方法,解决新问题等思维过程．它具有独特性、创造性、特别性等特征。那么,如何培养学生的求异思维呢？