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谓语动词的十六种时态中,一般过去时和现在完成时是较容易混淆的一对时态。笔者将自己对这两种时态区别的认识归纳如下。一、一般过去时主要用来表示:1.过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和yesterday,in1985,amomentago等表示过去的时间状语连用,例如:In1966,sixty-five-year-oldChichesterwentaloneonhisvoyageroundtheworld.1966年,65岁的奇切斯特独自航行了世界。2.过去常常或反复发生的动作,常和never,usually,onceaweek等状语连用。例如:Tomneversmoked.汤姆过去从不吸烟。Laurausuallyrev… 相似文献
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蒙古语和英语分属不同的语系和语言类型,在时态表述上存在差异。本文在对比蒙古语和英语时态的基础上,对蒙古语过去时和英语现在完成时进行比较。其对比结果发现,蒙古语的时态是着眼于动作或是事情发生的时间而划分,较为粗略,没有和体相结合;而英语的时态是时和体双重影响下产生,表述上更详细、具体。蒙古语的每个时所涵盖的时间概念比英语的广。蒙古语的过去时至少可以包含英语中的一般过去时、现在完成时、过去完成时和过去进行时所表达的时间概念。英语现在完成时所表达的时间概念在蒙古语中属于过去时表达的范畴。因此,两者在概念、形式结构、用法上的差异值得学习者借鉴。 相似文献
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现在完成时是中学英语语法中的重点和难点。在牛津英语现在完成时的教学中可采取这样的做法:在安排上使知识点整体化;在讲解上使思路条理化、概念理解化;在运用中促知识能力化。在这样的做法中,可以降低学生的学习难度,提高课堂教学效率。 相似文献
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英语中的现在完成时态是由“have(has) 动词的过去分词”构成的,其含义主要有两种:1.表示发生在过去的动作对现在造成的影响;2.表示发生在过去某个时候一直延续至今的动作,已经完成或尚未完成,而且有可能往后延续。 相似文献
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现在完成时是中学英语语法中的重点和难点。在牛津英语现在完成时的教学中可采取这样的做法:在安排上使知识点整体化;在讲解上使思路条理化、概念理解化;在运用中促知识能力化。在这样的做法中,可以降低学生的学习难度,提高课堂教学效率。 相似文献
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现在完成时是初中英语中一个重点语法项目 ,也是中考的重点。助动词have(has)表现在 ,过去分词表过去。1 现在完成时的用法1 .表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果 ,指动作发生在过去的某个时候 ,结果是现在存在的。如 :Ihavelostmypen .我把钢笔丢了。 (“丢”这一动作发生在过去 ,现在我没有钢笔用 )Hashegotup ?他起来了吗 ?(指现在他还在不在床上 )Ihavehadmylunch .我吃过午饭了。 (说明我现在不饿 ,还饱着呢 )—Whereisyouruncle ?—He sgoneto… 相似文献
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[析]现在完成时第一种用法主要强调过去的动作对现在的影响和结果。这种考查有一定的难度,因为它没有时间状语,需根据上下文分析、推理。例l表示“以前从未见过如此美丽的城市”,说明现在已经知道北京是最美丽的。因此答案选C。 相似文献
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姜经志 《中学英语园地(高三版)》2010,(5):35-39
一、什么是现在完成时?
1.现在完成时表示发生在过去或已经完成的动作对现在有影响,这里重点不是强调动作发生的时间,而是强调动作对现在的影响。现在完成时常与today,just,ever,yet,already,this month等表示包括“现在”在内的或不确定的时间状语连用。例如: 相似文献