让爱走进学生心灵

“没有爱,就没有教育。”教师对学生的爱是人类特有的社会情感。它如温柔的春雨,滋润着萌生的新芽;它如和煦的春风,慰藉着企盼的心灵。那么,教师的爱通过怎样的传导途径,才能走进学生心灵,使学生受到“爱”的“感应”,产生爱的动力呢？     

让爱走进学生心灵

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠,晶莹透亮而又特别需要小心翼翼地呵护,若稍不小心这露珠就会滚落、破碎”。“没有爱就没有教育。”可见,     

让爱走进学生的心灵

作为教师要细心地去关注每一个学生内心的微妙情感,保护学生的自尊与自信,让他们扬起远航的风帆.本文就此从尊重学生,真诚对待学生,信任和宽容学生三个方面作了论述.     

让爱走进学生的心灵

<正>小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起的重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的,所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。正所谓言传身教。其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。以身作则、亲身示范的效果会更加明显。学生需要爱,社会需要爱。爱像钥匙可以打开智慧之门,爱像阳光可以驱赶阴暗,爱像火苗可以     

让爱走进学生的心灵

这是一节语文早读课。按照惯例,先由一学生上台即兴演讲,其余学生边听边准备点评。班级气氛热烈,学生讨论得不亦乐乎。忽然,门被重重推开,李果迟到了,也不喊报告,径自走到座位上,将书包重重地往抽屉一塞,引得同学们侧目而视;他呢,倒好,不管不顾,趴在桌面上。我不动声色地要求学生继续讨论。然后轻轻走到他身边,询问是否病了?没想到,他连头都没抬,只是扔出两个字:“没病”,语气很冲,仿佛跟我有仇似的。     

走进学生心灵,做一名无私奉献的老师

无私奉献,爱岗敬业,做学生心目中的好教师,与学生沟通交流,和家长谈心,做家长信任的优秀教师。     

理解学生让爱走进学生的心灵

职业学校的班级管理工作是一项复杂而周期长的系统工作。班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施着。由于职业学校的学生来源复杂,水平层次不齐,致使班务管理工作面临新的难题,这些学生的共性是学习基础差、厌学、上进心不强,有的纪律涣散,甚至吸烟、酗酒、打架斗殴。面对这样的班集体,若用常规的管理办法,显然是不行的,只有突出一个“勤”字,奉献一片爱心,言传身教,用人格的魅力去影响学生,感染学生,教育学生,坚持不懈,脚踏实地,认真地去做,才能会收到满意的效果。在班主任工作中,我有这样一种体会:爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴上,更重要的是把爱这种情感物化到学生的心里。老师在不经意的举手投足中,让学生感受的是一种巨大的爱。一、尊重学生,让每个学生特别是后进生都扬起理想的风帆中职学校的学生绝大多数是中考落榜和中学老师心目中的差生,他们是学校老师冷落的对象,长期以来的冷眼和压抑,导致他们厌学,丧失了对未来的信心。他们就像迷途的羔羊,很需要别人的理解、帮助和关爱。这些学生能够选择职业学校继续读书就是对职业学校的莫大信任。作为职业学校的老师只有给学生更多的关爱,才不会使他们失去对未来仅存的一点希望。老师对学习的爱应如同父母对子女的...     

爱让我走进学生的心灵世界

一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远像清泉; 一个热情培育小苗的人,他会欣赏到它生长的风烟; 一个忘我劳动的人,他的形象在别人的记忆中活鲜; 一个用心温暖别人的人,他自己的心必然感到温暖。臧克家先生的诗句正是我心灵的写照。     

让爱成为走进学生心灵的源泉

教师应该拥有一颗永远年轻的心,拥有几分稚气,多些爱,少些威严,融入学生中间。教育需要爱,因为教育是心灵的对话,是心心相印的活动,教育需要以心激心,以情悟隋。爱可以改变一个孩子的命运,用爱去浇灌孩子,让他们茁壮成长。     

走进学生心灵,让学生健康成长

近年来,我国青少年犯罪率不断上升,引起了人们对教育的反思,尤其是对学生心理健康问题的关注.教师不能仅仅传授知识,更应该关注学生的心理,及时为学生的心理“把脉”,指导他们走出心灵的迷惘.因此,关注学生的心理,构建绿色的语文课堂,绿化我们的校园,净化社会风气,已成为小学语文教师研究的又一新课题.如何走进学生心灵,让学生乐学并健康成长,我认为可以从以下几个方面去努力.     

爱学生,做学生喜欢的老师

要想成为学生喜欢的老师,就要尊重学生,关注学生心灵成长,通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田;要建立平等、融洽的师生关系,产生和谐的教学氛围;同时要多表扬学生,培养学生的自信心;而且要敢于展现自我,还要提高自身修养,做一个宽容大度的教师.     

让感恩走进语文课堂,走进学生的心灵

感恩是中华民族的传统美德。在当代中职生中,存在着感恩意识缺失的现象,加强感恩教育刻不容缓。语文是人文学科,在感恩教育方面具有得天独厚的优势。语文老师要善于挖掘和利用教材中的感恩教育资源,要善于把感恩教育寓于各种情境之中,要积极开展以感恩为主题的语文活动,让学生在课堂上学会感恩,拥有一颗感恩的心。     

老师如何走进学生的心灵

以人为本的科学发展观要求教育工作者不但要做好教育人、引导人、鼓舞人和鞭策人的工作,还要做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。现在的中学生,自我的独立意识逐渐确立,但情感的依赖性比较强,不少学生随着学业负担的加重与家长交流的共同语言在减少,他们渴望着自己的老师既是师长,更是朋友。期待与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。初为人师者如何真正地走进学生的心灵,做到与学生心与心地交流?十几年的教学感悟和探究使我深刻地认识到,必须找好自己的定位,即小老师,大朋友。老师再小,也是老师。我们只允许自己的年龄小,绝不允许自己…     

用爱走进学生心灵

<正>誉满全球的夏山学校是英国的A.S.尼尔夫妇于1921年创办的一所实验学校。在将近百年的时间里,夏山学校一直坚持"创造一个不让孩子来适应学校,而是去适应孩子的学校"的教育理念,而且从未动摇过。在夏山学校,"对于是否上课,学生拥有完全的自由。他们可以选择上课,也可以选择不上课,如果愿意,他们甚至可以完全不上课"。正因如此,夏山学校被誉为"最富人性化的快乐学校"和"因材施教的典范"。百年以来,夏山学校的教育理念及实践不仅改     

让爱走进学生

英国大诗人雪莱说:"道德中最大的秘密就是爱。"这句名言,其实也就是我们教师应该遵循也正在遵循的道德规范。作为一名老师,很多时候我们并不缺乏爱学生的意识,可很多时候我们却不知怎样爱学生,才能让我们的爱走进学生心里,能影响学生让其朝着正确的道路前进。     

让评语走进学生心灵

评语是班主任对学生一学期全面发展情况作出的评价,是教育过程中的一个重要手段,书写评语是班主任一项重要的常规工作。良好的评语不仅为学生的发展指明了方向,它更是沟通师生心灵的桥梁。但在实践中我们发现,许多班主任对书写评语缺乏足够的认识,他们所写的评语往往千人一面,缺乏个性,这种评语只能是教师“劳而无功”,而学生却“无动于衷”。笔者认为,融情、求真、求活、求美,让评语走进学生心灵,是提高评语教育效能的必然要求。1.融情———评语走进学生心灵的前提有一份期待的心焦,才会有成功的喜悦。班主任书写学生评语,不仅要对学生一…     

让德育走进学生心灵

一谈到德育，人们往往会想到报告会、讨论会、校会、班会以及政治课教学，这是狭义的理解。其实，道德教育的天地广阔得很。这就要求教育工作者在“尊重教育”的前提下，加强基础道德教育研究与实践，创设宽松平等的师生关系，架设沟通的桥梁，使德育真正走进学生心灵。为此，应做到以下几点：     

让语文课走进学生心灵

进入角色,让学生快乐地走进课本走上工作岗位不久,在一次班级元旦晚会上,我发现有两个孩子表演的情景剧活灵活现,一个孩子画了个白色的鼻子在前面表演,另一个孩子在后面解说.我从中受到启发,想着语文教学是否也能用这种方式呈现呢?初次尝试后,发现孩子们都很喜欢,积极主动地化装、整理道具.从《皇帝的新装》到《小橘灯》,学生们开始热切地盼望下一次课文教学早日到来.经过多年的实践,2000年2月,这个实验课题被全国中语会教学艺术研究中心评为先进课题实验项目.