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1.
冷琳 《成都教育学院学报》2006,20(8):44-46
教材是开展教学和实现教学目标的重要依据。教材评估有其现实重要性。文章采用Hutchinson和Waters提出的对照法,依据《大学英语课程教学要求》,并结合《大学英语教学大纲》对《新视野大学英语听说教程》教学内容作出评估。《听说教程》与《读写教程》密切配合,以《读写教程》PassageA的主题为基础,充分利用课文中已学过的语言素材进行听说训练。通过听说训练进一步消化《读写教程》所学内容。集中对听说尤其是说的技能进行由易到难的训练,使学生在提高读写能力的同时也提高听说能力,从而实现《大学英语教学大纲》(修订本)对读写和听说两个层次上所提出的要求。 相似文献
2.
蔡雨秋 《南昌教育学院学报》2013,(1):164+169
当前,在我国大学非专业英语教学中,大学英语读写译课程占有着重要的地位。想要将大学英语读写译课程的教学水平提升,就需要对我国大学英语教学现状进行一定的改善。本文针对我国大学英语读写译课程教学模式进行分析和探析。 相似文献
3.
吴晓 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):234-235
本文探讨了网络资源在大学英语读写教学中的作用,并以《新视野大学英语》教学中的实践为例,说明怎样在大学英语读写教学中使用不同的多媒体或网络技术和手段,分析了如何在新的教学模式下,通过网络资源和英语教学相结合中,激发学生兴趣,最终提高学生的阅读和写作能力. 相似文献
4.
美学理念现照下的大学英语教学有助于培养学生的英语学习兴趣。本文结合《新视野大学英语读写教程》里的实例.从音韵美、词美和句美的角度帮助学生洞悉英语之美。 相似文献
5.
胡茜 《湖北广播电视大学学报》2008,28(12):108-110
本文通过对《21世纪大学英语》(读写教程)中修辞格的理解和分析,提出了大学英语教学应从理解上升到欣赏的高度,并指出培养学生修辞美学鉴赏能力的意义以及对大学英语教学的借鉴作用。 相似文献
6.
叙事教学法既是一种新型的教学方法,也是一种教学理念,主张用叙事或故事的形式呈现教学内容。论文介绍了叙事教学法的来源和定义,以及叙事教学法对大学英语课程的指导作用,并以《新视野大学英语读写教程2》为例,分析叙事教学法在实践教学中的应用。 相似文献
7.
王勤梅 《湖北第二师范学院学报》2015,(3):104-106
大学英语读写教学是大学英语教学的重要环节,然而,学生读写能力并不容乐观。近年来关于大学英语读写教学的研究也在不断增多,但阅读和写作并没有作为一个整体来进行教学。本文以模因论为理论依据阐述在模因论指导下的大学英语"读写结合"教学的可行性,以及模因论对大学英语读写结合教学的启示。 相似文献
8.
本研究利用语料库检索分析工具AntConc3.2.4对《新视野大学英语读写教程》1-4册的语块进行提取并对其特点进行分析,希望借此来深化对大学英语教材文章语言特点的理解及其对大学英语教学的启示。 相似文献
9.
读写教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,对于提高学生的英语综合运用能力具有重要作用,读写教学质量的好坏也直接影响着英语教学的整体效果。但目前的读写教学中还存在着教师上课形式单一、课堂内容局限等问题,以网络为支撑,充分利用网络资源,对解决上述问题、提高大学英语读写教学效果具有十分重要的作用。本文主要探讨如何发挥网络资源在大学英语教学尤其是提高大学英语读写方面教学效果的作用。 相似文献
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11.
阐述在大学英语教学中融入课程思政的重要性。以外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》第一册第二单元读写课为例,探究如何在智慧教学环境下开展大学英语课程思政教育。基于该大学英语读写课,提出智慧教学环境下大学英语课程思政教学设计应注意的事项,即坚持目标导向原则、支架渐进原则、标准细化原则,从而优化教学理念和设计,实现全过程、全方位的立德树人。 相似文献
12.
一、明确大学本科英语教学要求2003年12月公布《大学英语课程教学要求》,正式拉开了新一轮大学英语教学改革的序幕。这次大学英语教学改革是为了满足社会经济和科技文化发展需要以及适应高等教育发展的新形势而展开的。新颁布的《大学英语课程教学要求》提出了三个层次的要求:一般要求,较高要求和更高要求。这三个要求包括了英语语言基础,应用技能,学习策略和跨文化交际等方面的内容,并以定性和定量的描述体现了大学英语教学的指导思想,即强调培养学生的英语听说能力,以及读写译等英语综合应用能力和专业英语技能;贯彻分类指导,因材施教的原… 相似文献
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俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2010,(3):71-76
"人本主义课程理论"强调"以人为本,全人教育"。本文研究了国内外相关教材评价理论,并基于"人本主义课程理论",对新版《新视野大学英语读写教程》教材进行分析与评价,旨在今后的大学英语教学中充分发挥此教材的特长,改进教学方法和提高教学效果。 相似文献
15.
龙慧 《读与写:教育教学刊》2011,(7):19-20,4
听说读写译是英语学习的基本技能,培养学生的听说读写译能力是大学英语教学的主要目标。在英语作为外语教学的大学英语教学中,强化学生读写技能的培养,从读写技能训练入手,有助于学生英语综合应用能力的全面提升。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
"产出导向法"克服了大学英语教学中的"学用分离"的弊端,其教学流程包括"驱动"、"促成"和"评价",而随着手机、平板电脑、无线网络等的普及,微课受到诸多关注。本文基于《新视野大学英语读写教程(4)》第7单元的Section A,探讨了产出导向法中的"驱动"环节与微课结合,应用于大学英语教学的实践中,为提高大学生英语产出能力进行了有益的探索。 相似文献
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本文首先调查大学英语教材《新视野大学英语读写教程》中讲解的高效阅读(即快速阅读)技巧及教学实践中存在的问题,而后讨论大学英语高效阅读的各个技巧,作为对《新视野大学英语读写教程》教学的补充和加强,以期对广大大学英语教师的高效阅读技巧教学实践有所助益。 相似文献
18.
《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
文章以《新视野大学英语读写教程》第二册第五单元"Weeping for My Smoking Daughter"为例,说明如何在教学中融入象征主义的讲解,藉此探讨在大学英语教学中适当引入文学欣赏和文学批评知识的重要性和必要性。 相似文献
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本文首先调查大学英语教材《新视野大学英语读写教程》中讲解的字面意义阅读技巧,指出其不足。其次讨论大学英语字面意义阅读的各个技巧,既是对《新视野大学英语读写教程》的补充和加强,又为解答大学英语四级考试篇章词汇理解打下基础。最后通过实例展示字面意义阅读技巧在大学英语四级考试篇章词汇理解解题中的应用。 相似文献