高三生物学二轮复习中选题应注意的几个问题

本文拟就选题的范围、要求、方法、误区以及组题形式等方面简要阐述高三第二轮复习中应注意的几个问题。     

基于高三数学二轮复习的有效性研究——谈圆锥曲线复习的选题

解析几何中的“圆锥曲线中的参数取值范围、最值、定值、定点”始终是高考命题的热点内容之一,高三年级的老师和同学很有必要掌握该热点题型的特点和规律．在二轮知识和方法专题的复习中,采用系列题组选题教学,引导学生比较鉴别,可帮助学生把握各种基本的解题方法,初步形成应试技≯i．     

谈高三数学二轮复习

今年离高考只有两个月时间了,学生普遍感觉时间紧、任务重。通过这段时间的二轮复习,我发现了一些问题：有些学生学习非常认真,但复习效果不明显,每次月考数学成绩总是难以提高;有些学生感觉越学越难,产生了＂气馁＂的心理;有些学生情绪调节失当,     

例谈高三二轮数学复习中典型“问题”的设计策略

"问题"是学生掌握知识、形成技能、全面发展的主要源泉.课堂教学就是"问题"的教学,高三二轮复习,如何通过题型的变换来达到提高复习的效率,本文对此加以探讨.     

新课程 新高考 新方法——谈高三生物第二轮复习

2009年福建省首次实行了新课程下的新高考。面对新课程和新高考,该如何进行更有效的复习呢?本文对第二轮复习提出了4点对策,供同行参考。     

谈高三生物二轮复习备考的切入点

一、二轮复习中的常见做法及存在问题 二轮复习是一个以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识条理化、系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的过程。它应有两个特点：一是“理”,即对所学的知识进行系统的整理,使之“竖成线”“横成片”,达到提纲挈领的目的：二是“通”,即融会贯通,弄清思路,弄清知识的来龙去脉、前因后果。     

高三语文二轮复习的方策探究

高三语文的三轮复习模式分别为夯实基础、提升能力、查漏补缺。每一个环节都是高三复习的有机组成部分。进入第二学期的二轮复习阶段更是重中之重,这一环节主体是提升能力,更兼有对基础与补强的衔接。结合近几年高三语文教学的实际,从高三语文第二轮复习的指导思想、基本任务、复习建议等方面对语文二轮复习的方法进行初步的探究。     

浅谈微课在高三英语二轮复习中的作用

微课在高三英语二轮复习中的应用有助于教师的教和学生的学,能够有效地提高二轮复习效果。     

如何进行高三化学的二轮复习

一轮复习即将结束的时候应该及时进行总结反思,因为这是二轮复习开始的前提,二轮复习应该有重点、有计划地有效进行。     

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——浅谈高三政治二轮复习的有效性

如果将高考复习比作盖楼,那么在一轮复习打好地基的基础上,二轮复习的任务就是建构主体工程了。"如何建好搭牢主体工程"成了萦绕在每个高三教师心中的一个紧迫而又重要的问题,笔者认为优化复习策略,提高二轮复习的有效性可以从以下几个方面入手:研读考纲、明晰考点;回归课本、构建框架;精选考题、有的放矢;紧跟时政、把握脉搏。     

从一道模拟压轴题看高三二轮复习的突破

高三政治课的二轮复习时间紧、任务重,在总复习中是一个非常关键的环节。二轮复习不是一轮复习的简单重复,二轮复习要突破低效、重复的怪圈。下面,结合最近的一道高三模拟压轴题,谈谈如何实现二轮复习的突破。     

“以学定教”在高三数学二轮复习中的运用

"以学定教"包含了先进的教学理念,以学生的学情为起点,制定相应的教学计划、教学策略,一切以学生为中心,以学生的发展为中心.数学高考的重中之重,是高考成败的关键,而二轮复习又是提高学生数学能力的关键阶段,在高三数学的二轮复习中运用"以学定教"的教学法,一定能获得最大的效益.而如何在高三数学二轮复习中实施"以学定教",要以校情、学情为基础.     

高三化学二轮复习中对案例复习策略的研究——案例复习初探

二轮复习是指在一轮全面复习后针对学生高考应考出现的问题开展的复习。常规策略是专题复习。由于第一次模拟考试距高考时间短,学生在高强度复习情况下感到很疲劳,加之化学高考综合程度高,专题复习收效甚微。作者结合教学实践提出"案例复习"策略。案例复习是指用典型物质或变化作为切入点,将高考重要考点及学生经常出现的问题通过多种方式组织在案例中开展复习,从而达到落实考点、查漏补缺,切实提高学生高考化学应试成绩的目的。     

“辐辏式”教学在高三二轮复习中的应用

高三生物二轮复习课有其特殊性，即大部分内容都是旧知识，关键是在一轮复习的基础上调取学生的知识内存、帮助学生由点及线、由线到面，构建知识网络。复习课的有效性主要体现在学生是否积极主动参与学习，以保证对知识的主动构建，而“辐辏式”教学正好将这两方面很好的结合起来。     

例谈高三生物第二轮复习教学策略

以＂光合作用和呼吸作用＂专题复习为例,从知识网络构建、模型构建、精心编制试题与变式训练等方面探索有效进行高三第二轮复习的教学策略。     

高三历史二轮复习的几点思考

高三历史二轮复习承前启后,至关重要。一线教师要着力研究考纲和考题,把握命题趋势方向;要依托专题复习,重组知识,构建知识体系,帮助学生进行主干知识的系统整理,进行纵横联系,综合知识形成专题;要摸清学情、对症下药,精练精讲,让学生掌握方法技巧,提高学生的学科素养和解题能力。     

高三历史二轮复习要突出“三重”

在新学期开学两周之际,我们组织了衢州市2012年高三第一次统测历史教学质量分析研讨会暨高三历史复习教学研讨会,主题：构建高三历史高效复习课堂,以一节复习课为例提供二轮复习思路和方法。     

概念图教学在高三生物二轮复习中的应用

本文首先概述了构建概念图的理论基础和基本步骤;接着结合作者的教学实践,列举了概念图教学在高三生物二轮复习中的应用;并结合自身的实践经验,提出了概念图教学在应用中的注意事项,希望能为高中生物概念图教学提供一定的参考。     

论高三特长生数学二轮复习的细节

高三的数学备考复习，绝不是简单的拼时间、拼精力的过程，而是有计划、有选择的自我积累、自我提高、自我收获的过程。我们应该踏踏实实、认认真真地做好复习应考工作。     

为高三化学二轮复习另辟蹊径——基于核心素养的复习视角

高三复习难免枯燥,尤其二轮复习,很容易给学生"炒冷饭"的感觉。为了在一轮复习的基础上实现提升和突破,二轮复习时找到新的生长点尤为重要。二轮复习可从发展学生学科素养的角度出发,这样既给复习带来了新意和生气,又有助于学生发展对其终身有用的核心素养。