试论初中数学教学中如何开展分层教育

学生从小学升入初中是一个巨大的过渡,无论是在学习环境还是学习内容上面都发生了很大的变化,数学作为一个理科科目,在学习内容上发生了很大的变化,作为初学者,由于接受能力,学习方法以及学习环境的不同,学生在学习数学方面会产生不同的效果,学生之间会存在很大差异,在这种情况下,教师就要对学生因材施教,开展分层教育,针对不同学生的学习能力和学习水平来采取不同的方法进行教育,本文针对初中数学的分层教学展开讨论,分析了如何开展分层教学,促进学生学习。     

创新教育在初中数学中如何开展

从兴趣入手,以提高学生创新意识为主旨,让老师在轻松自由的氛围下,利用创新的教学方法来提高学生的数学素养和学习素质,以达到素质教育的目的并让学生运用创新思维实践创新想法。     

浅议初中数学文化与数学教育

数学的研究对象是现实世界中的空间形式和数量关系。在当今社会中，数学的应用十分广泛，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入到自然科学、社会科学和日常生活之中，成为现代文化的重要组成部分。正如马克思所说“一门科学只有发展到运用数学时，才算真正完善了。”各门科学的数学化已成为当代科学发展的明显特征。同时，数学中也蕴涵了大量的哲学、美学、文学、史学、经济学等知识。因此，数学不仅是一门科学，更是一个内容十分丰富的文化系统——一个由其内在力量与外部力量共同作用而处于不断发展和进化之中的文化系统。     

试论如何在初中数学教学中实施素质教育

随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐成为教育界的一股主流,越来越受到人们的关注和重视。素质教育是时代发展的要求,作为一名初中数学教师,我们有责任和义务落实素质教育的要求。本文中笔者借此机会,结合自身的教学经验,从四个方面谈谈在初中数学教学中实施素质教育的措施。希望对初中数学教学的改善和素质教育的推行有所帮助。     

浅议在初中数学教学中注重创新教育

以培养中学生创新能力为核心的创新教育是落实中学生素质教育的关键。为了更好地培养中学生的创新能力,结合多年数学教学实践,从教学内容、教学方式、教学环境等方面阐述如何增强中学生创新意识,提高创新能力。     

初中数学教学中如何促进人本教育

人本课堂是基于教育的人本意识,从学生的生活世界出发,连接学生的生活经验,通过课堂教学的师生互动共同创设出新的生活经验,使人本融入新质,从而促进学生的人本发展。为了适应新课程的发展,我们必须要不段改进教学方法,在初中数学课堂教学中渗透人本教育。本文主要论述了新课程背景下如何在初中数学课堂中渗透人本教育,希望能促进学生健康人格的发展和数学成绩的提高,提高课堂教学有效性。     

浅议初中数学教学的新思路

数学是基础学科，是中学教育的重要组成部分。初中阶段，数学教学在教育学生、陶冶学生情操、培养学生思维能力等方面均发挥着重要作用。全面实施素质教育，推进数学教学改革与创新，是当今数学教学的发展趋势。长期以来，传统的数学教学积累了许多宝贵的经验，其中有很多方法仍值得我们借鉴和运用。但我们在汲取传统经验的同时，     

初中数学教学中如何实施创新教育

创新是数学发展的动力。数学教育是教育的重要组成部分,因此,在数学教学中应以培养学生的创新精神和创新能力为重点。笔者认为教学中要注意几个方面:一、摒弃传统教育观念,大胆实施创新教育;二、见异思迁引导创新;三、挖掘教材内容,培养逻辑思维能力;四、改进教学方法,激励学生大胆创新。     

如何在初中数学教学中进行创新教育

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一。因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。那么数学教学中如何进行创新教育呢？     

初中数学教学中如何开展德育教学活动

作者根据新课改教学目标要求,围绕初中数学教学中培养学生学习素养和学习品质这一课题,从三个方面进行了简要分析.     

浅谈如何在初中数学教学工作中进行素质教育

把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。     

浅析初中数学教学中如何开展数学游戏

数学课程是拓展学生思维的基础课程,是其他学科学习的基础,在学生成长中发挥着重要的作用,因此,研究在初中数学教学中开展数学游戏的措施十分重要,不仅可以调动学生学习兴趣,还能够提升学生合作能力,可以使学生在学习中感受到成功的喜悦,在解决问题的过程中获得成就感,使学生快乐地学习,开心地学习,提高学生学习效率与质量。     

在初中数学中实施开放性教学

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流．近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索，并取得了一定成绩，但是，由于种种原因，还没有提高到开放性教学应有的高度来认识，使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要．因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义．[第一段]     

浅议初中数学教学中的素质教育

素质教育必须从娃娃抓起 ,初中阶段的素质教育就非常重要。初中数学教学的素质教育主要有三点 :其一 ,初中数学教学中的素质教育的核心是培养学生的创造能力 ;其二 ,初中数学课堂教学要以促进学生的个性发展为中心 ;其三 ,数学课堂教学的终极目的是培养学生的科学精神     

浅议如何在初中体育教学中渗透心理教育

在初中体育教学中有机渗透心理教育,是新课程改革提出的培养要求,也是促进学生健康成长的有效措施,教师要在教育教学工作中全面渗透心理教育。本文从当前初中体育教学渗透心理教育面临的困难以及突破途径等方面开展阐述。     

如何在初中数学教学中进行思想教育

在数学教学中对学生进行思想教育不仅是必要的，而且是完全可能的。我国是世界上化最发达的四大明古国之一，我国人民创造了光辉灿烂的古代化，在数学上有着卓越的成就，对东方以至全世界的数学发展做出过巨大贡献。在数学教学中，结合教学内容，向学生介绍我国古代数学上的杰出成就和数学家的事迹，可培养学生的民族自尊心和自豪感，增强他们热爱社会主义祖国的思想感情。其次，数学本身蕴含着丰富的辩证唯物主义思想，为我们向学生进行辩证唯物主义教育，培养学生的辩证唯物主义观点，逐步形成共产主义世界观，提供了极为有利的条件。     

在初中数学课中如何渗透心理健康教育

数学教学渗透心理健康教育,是指教师在教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识、技能,发展他们智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,形成学生健全人格所采取的各种积极措施。下面是本人在这方面概括出的做法。     

如何在初中数学教学中开展教学反思

初中是中学的初级阶段,数学是重要的必修主科之一。初中数学能为高中数学的学习打下坚实的基础。作为一名合格的初中数学教师,应该经常反思自己,以便能够通过教学反思认识到教学中存在的问题与弊端,认识到哪些是符合学生学习兴趣的教学策略,不断提升教学的针对性与有效性。