把握双语教学活动中的“以幼儿为本”

《纲要》的一个核心理念是“以幼儿为本”，这也是我们开展双语活动时必须坚持的一个准则。双语教学中如何体现“以幼儿为本”这一思想呢?我谈谈自己的观点。     

把握双语教学活动中的“以幼儿为本”

新《纲要》的一个核心理念是”以幼儿为本”，这是将《规程》中”促进每个幼儿在不同水平上的发展”的思想进一步扩展和深化，充分体现了尊重幼儿的人格、保障幼儿的权利、促进幼儿全面发展的儿童观，必将指导着幼儿双语教育的实施，也是我们开展双语活动时必须坚持的一个准则。在幼儿的双语教学活动中如何体现“以幼儿为本”的思想呢?笔就这一问题谈谈自己的观点。     

幼儿双语教育问题探析

界定幼儿双语教育的涵义;探析幼儿双语教育的必要性;证明幼儿双语教育的可能性;同时,指出了实施幼儿双语教育的对策思路:一是幼儿双语教育不能"损伤"汉语的学习,二是幼儿双语教育不能加重幼儿学习负担,三是实施幼儿双语教育,要加强师资的培养.     

蓝星教育 蒙以养正——厦门蓝星双语幼儿园简介

蒙。匪我求童蒙,童蒙求我。蒙以养正,圣功也。——《周易·蒙卦》厦门蓝星双语幼儿园致力于推广"蒙以养正"的教育理念,站在"以幼儿的个性为本"的基点上,以中华文明最具公信力的国粹文化为依托,启塑幼儿的个性。蓝星双语幼儿园具有独特的教学特色:多元文化的快乐体验、英语浸入式教学,传承中国文化的国学、亚太体智能课程、蒙氏教育课程等。英语教学是蓝星双语幼儿园的一大     

有效开展幼儿园双语教学活动的游戏应用策略探析——以少数民族幼儿学习汉语为例

在我国少数民族聚居地区学前儿童的双语学习已成为社会和个人发展的需要。本论文针对幼儿园如何发挥游戏功能来提高幼儿双语学习的效率进行了探讨:1.重视创设"会说话"的双语环境:需要与主题相关,能够与幼儿进行互动,具有教育意义而非装饰性的特点;2.探索有助于幼儿双语学习的区角游戏情境:注重区角游戏环境的情境创设和趣味性;3.强调双语教学活动中游戏方法的运用:可以用游戏的方式统整和应用多种教学方法,从而,使得在双语教育中有效地应用游戏策略达到幼儿双语学习的最佳效果。     

关于幼儿园“双语教学”的讨论

编者按:"双语教学"是目前幼儿园的热门话题,不少幼儿园已经进行了好几年的"双语教学",还有不少幼儿园对此跃跃欲试.我们认为,对"双语教学"一哄而上,将此作为招徕生源的手段是不可取的,对它视而不见也不应该.有条件的幼儿园,可以将"双语教学"作为研究课题,有步骤地开展,不具备条件的幼儿园以慎重为妥.国内不少专家、学者担心:盲目"跟风"进行"双语教学",最终可能的结果是不仅损害了幼儿的眼前利益,而且还会影响幼儿今后的发展.这种担心是有道理的.     

幼儿双语绘本教学案例研究

绘本本身是一个整体的双语语言应用实例,能够给孩子提供学习英语的完整学习经验,并协助他们发展语言能力。本文通过描述幼儿双语绘本教学课程的详细过程,阐述幼儿双语绘本教学的思路、做法和意义。     

双语教育经典案例摘编加拿大沉浸式双语教育

沉浸式双语教育(immersoim bilingual education)源于加拿大的双语教育实验,也被译为"浸入式双语教育"、"浸润式双语教育"、"浸泡式双语教育".1965年,加拿大蒙特利尔的圣兰伯特(St.L,ambert)率先开始实施沉浸式双语教育.当时,一些说英语的中产阶级的家长劝说学区管理人员开办一个双语教育幼儿实验班.全班共26名儿童.其目的是在不影响学业的前提下,培养这些孩子成为掌握两种语言和两种文化的人才.     

论新疆幼儿园双语教育

“从小抓起,培养民汉兼通的双语人”这是我区双语教育事业的一个美好愿景。本文主要针对新疆少数民族幼儿园幼儿双语教育的目标、第二语言教育的模式、实施双语教育应注意的问题等方面进行探讨,以便更好地理解和实施幼儿双语教育。     

绘本与新疆双语学前音乐教育的融合

随着教学改革的不断深入,新疆双语学前音乐教育受到众多教师的重视和关注。音乐教育作为学前教育重要的组成部分,不仅可以发展幼儿的智力,还能塑造幼儿的心灵。近年来,随着绘本阅读的兴起,为幼儿教师开展音乐教育提供了良好的教学基础,从而全面开展音乐教学活动。因此,如何有效融合绘本与音乐教育,是当前需要解决的一个问题。本文就绘本与新疆双语学前音乐教育的融合进行探究和分析,并提出若干意见,以供参考。     

缩短中职幼儿双语教育方向毕业生“成熟期”的初步探索

针对社会需要"学前和英语知识"兼备的幼儿双语教师的形势,分析中职幼儿双语教育方向毕业生"成熟期"过长的主要原因,并从创编校本学前专业英语教材、创新学前英语SRE教学模式和加强学生的TPR英语教学技能培养等方面提出对策,以缩短中职幼儿双语教育方向毕业生"成熟期"。     

在评价中快乐成长

<快乐成长>是一本幼儿发展情况记录册,是我园"生活、学习、做人"课程评价体系中的一个重要组成部分.它以其独特的表现形式和结构充分体现了"以幼儿为本,家园共同参与"的评价理念,是一本孩子们喜闻乐见的、看得懂、可参与的发展情况记录册.     

伊春林区幼儿园双语教师职业能力培养途径

双语教师的职业能力对幼儿双语教育起着至关重要的作用。这就要求了解幼儿双语教师的现状及不足,找出影响因素,探索培养幼儿双语教师职业能力的途径。基于此,从加强职前教育,优化职前课程;加强专业意识,打造学习理念;加强双语教师的教学能力;加强园本培训,促进教师专业发展;提升双语教师的自主发展能力等五个方面,探讨伊春林区幼儿园双语教师职业能力培养的途径,以期进一步提高幼教质量。     

论幼儿双语教育

本论文针对目前社会上热门的学前幼儿的双语教育问题展开了讨论,首先以开展幼儿教育的背景入手:社会和个人的需要,接着分析了幼儿双语教育发展现状,并就问题提出了一些建议。旨在能尽快地让幼儿双语教育走出一条康庄大道。     

《国际贸易实务》课程双语教学改革实践的思考

在高职院校进行"国际贸易实务"的双语教学是一种积极的探索,本文以《国际贸易实务》课程的双语教学为例,首先阐明了本课程双语教学的必要性,其次结合本课程双语教学的实践进行分析,指出双语教学质量的提高和"高技能人才"的培养是一个循序渐进的过程,只有通过学院、教师、学生的共同努力才能最大可能地发挥它积极的效用。     

英语有效教学策略探究

我园是吴江爱德双语实验小学附属幼儿园,自2003年成立伊始,即参加了全国教育科学"十五"规划教育重点课题"学前双语教育师资培训研究"的苏州幼儿师范学校的子课题研究,2006年又以"幼儿园一日活动中实施双语教育的实践研究"为题申报了苏州市"十一五"立项课题.     

浅谈少数民族幼儿汉语教学

学前阶段是学校教育和终身教育的奠基阶段,在少数民族地区幼儿园开展幼儿“双语”教育是实现教育均衡目标的重要措施。阿克塞县是一个以哈萨克族为主体的少数民族自治县,贯彻落实“三个离不开”的思想,在日常生活中实现各民族之间相互理解、相互交往、相互支持、相互帮助、共同发展的目标,这就要求必须从小培养幼儿的“双语”能力。     

浅说幼儿学习性教育

我国教育改革与发展跨入了一个全新的历史阶段,较之以往,幼儿教育的理念已经发生了根本性的转变。这一转变具体体现在三个方面,即从以教师为中心转变为以幼儿为中心,从以"教"为本转变为以"学"为本,从幼儿被动学习转变为幼儿主动与自主学习。一、幼儿教育的重要性现今,有不少父母与孩子缺乏亲子交往,孩子的家庭教育得不到很好的保障,这就使他们养成了不爱交     

初探幼儿双语教育问题

文章通过对幼儿双语教育的辩证思考,重点讨论幼儿双语教育的必要性及策略.同时,分析我国现阶段幼儿双语教育所存在的问题.当然,一切都是为了使幼儿双语教育能走向成熟化,能真正为我们广大孩子的语言发展起到实质性的作用.     

论双语教学的“原生态“

"原生态"双语教学中的"原生态"是当今一个比较时髦的新名词.本文提出了"原生态"双语中"原生态"产生的时代背景.然后,作者阐明了双语教学的"原生态"应该是最原始的不加任何粉饰的原生态;双语教学的"原生态"应该是保留学科本身内容科学性的原生态;双语教学的"原生态"应该是以学生为绝对主体的原生态;双语教学的"原生态"应该是因材施教,促进人的全面发展和可持续发展的原生态;双语教学的"原生态"应该是以"原生态"的双语教师为基础的原生态.