浅议中小学英语教学的衔接

原国家教委有关文件指出,有条件的地方,小学可开设英语。我市小学开设英语已有２０年的历史了,经过广大教师的共同努力。小学英语教学有了很大的发展,取得了一定的成效。但如何发挥小学学过英语的优势,改变初中英语教学费时较多而收效较低的局面,提高学英语的效率,解决中小学英语教学衔接是关键。 “衔接”在我市一直没有得到落实,它给中小学英语教学带来了一定的影响,其表现： １．小学英语不受重视,认为开不开一样,到中学后学生还是从头学起。它又不是国家教委规定必须开设的课程,没有设定课时,以及英语教师的课时量偏多等,…     

中小学英语教学衔接策略浅议

随着外语教学的进一步发展,越来越多的小学开设了英语课,同时社会力量从事的低年龄英语教学也呈现迅速发展的趋势。从不同小学升入初中的学生由于教材、教师、学校、基础等原因,在英语学习进度和学习水平方面差异很大,中小学英语教学存在的衔接问题也越来越明显。解决中小学英语教学衔接这一教学问题,提高英语教学质量,要处理好以下几个关键方面。     

浅议中小学英语教学的衔接与发展

中小学英语教学在教材特点、教学方法、教学要求和教授对象等方面都有很大的不同。学生升入初中以后,可能会不适应这诸多的变化,在英语学习方面会遇到种种困难。如何帮助即将步入初中的学生了解中学英语的学习特点,掌握学习方法,确保小学教学向初中教学平稳过渡,是我们每一位小学英语教师应该认真思考的重要问题。     

中小学英语教学衔接

《牛津英语》课文内容的编排从小学到初中再到高中是具有连贯性的,而且在小学升初中、初中升高中的时期也预留好了过渡级,在理论上讲中小学英语的衔接是比较顺畅的,但是在实际的教学过程中出现了很多衔接不上的现象。笔者将根据自己多年的教学经验,对中小学英语教学衔接的问题展开详细论述。     

中小学英语教学的衔接

小学生升入初中前．已经学习了几年英语。对英语的基本交际用语、简单的句型以及基本语音知识等有了一定的了解。如果中学英语教师还是按传统的英语教学模式进行教学．会影响学生学习英语的积极性。如何解决好中小学英语教学衔接的问题是值得英语教师认真思索的一个课题．本文就这个问题谈谈自己的几点看法。     

中小学英语教学的衔接

我校是一所九年一贯制学校,小学后阶段的英语教学必须与初一阶段的英语教学建立某种内在联系,从而实现平衡地过渡衔接。     

中小学英语教学衔接谈

中小学英语衔接是中学英语教学与小学英语教学这两个教学阶段的衔接,但二者又是相辅相成的.小学英语属于英语教学的基础阶段,初中英语是对小学英语知识的深入和扩展.作为小学六年级英语教师,要注意这两个阶段的异同,对学生进行正确引导,帮助学生顺利过渡到初中学习生活中去.     

中小学英语教学衔接之我见

小学英语教学是初中英语教学的基础,初中英语教学是小学英语教学的延续,所以必须搞好中小学英语教学之间的衔接工作。     

中小学英语教学衔接之我见

搞好中小学英语教学衔接,使学生顺利完成学习过渡,为初中英语学习奠定基础,要了解学生个体差异;了解教材异同;实施分层教学。     

中小学英语教学衔接之我见

搞好中小学英语教学衔接．使初中新生顺利完成学习过渡，为以后的英语学习奠定良好的基础，显得尤为重要，依笔者之见，要搞好中小学英语衔接，应重点做到以下几个方面：     

中小学英语教学衔接调查报告

调查目的。我市自1997年9月起，在市区小学五、六年级开设了英语课，使用人民教育出版社九年义务教育小学英语教材一至四册。学完这套教材的学生于1999年9月进入初中学习。根据教材的建议，对这些学生，教师本可以从初中英语(试用版)第一册第九单元开始授课，但在实际教学中，     

中小学英语教学衔接探究

自小学阶段普遍开设英语课程以来,在贯彻新课程标准过程中,英语教学取得了可喜的成就,但在许多农村中小学英语教学中存在着严重的各自为阵、相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教学的发展,中小学英语教学衔接问题已经成为亟待解决的问题之一。如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们认真思索的,广大英语教师必须正视并思考这一个问题,做好中小学英语教学的衔接工作。本文就这个问题谈谈以下几点看法。     

浅谈中小学英语教学衔接

为了全面推进素质教育,适应21世纪我国国民综合素质提高的需要,教育部决定从2001年秋季起,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;从2002年秋季起,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级,我市小学英语课程开设基本到位。到2005年,我市小学英语已开设三、四个年头了,教学现状如何呢?小学英语与中学英语如何才能更好地衔接呢?一、现状分析据《英语辅导报》载,北京某著名高校的一位资深校长曾说,英语教学是中国教育的重灾区,是耗时最多、效果最差的一门学科。大多数人在学习了十几年英语之后,英语能力仍然很低…     

中小学英语教学衔接浅析

近几年来,随着小学英语教学日趋受到重视,中小学英语教学衔接的问题,也逐渐被人们所关注。小学和初中是两个不同的阶段,两者之间既有联系,又有本质上的区别,两者教学的脱离,既不利于小学英语教学的规范和发展,也不利于解决初中英语教学的问题。如何把握中小学英语教学的衔接,是初中一年级英语教师所应该关注的。     

中小学英语教学衔接之我见

搞好中小学英语教学衔接,使学生顺利完成学习过渡,为初中英语学习奠定基础,要了解学生个体差异;了解教材异同;实施分层教学.     

中小学英语教学衔接策略

2005年1月北师大教授、英语课程标准研制组副组长王蔷老师在她的《课程·教材·教法》的《国际小学外语教学研究及其启示》一文中指出：“中小学之间的衔接问题无疑是一个影响最终学习效果的关键因素之一……教育行政部门及教研部门要协调中小学的交流与研究,     

浅谈中小学英语教学衔接

我是一名初中英语教师,在我的教学经历中,我遇到过很多教师,并不是很重视中小学衔接,但是我要说,做好中小学衔接非常重要,对提高初中英语教学起到事半功倍的作用. 一、研究体会 下面我就从学生现状、教材知识结构、教学方法方面阐述一下我自己的研究体会.     

谈中小学英语教学的衔接

学生升入中学后,英语学习参差不齐,两极分化现象极为严重,阻碍了英语教学的正常发展.