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1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学阶段的学生性格教育与培养至关重要,对于学生的性格形成要给予充分重视。正所谓"性格决定命运",学生在早期阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要在孩子小时候就关注学生的性格健康教育以及对性格的培养。围绕小学低年级阶段学生的性格教育与培养问题,探讨提供性格教育的必要性以及性格培养的方法等。分为三个部分。第一部分主要论述小学低年级性格教育的意义;第二部分则主要讲解培养学生良好健康性格的具体方法;第三部分则为学生性格构建对日后学习、生活的长久意义;最后为结论部分,总结并收束全文,提出观点。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学阶段的学生性格教育与培养至关重要。对于学生的性格形成教师要给予充分的重视。正所谓"性格决定命运",学生在早年阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要关注学生的性格健康教育。 相似文献
3.
李兰英 《山西教育(综合版)》2002,(9):28-28
性格是人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。幼儿时期是性格发展与形成的奠基时期,也是培养孩子形成良好性格品质的最佳阶段。如何培养幼儿的良好性格呢? 相似文献
4.
兰胜敏 《沈阳教育学院学报》2010,12(5):9-11
分析了于连性格的主要特征,认为小说中其人生轨迹主要分为四个阶段:不幸的家庭生活,初入上流社会,贝尚松神学院,在莫尔侯爵府。这四个阶段见证了他的性格成长与心理路程,作为平民及贵族双重身份及双重性格的结合体,于连内心充满了复杂的矛盾,这两种身份及性格的交战注定了他悲剧的结局。 相似文献
5.
叶挺 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0180-0180
小学阶段是学生各方面发展的重要阶段,教师在 教学的过程中,既要注重学生知识的学习,又要保障对学生在 品质和情感上的教育。给学生一个什么样的教育,学生将来就 会成为什么样的人。小学阶段是学生塑造性格的关键时期,对 道德与法治任课教师的教学方法提出了更高的要求,使其能够 为学生将来的工作和学习打下良好的性格和品质基础。 相似文献
6.
刘兰芝是古乐府民歌《孔雀东南飞》中的女主人公,她聪明贤惠,勤劳俭朴,其性格却与封建礼教格格不入,而最终成为封建礼教的牺牲品。但在其性格发展中,我认为她具有鲜明的对立型的性格特征,即她的身上既具有自主型的性格特征,又具有依附型的性格特征。自主型的性格特征包括她本身所具有的独立性和反抗性,依附型的性格特征包括她在感情上的依附和精神上的依附。这两种性格特征在她身上交织发展,从而构成人物所具有的独特的典型性。其性格发展可按三个阶段来分析,第一阶段是性格的稳定期;第二阶段是性格的剧变期;第三阶段是性格的超越期。 相似文献
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小学阶段是性格养成的关键阶段。俗话说:三岁看小、八岁看老。心理学家也认为:一个人的性格在六至十二岁逐步形成,良好性格一旦形成,对小学生的今后成长极其重要,可促使他可持续发展。相反,不良的性格一旦形成,将影响一位学生的一生,即使改变、纠正也得花十五至二十年的时间。由此可见,良好的性格早期培养的重要性。教师良好性格是学生性格形成的重要的因素。教师民主、平等的态度,稳定、持久的情绪和乐观开朗的心境,和谐的师生关系、聪明机智、学识渊博的头脑,坚韧坚强的意志,这些良好的性格往往是通过无声的感染和潜意识的作用,以及暗示、… 相似文献
8.
黄根生 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0093-0093
初中学生正处于生理和心理发展的重要阶段,其 性格正在慢慢成型,在教育改革的不断施行下,教育行业对于 学生性格的养成更加重视。初中语文阅读教学对于学生性格 的培养是至关重要的,如何发展初中学生的个性化阅读和个性 化性格是一个重要的研究课题,因此,本文将针对初中语文说 明文个性化阅读教学进行分析,旨在为初中学生性格的养成和 阅读能力的提高有所帮助。 相似文献
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王林青 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
从来没有人会质疑“性格决定命运”的说法,美好的未来,从优越的性格开始铸造.作为幼儿教师,发现内向幼儿的性格弱点,有责任去帮助他、改变他,使他能从人生的启蒙阶段就逐渐形成影响一生的优良性格. 相似文献
11.
丁立福 《淮南师范学院学报》2004,6(3):79-81
主人公简·爱因其性格中所具有的强烈反抗意识而特别地引人注目。然而,简·爱性格中反抗意识的形成却经历了一个由萌芽、产生到坚定的曲折过程。文章界定了简·爱叛逆性格形成的四个重要阶段,重点分析了简·爱叛逆性格发展的轨迹及其折射出的当时女性问题。 相似文献
12.
悲剧的性格悲剧的结局——论宋江性格的两重性 总被引:1,自引:0,他引:1
宋江的一生是悲剧的一生,他的悲剧根源就在于他的双重性格."忠""义"思想是他思想性格中不可调和的两个方面,这种反抗性与妥协性的矛盾,使宋江在其人生的各个阶段左右摇摆.性格决定命运,悲剧的性格造就了他不可避免的悲剧结局. 相似文献
13.
小学高年级的学生大多十二三岁,开始步入青春初期。生理的逐渐发育,给他们的心理带来了一定影响。在不知不觉中,学生的性格开始发生变化,显露出与以往不同的个性特征。但是,这个阶段学生的性格还没有完全定型,处于性格“转型期”和“完形期”,只要引导得当,那些影响学生成长的不利因素,完全可以遏制。 相似文献
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中学时期是学生成长与发展的重要阶段,而性格与个人的发展有密切关系,尤其是性格对英语教学的影响已经越来越受到人们的关注.为此,老师要合理利用中学生的性格,因材施教,重视师生交流. 相似文献
16.
庄子曰:“积行成习,积习成性,积性成命。”这话告诉我们,一个人的行为决定着他的习惯,一个人的习惯决定着他的性格,一个人的性格决定着他的命运。我们小学阶段可以说是学生正式接受系统教育的起始阶段,较初中阶段,我们小学阶段更重于学生行为习惯的培养。可是,如今社会经济飞速发展,社会竞争日趋激烈,教学质量成了家长替孩子择校的主要标准,成了学校领导考核教师的主要内容, 相似文献
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葛慧芳 《中国科教创新导刊》2013,(6):192-192
父母殷切的希望,幼儿贪玩的性格都令人倍加关注幼儿阶段的教育。在人类各种意志品质和性格中,独立性和果断性始终是赢得成功至关重要的法宝。幼儿阶段本就多依赖于家长和老师的教诲,缺乏独立意识也是中国儿童普遍存在的问题。利用自主性游戏能大大提高幼儿的自愿参与度,自我编排和涉及的方式令幼儿在欢声笑语中逐步提高自主应用能力。 相似文献
20.
李西君 《河北广播电视大学学报》2012,(6):91-93
师范生的职业技能水平会直接影响教育对象的成长发展。幼儿阶段是人一生的性格与智能的奠基阶段,良好的性格和智能结构的全面发展均将决定幼儿的未来。师范生职业技能是师范生职前教育不可忽视的能力成分,对它的培养会直接决定师范生的职业素养与就职能力,双导师制尝试对师范生职业技能培养作努力。 相似文献