对普通高中评价改革的几点认识

评价改革是一个复杂的系统工程,涉及到方方面面,决不是靠推行一两种新方法就可以大功告成的。中小学评价与考试改革的根本目的是更好地促进学生的发展,改变评价过分强调甑别与选拔的功能,忽视改进与激励功能的现状,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。在《对普通高中评价改革的几点认识》一文中,赵德成博士对高中评价改革应注意的几个方面作了论述,可避免高中评价改革过程中走弯路。《改革考试评价发挥导向作用》是南川市小学评价改革探索经验,他们的做法也并不完美,还需要逐步改进,例如文中所举的小语五年级期末试卷的设计,还存在难操作的缺陷。究竟什么样的评价才是好的评价?欢迎广大读者来信参与讨论,我们将邀请专家点评。     

对普通高中新课程改革的几点认识

去年，笔者参加了“第三十届全国普通高中新课程研修班”，通过培训和实地考察，对新课程的实施有了更加清晰的认识，对课改理念也有了进一步的理解。下面谈几点粗浅见解。     

对新一轮普通高中课程改革的几点认识

随着近期《普通高中课程方案(实验)》的颁布，新一轮普通高中课程改革已正式浮出水面，并逐渐成为社会各界广泛关注的一个热点话题。     

对普通高中新课程课改革实验的几点认识

通过实施新课程改革的实验,教师们深刻地感受到了高中新课程改革不但要做好初高中的衔接、帮助学生理解知识、在进行教学设计时应关注学生的学习方式、在新课程中评价的内容和方式要有所改变等方面,还认识到新课改面对的是一个挑战与机遇并存的局面,在实践中更要总结问题,及时寻找对策。     

普通高中全面提高办学效益的几点认识

一．端正办学思想。是全面提高办学效益的有力保证。有人认为，高中升学压力大，对能否真正实施素质教育感到困惑。针对这种想法，通过学习，提高了认识。1997年我校提出了“两全”、“两个努力”、“一个争创”。即“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，努力改善办学条件，科学管理，励精图治，争创一流”。按照素质教育的要求，树立新的教育观念，提出了“以学生的健康发展为本，为学生终生负责”的教育管理思想。树立新的学生观，提出了“学会学习，学会求知，学会做人，学会创造，学会生存”的学生发展目标。把办学目标定位在为未来社会培养全面发展且学有所长、具有健康心理品质的高素质人才上。这样的办学指导思想、管理思想和新的学生观，使学校很快走上一条健康发展之路。几年来，学校先后被评为“自治区普通高中管理先进校”、“赤峰市普通高中管理示范学校”和“自治区贯彻体育卫生艺术两个条例先进校”，2002年被赤峰市人民政府命名为“赤峰名学校”，2003年被评为“赤峰市示范性普通高中”。     

对普通高中开设活动课程的几点认识与思考

为进一步深化高中教育改革,全面贯彻教育方针,国家教委根据邓小平同志关于“三个面向”的指示与《中国教育改革和发展纲要》精神,制定颁发了《全日制普通高中课程计划(试验)》,从而构成了普通高中新的课程体系,即由学科课程和活动课程共同承担完成高中阶段的培养目标。在高中开设活动课程,不仅是现代课程理论的具体体现与实践,而且也是全面实施素质教育的重要举措。下面就开设活动课程,谈谈自己几点粗浅的认识。长期以来,由于受“应试教育”的影响,在高中课     

对高职培养目标的几点思考

目前,我国高职培养目标不明确。高职应改变其陈旧的观念,以市场为导向,提高对社会需求的应变力,增强高职院校的核心竞争力。     

谈对《普通高中历史课程标准》的几点认识

《普通高中历史课程标准》是新一轮基础教育课程改革的重大成果,它科学定位了普通高中历史的课程性质,强调了其基础性;初步构建了适合学生认知特征的课程体系,突出了其教学性;精心规划了反映社会发展需求的课程内容,体现了其时代性。     

对新《普通高中数学课程标准》的几点认识与思考

近十几年来,国际数学课程改革进入了重要时期,中国的数学教育思想、教学内容和方法也正发生着深刻的变革。 我国在2000年3月颁布了《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》。同年6月启动研制《普通高中数学课程标准》(以下简称“课标”)。2002年4月对实验修订版“大纲”再修改后又颁布了新“大纲”。2003年4月颁布了替代“大纲”的新“课标”。 在短短的三年内,前后颁布了两个“大纲”,一个“课     

对普通高中物理教学的几点体会

本文作者结合教学实践,就如何提高物理教育的水平和质量谈了自己的一些体会。     

对普通高中新生化学教学的几点探索

针对普通高中新生学习基础差的现状,本文尝试一些简单实用的做法,帮助新生克服困难、树立信心,养成主动学习的习惯。     

对普通高中学校安全管理工作的几点思考

升学的压力、就业的困惑、独生子女与人和谐相处能力的缺乏等问题,对高中学校安全管理工作提出严峻的挑战。因此,在管理过程中,要做到以下几点,才能确保营造一个安全、和谐的环境。     

对多媒体教学的几点认识

多媒体这个术语是从60年代开始使用的,最初的含义是指把两个或两个以上的媒体组合成单一产品或系统。随着计算机技术和多媒体的紧密结合,目前多媒体这个词已经成为计算机多媒体技术的一种简化说法。多媒体教学是从计算机辅助教学(CAI)发展起来的,它汇集了以往的文本、图形、录音带、录像带等媒体和功能,并把它们集成在一个系统中,使文、图、声、像合一,为教学提供了高效、交互的操作环境和良好的服务。多媒体教学的优越性主要表现在以下几个方面:一是能够引起学生的学习兴趣。其多样的教学演示方式可使教学内容变得直观形象,通过多媒体的…     

对多媒体教学的几点认识

多媒体这个术语是从60年代开始使用的，最初的含义是指把两个或两个以上的媒体组合成单一产品或系统。随着计算机技术和多媒体的紧密结合，目前多媒体这个词已经成为计算机多媒体技术的一种简化说法。多媒体教学是从计算机辅助教学(CAI)发展起来的，它汇集了以往的文本、图形、录音带、录像带等媒体和功能，并把它们集成在一个系统中，使文、图、声、像合一，为教学提供了高效、交互的操作环境和良好的服务。     

对幼儿教育的几点认识

1善用游戏性策略,激发幼儿主动活动的积极性 在操作活动中加上游戏情节,可以将“就事论事”的摆弄材料,变为趣味的手脑并用的活动,使幼儿的各个感官都能积极参加到学习活动中,反复操作而不感枯燥乏味,有利于幼儿保持学习兴趣,提高学习效率。如学习数的形成,需要幼儿反复进行添上1个、去掉1个的练习。设计操作材料为一朵梅花,每个梅花瓣都画有一个小圆点,让幼儿用它玩“开花”游戏：先把每个瓣向花蕊折成合拢样。每一朵梅花,操作时首先看见花蕊的1个小圆点,每打开1个花瓣,就增加一个小圆点,1个圆点添上1个圆点是2个圆点……     

对多媒体教学的几点认识

多媒体教学在中小学和大学的课堂教学中越来越被重视，甚至成为课堂教学考核的重要目标。与传统教学万式相比。多媒体教学自有其优越性，但这并非就说明它就没有不足之处，更不能证明多媒体教学就可以取代传统的教学方式。实际上就笔者的教学经验来看。多媒体教学中的某些不足，反而证明传统教学方式是不能丢的，甚至多媒体教学的某些优势往往伴随着它的不足，而要弥补这些不足，     

对新课改的几点认识

从2010年下半学期开始,通过近两年时间的新课改教学实践,本人感受颇多。下面从五个方面谈谈笔者对新课改的粗浅认识。一、应该由具有一定教学经验的中青年教师作为新课改的引领者要搞好新课改,负责引领的教师必须具有一定的教学经验、扎实的基本功、新颖的教学理念,能够灵活驾驭教材,准确定位教学目标、教学重点和教学难点。     

对学分制的几点认识

北方工业大学从1999级开始实行学分制,目前学分制管理的实施工作已经基本步入了良性轨道,并初显成效.以下是我对学分制的几点基本认识和体会.     

对阅读教学的几点认识

课内阅读和课外阅读互为补充，但不能互相代替，在教学中自觉地处理好二的关系对提高阅读教学的质量很重要。教师要注重学生的原始理解，允许理解的多元化，注重理解的生成过程，对学生的错误理解要加以正确引导。处理好写作目的与教学目标的关系，注意阅读方法的指导。