浅谈如何提高化学课堂的有效性

所谓"有效教学"是指教师在通过一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展.也就是说,有效教学的评价主体是学生而非教师.美国学者鲍里奇教授认为,有效教学包括至关重要的五种关键行为:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学习成功率.我国学者叶澜教授     

英语课堂教学有效性策略在实践中的运用

"有效教学"是新课程背景下催生的一种教学理念,其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展,它取决于有效教学行为的决策。事实证明,促成教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是:1.清晰授课;2.多样化教学;3.任务性导向;4.引导学生投入学习过程;5.确保教学成功。     

有效教学的教师行为探析

新课程条件下的有效教学,无论是从它的认识论基础,还是从教师的教学行为来看,与传统教学都有本质的区别.促成有效教学的教师行为是:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生的成功率.     

有效教学之我见

教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是:清晰授课、多样化的教学手段、任务导向明确、引导学生积极投入学习过程、确保学生成功率。除此之外,要保证教学的有效,还要遵循情意原理、序进原理、活动原理、反馈原理。     

有效教学的教师行为探析

新课程条件下的有效教学,无论是从它的认识论基础,还是从教师的教学行为来看,与传统教学都有本质的区别。促成有效教学的教师行为是:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生的成功率。     

数学教学中有效教学的实施策略

美国教育家加里.D.鲍里奇博士在课堂评估和标准化测验中得出有效教学的五种行为:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生的成功率.下面,我谈谈数学教学中有效教学的实施策略. 一、清晰授课 1.教学思路要清晰 这实质上就是我们教师所熟悉的"三备"—备教材、备学生、备教法.教师要学习新课程教材改革的理念,下工夫深入地研究.     

空间视角下化学教学有效性的思考简

有效教学理念认为,促成有效教学的关键行为有五种,即清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程和确保学生成功率。不难看出,引导探究作为一种教学实施策略不仅是当前新课程的积极倡导,也是有效教学理念的有力体现。在化学教学中,引导探究显示了多重含义,     

可视性教学资源与地理有效教学

区域性与综合性这地理学科的两大基本特征,决定了地理教学对可视性教学资源的依赖.按照有效教学的五种至关重要的行为--"清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率"的要求,地理教学中要根据教学目标、学生认知特点、教师个人风格、审美取向等原则选择可视性教学资源,使可视性教学资源用于不可替代处,达到与教学环节的有机结合与渗透,与其他教学资源的科学组合,最终实现课堂教学效益的提高.     

幼儿园教育活动中的提问策略

现代教育对有效教学的认识是在教育活动中影响孩子认知的、情感表现的师生互动模式。在有效教学中,清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入过程及确保学生成功率至关重要。作者结合实际教学总结经验,提出几点幼儿园教育活动中的提问策略。     

新课改背景下高中历史有效教学实践探究

一、有效教学的分析若想达到有效教学的目的,教师应做好的五项工作是:授课清晰、教学多样化、导向任务、引领学生投入到学习中来、保证学生的学习成功率。想要实现这五种行为,就一定要解决下面的问题。1.提高备课效率提高备课效率对于教师的要求是,让教师把教学思路从学科知识传授转变为促进学生发展。从机械式的灌输教材转化为能自主地"开发教材",即灵活应用教材。从单纯的制定课时目标进一步拓展到全程目标、课题目标、章节目     

有效教学在电路教学中的应用

有效教学是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到,教师进行有效教学至关重要的五种教学行为：清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率,所说的有效,主要是指教师在先进教学理念指导下,经过一段时间的教学之后,使学生进步或获得具体的发展。下面结合电路教学,谈谈这五种教学行为在教学中的应用。     

有效教学的基本策略

有效教学的基本要素包括教师清晰地授课、采用多种教学法、教学以任务为导向、能够引导学生积极投入学习过程,能够引导学生获得成功体验;相应的策略是教师要具有丰富的情感、提出富有启发性的问题、激发学生思维和鼓励学生积极进行教学反馈,促进学生有效学习。     

有效美术教学:框架与探索

美国教育专家加里·D·鲍里奇博士在《有效教学方法》一书中提到,促成有效的教学的关键有五种行为:清晰授课;多样化教学;任务导向;引导学生投入学习过程;确保学生成功率。这五个环节基于一项25年的课堂教学研究所得。美国国情与我国的实际有所不同,可是美国人的那种严谨治学、一心一意做好一件事情的认真态度值得我们借鉴。我国新课程倡导的新理念,需要我们不断探索、实践与总结,它有待寻求出与我们的实际相结合的有效的教学方法。     

有效教学行为对研究生课程学习收获的影响分析

基于对西北工业大学研究生课程教学质量的实证研究,结果显示,女性研究生的中高阶学习收获相比男性研究生低,博士研究生的高阶学习收获相比硕士研究生低,人文社科研究生的中阶学习收获相比理工科研究生低;有效教学行为各维度的路径回归均为显著相关,清晰授课的路径回归系数为显著负相关,其教学行为对学生学习收获起副作用,多样化教学、任务导向和引导学生投入对研究生学习收获为显著正相关。建议教师应开展有效教学行为,遵循研究生成长规律,树立“以学生为主体”的育人理念,清晰明确的课程教学规划,准确的教学层次目标定位,多样化的考核方式及评价,有针对性反馈及指导,多样的灵活的教学方式,引领学生交互交流,加强研究生批评性思维和实践创新能力培养。     

初中地理教学中的语言幽默

目前,我国正在对中小学生大力开展素质教育,现代教学讲究的是让学生真正做到"会学""乐学",让学生学会学习,掌握学习的方法,地理学科的知识广博,运用多样化的教学方法,将幽默带入地理学科的授课中,用多样化的教学方法,幽默诙谐的语言,可以活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,激发学习兴趣,并在其过程中让学生充分体会学习的快乐。     

空间视角下化学教学有效性的思考

正一、引导探究——营造活力空间有效教学理念认为,促成有效教学的关键行为有五种,即清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程和确保学生成功率。不难看出,引导探究作为一种教学实施策略不仅是当前新课程的积极倡导,也是有效教学理念的有力体现。在化学教学中,引导探究显示了多重含义,有效的引导探究需要对教学资源深度开发、整合拓展,需要精湛的教材处理能力和教学反思能力。我认为,教师在教学中始终要扮演好课程资源开     

如何实现《机械制图》课程的有效教学

《机械制图》是中职学校机械类专业重要的技术基础课。教师可以通过清晰授课;采用多种教学方式,引导学生投入学习过程;灵活运用任务驱动教学法;创设问题情境,优化课堂教学环境等行为,实现《机械制图》课程的有效教学,实现培养目标。     

探讨如何加强小学英语阅读多样化教学

小学英语阅读教学的多样化指的是在小学英语阅读教学过程中授课方式的多样化。教师在教学过程中通过基础知识建立多样化教学,使授课过程变得更为有趣,教学内容变得丰富多样,能够有效提升学生的英语阅读兴趣,培养学生对于英语科目的热爱,为学生将来的学习打好坚实的基础。     

管理学课程多样化教学实践

思考实践了管理学课程中提高学生学习兴趣和教学效果的多种途径和方法。在管理学的课程教学中,采取多样化教学,实施案例教学法、小组讨论法、情景模拟法、课堂辩论赛、现场教学法、网络化教学、体验式授课及其他多种教学方式,改变传统的"一言堂"式的授课模式,对于提升教学效果,培养学生能力,提高学生素质有着重要意义。     

浅谈数学教学中的合作学习

<正>《数学课程标准》中指出:"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"为促使学生合作交流,在教学组织形式和教学方法上进行了变革,逐步由原来单一的班级授课制转向内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。在现行的课堂教学中,合作学习之法比比皆是,如何在小学数学课