科学发展观是马克思主义关于发展的世界观、方法论

科学发展观是现阶段马克思主义中国化的最新理论成果。对破除我国思想领域中的传统陈腐的思维定势和传统陈旧的生产经营和组织管理方式对我国现阶段改革开放中所出现的新问题具有很强的理论针对性和现实指导意义．     

科学发展观是衡量各项工作成败得失的准则

科学发展观是现阶段马克思主义中国化的最新理论成果。对破除我国思想领域中的传统陈腐的思维定势和传统陈旧的生产经营和组织管理方式对我国现阶段改革开放中所出现的新问题具有很强的理论针对性和现实指导意义,并成为衡量我们各项工作成败得失的行动准则。     

科学发展观是衡量各项工作成败得失的准则

科学发展观是现阶段马克思主义中国化的最新理论成果。对破除我国思想领域中的传统陈腐的思维定势和传统陈旧的生产经营和组织管理方式对我国现阶段改革开放中所出现的新问题具有很强的理论针对性和现实指导意义，并成为衡量我们各项工作成败得失的行动准则。     

人民币汇率决定模型及对现阶段货币政策的若干建议

本文根据现阶段我国宏观经济运行面临的实际情况,吸收西方汇率决定理论的合理部分,运用经济计量方法建立现阶段我国人民币汇率的决定模型,对现阶段我国人民币汇率走势进行预测和分析,并在此基础上对现阶段货币政策提出若干建议。     

后现代实践音乐教育哲学观视野中的民族器乐学习方法创新研究

后现代音乐教育理论的提出,对我国传统的音乐教育的模式及现阶段我国音乐事业的发展都有重大的推动作用,更具有哲理化、实践化的音乐教育理论也将使我国的民族器乐学习更具有审美性和实践性,文章将从音乐教育哲学的角度来作为切入点,分析后现代实践音乐教育哲学观对我国民族器乐学习中的指导性,进而对民族器乐学习方法进行新的探索和研究。     

对构建和谐社会农村体育可持续发展的研究

从我国具体国情出发,运用交往理论和社会整合理论以及构建社会主义和谐社会的原则,结合农村体育的现状,对如何还农村传统文化的生存空间、农村体育体系自身的完善、加强政府推行农村体育的资金支持等方面进行探讨,为现阶段构建和谐社会的过程中农村体育可持续发展提供理论依据和现实指导。     

二元结构理论的哲学基础及其模式简析

传统经济学将二元结构作为发展经济学的研究范畴。我国现阶段的研究偏重于城乡二元结构。为规范对二元结构的研究,需了解二元结构的演进历史。二元结构理论产生和演进的内在动力是结构主义哲学。在二元结构理论演进的过程中,存在六种模式,分属三门学科。     

文化传承视域下小学国学教育存在的问题及对策

在现阶段我国的教育改革发展背景下,小学阶段教学为促进学生综合素质提升,开展国学教育显得比较重要,这对传统文化传承有着积极的促进作用。主要从理论层面就文化传承视域下小学国学教育问题和原因进行分析,然后就应对措施进行详细探究。     

多元智力理论对评价改革的启示

传统单一的智力理论认为,人的智力主要由语言和数理逻辑能力构成。这种理论限制了评价的发展,使其成为单一的评价而存在诸多弊端。随着智力理论的发展,尤其是多元智力理论出现,给我国现阶段的课程改革带来了活力,为评价改革的多元化提供了有益的启示和丰厚的理论基础。     

我国现阶段劳动与资本的利益冲突与协调

当前我国还处于社会主义初级阶段,市场经济条件下的非公有制经济还具有明显的资本原始积累阶段的特点.《雇佣劳动与资本》的基本理论对于正确认识和处理我国现阶段劳动与资本的关系,构建以人为本的和谐社会仍具有重要的指导意义.笔者从概括现阶段我国劳动与资本关系的特点入手,运用《雇佣劳动与资本》的基本理论对我国现阶段非公经济劳资关系存在的主要问题进行了分析,进而提出了构建利益共享和谐劳资关系的基本思路.     

试论和谐社会中的“以人为本”

"以人为本"字面含义丰富。现阶段,我党对我国传统民本思想和西方人本主义思想进行扬弃,对马克思主义关于人的发展理论进行继承和发展,赋予"以人为本"新的内涵。在构建和谐社会的过程中,必须深入理解"以人为本"的内涵,采取适当的方法和途径,贯彻"以人为本"的思想。     

陶行知“教学做合一”理论对新时期教师工作的启迪

在全面提倡素质教育和个性全面发展的今天,传统"教书匠"型教师已无法满足新时期教育的需要。重温陶行知先生"教学做合一"的教育理论,了解其丰富内涵和实践意义,对我国现阶段教师工作的发展有着十分重要的指导意义和借鉴作用。转变教育观念,坚持以学生为本;建立和谐的师生关系,创设学生公平发展的环境;创建新型课堂,提高教学效果;终身学习,全面提升教师自身的教学能力;等等,皆对我国现阶段教师工作具有启迪性。     

目的论指导下高校翻译教学改革的新方向

目的论打破了传统语言学派翻译理论的束缚,将翻译的交际功能与目的放在首位,在指导高校翻译教学改革方面更有利于实现翻译教学的作用和预期目的。本文从目的论角度出发,对我国现阶段高校翻译教学中存在的不足进行深刻剖析,论述我国高校翻译教学的主要目的以及在翻译教学中对学生的培养倾向与策略。     

我国城市土地管理体制改革的基本构想——“三权分离”模式的理论依据及土地收益分配

根据马克思对地租理论的阐述,结合我国现阶段城市土地管理中存在的问题,指出实行城市土地管理体制“三权分离”是解决我国现阶段城市土地管理体制不顺和收益归属不清的有效途径。     

建构主义视角下的商务英语教学模式探讨

从建构主义的相关理论出发,结合我国现阶段商务英语教学过程中存在的问题与不足,对传统商务英语教学模式的转变提出相应意见与看法;并着重阐述为商务英语教学创设模拟活动场所的设想,旨在将建构主义学习理论四要素更有效地融合到商务英语教学中,在一定程度上促进其教学质量的提高。     

从理论向实践的回归--国内教育管理研究现状分析及思考

实证主义的研究传统一直都贯穿于西方教育管理研究的发展之中，这一点往往被我国的教育管理学界所忽视。根据教育管理研究发展的一般规律，在现阶段，切实加强我国教育管理学界的实证研究，减少盲目的、空泛的理论研究是发展符合我国教育发展现状、具有中国特色的教育管理理论的必由之路。     

试谈教育现代化的特征及实施策略

教育现代化是一个历史性概念,它的存在及特点势必要受时间和地域的限制,受文化和经济、历史和现实的制约.本文拟就现阶段我国教育现代化的特征及实施策略谈谈一己之见.一、教育现代化的特征现阶段我国教育现代化的特征主要有四点:理论的开放性、概念的模糊性、手段的装饰性、探索的群体性.1.理论的开放性自1983年邓小平同志发出教育要面向现代化的号召以来,我国教育理论界已经进行了大量的理论探索,但是,迄今为止,还没有出现权威的、严密的教育现代化的理论体系.现阶段我国教育现代化的理论基本上是中外古今先进教育理论的合成体,具有极强的开放性,这是现阶段我国教育现代化的理论特点.     

多种生产要素按贡献参与分配的重新审读

文章论述了我国现阶段实行多种生产要素按贡献参与分配的必要性,指出我国现阶段实行多种生产要素按贡献参与分配的原则符合马克思主义经济理论的理论本意,合乎现阶段的客观经济条件,确立这一分配原则有利于实现财富源泉的充分涌流。     

从中国传统法律文化看现今死刑的保留

从传统法律文化的角度探讨了在我国现阶段保留死刑的合理性和应然性,并希望通过对传统法律文化研究,能对现代的刑罚体系构建有一些裨益。     

基于多品种生产的预制梁厂设计优化模型的研究

针对我国现阶段基于多品种生产的预制梁厂设计和排产传统方法的缺陷,通过对预制梁厂设计和生产影响因素的调查与分析,结合优化理论与方法,建立了基于多品种生产的预制梁台设计和预制梁厂排产优化模型,并进行了实例验证,将优化方法同传统算法相比较,证明优化模型具有明显的优势,能够较好地辅助施工单位进行预制梁厂设计和生产决策.