减轻学生负担 提高教学质量

积极改进教学方法,减轻学生负担,正确地提高教育质量,是目前全日制中小学教育工作中的一个十分重要的问题。对于这个问题,我们每一个教师都必须以革命的精神和积极的态度来对待。     

提高教学质量 减轻学生负担

(二)精练所调精练,是指通过较少的练习,取得较多的效果,使练习做到事半而功倍.精练绝不是单纯的数量上的少练;精练要保证质量,而且要提高质量,使精选的练习具有代表性,能够以一当十,以少胜多。第一,精心设计。精心设计,反复推敲练习题,使其具有代表性和针对性,这是提高练习效率的首要环节。例如:教师经过精心的设计,选用了五个汉字,根据其不同的排列组合,组成了不同的句子,让学生加标点符号,就可以练习几种标点的不同使用方法。具体做法是:把这五个汉字写成五张单字卡片,教学时把这五张单字卡片放在黑板的下沿上,经过     

减轻学生负担 提高教学质量

近年来,中小学生的书包越背越重,眼镜越带越多,补课风屡禁不止,长此以往,势必加重学生负担,严重损害下一代身心健康,人才质量下降,落实党的教育方针变成了一句空话。因此,深化教育改革势在必行。 废止满堂灌 培养自学能力 满堂灌的教学方法,是加重学生负担主要症结之一。它违背了教师为主导,学生为主体的教育原则,把学生当作一种接受器进行“填鸭式”教学,致使学生“吃不了兜着走”,加重了课业负担,影响了教学质量。 教育实践证明,培养学生自学能力,解放学生头脑,使学生能想,真正成为学习的主人,是废止满堂灌的有效方法。     

提高教学质量 减轻学生负担

既要提高教学质量,又要减轻学生学习负担;既要提倡学生刻苦学习的风气,又要使青少年的身心得到健康成长。这是当前全面贯彻党的教育方针急需解决的一个课题,也是摆在我们教育工作者面前的一个光荣而又艰巨的任务。“四人帮”横行的年代,学生不读书,交白卷称“英雄”,学校被糟蹋得不象学校的样子。粉碎“四人帮”后,推倒了反动的“两个估计”,特别是改革了高考制度,大部分青少年开始坐下来,为革命而刻苦学习的风气初步形成。这是自从文化大革命以来见所未见的好现象,应该为我们的青少年,为我们的教育事业称贺!     

提高教学质量 减轻学生负担

提高教学质量和减轻学生负担,乍看似乎有矛盾,其实不然。我在数学教学实践中对提高教学质量并减轻学生负担有一点体会。我充分利用每堂数学课的四十分钟求教学质量,很少占用学生的课外时间。每天所布置的课外作业一般能在二三十分钟以内可以做完。即使对毕业班学生布置作业也不例外。保证学生有足够的课外活动和休息的时间。这样做的结果,学生的数学成绩并不差,还是相当好的。去年我所教的毕业班学生升学考试的成绩平均分数达九十多分。不仅全升了中学,毕业生在中学学习过程中表     

减轻学生负担,提高教学质量

当前社会各界对学生负担过重反映十分强烈,如何在提高教学质量的前提下努力减轻学生课业负担,是摆在我们教学工作者面前重要的课题,笔者认为要达到上述目的,教师必须深入钻研大纲和教材,认真贯彻“以本为本”的原则,注重教材中例题、习题的教学,因为它既是帮助学生理解基础知识,形成运用知识技能的过程,又是帮     

减轻学生负担,提高教学质量

<正>近年来,减负的呼声越来越高,我校为了贯彻市、区教育部门关于减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质的宗旨,采取了多项措施来减轻学生的课业负担,大力推进素质教育,以保证学生能够快乐学习、健康成长。接下来,笔者就我校采取的减负措施做几点介绍和说明。一、思想引领,明确减负提质的核心理念减负提质就是要减轻学生的课业负担,提升     

减轻学生负担,提高教学质量

目前,中学生学习负担过重,特别是高中毕业班的学生,视力衰退,神经衰弱,大有人在。“忧心忡忡兮,望题海而兴叹;精疲力竭兮,捧书本而苦思。”这是一些学生的自我写照。 这里,就“如何既不加重学生负担,又能提高教学质量”这个问题谈点粗浅的看法和体会。 一、课堂教学要简明扼要,解除学生“听不懂”的精神负担。 减轻学生负担,提高教学质量,必须着重讲求课堂教学的效果。“在45分钟上看火候,向45分钟要好钢。”其关键是教师的讲解要简明扼要,突出重点,不含糊其词,使学生在听课时觉得清晰,有轻松感。     

减轻学生负担和提高教学质量

减轻学生负担,究竟能不能提高教学质量?这是当前一些教师所躭心的问题。我感到要正确认识这个问题,首先得澄清对教学质量的理解。我们所要求的教学质量是全面的,是包括德智体诸方面的,而不是智育唯一;我们对知识质量的要求是要学生掌握生动活泼的理论联系实际的活知识,而不是依靠死读、死记、死考而获得的死知识。从这一要求出发,看看过去学生负担过重所造成的恶果,我们就会信服,只有减轻学生的课业负担,才能使     

减轻学生过重负担 提高教育教学质量

当前,中小学减轻学生过重负担的工作,一是要坚决地把学生过重负担减下来,二是要全面地把教育教学质量提上去。“减负”本身不是目的,“减负”的目的是要全面提高教育教学质量,培养面向２１世纪的具有高素质的一代新人。尽管存在诸多阻力,中小学的“减负”势在必行。...     

减轻学生负担提高教学质量的尝试

地理学科是义务教育初中阶段必修的一门基础课程。它以地理科学为知识基础,结合能力培养,思想教育为一体,对于学生德育、智育、体育的全面发展,民族素质的提高,将起到重要作用。学生学好地理课,可为参加社会主义建设和进一步学习文化科学知识打下必要的基础。地理学...     

减轻过重负担 提高教学质量

小学生负担过重长期以来久减不轻、久治不除,甚至有愈演愈烈之势。究其原因是多方面的。在“减负”的问题上,不能把责任推给上级和社会,要眼睛向内,要在自己观念上、管理上、教学上去分析问题采取措施,把它作为校长重要工作之一,“减负”才有希望。为此我们做了以下三项工作：     

减轻过重负担 提高教学质量

几年来,我校为了落实“加强双基,培养能力,发展智力;渗透思想教育,陶冶道德情操;培养非智力因素,促进智力因素的发展”这一教学改革目标,围绕着“提高教育质量,减轻学生负担,促进全面发展,鼓励学有所长”这个中心,加强了对学校教学工作的科学管理,在全区办学水平综合评估中,我校连续三年被评为一类合格校。一、端正办学指导思想过去我们的办学指导思想不够端正,在领导和教师中,都不同程度地存在着“片追”的倾向,偏重知识传授,忽视全面发展,作业多,补课多,考     

减轻学生负担的规定

丰台区教育局制定了 减轻学生负担,提高教育 质量的具体规定。 一.凡是面向小学的各类竞赛和文化补习班必须经区教育局批准,统一安排。 二、学生家庭作业要适量。一年级不留家庭书面作     

提高教学质量 减轻过重负担

小学生的学习负担过重,是提高小学教育质量必须认真解决的一个重要问题。1981年初,天津市教育局对此作了专题调查。事实表明,小学生负担过重的问题,各校都不同程度地存在着,在不同时期、不同年级、不同班级有着不同的表现。所谓不同时期,就是在期中、期末     

减轻学生负担 激发学习兴趣 提高教学质量

我校五年级班,原是个基础不扎实、学风不端正的差班。最近一年来,我从减轻学生负担,进行教学改革,激发学生学数学的兴趣着手,学生的数学成绩提高很快。一、改革课堂教学课堂教学是学校教学工作的基本形式,是完成教学任务的主要手段,我把改革课堂教学的着眼点,放在提高课堂教学质量上,充分利用课上40分钟。主要做法是: 1.突破传统教法的一套模式,把教学重点从以研究教为主转移到研究学生“学”为主。遵循学生认识事物的规律,由简到繁,从易到难,从具体到抽象,注重直观性、形象性。让学生动脑、动口、动手,积极思维。如教求长方体棱长时,我请每个学生带一只火柴盒,让他们观察思考,认清长方体     

提高思想政治课教学质量，减轻学生负担

只有高素质的政治教师，才能全面贯彻教育方针，从根本上减轻学生负担，实施素质教育，减轻学生负担，不是要降低教学质量，而是必须通过改革课堂教学，提高课堂教学实效，减轻学生过重的课业负担，培养学生能力，是减轻学生负担的核心，只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生负担，唯有将“减负”落到实处，才能为素质教育开创一片新天地。     

提高思想政治课教学质量,减轻学生负担

只有高素质的政治教师,才能全面贯彻教育方针,从根本上减轻学生负担.实施素质教育,减轻学生负担,不是要降低教学质量,而是必须通过改革课堂教学,提高课堂教学实效,减轻学生过重的课业负担.培养学生能力,是减轻学生负担的核心,只有提高课堂教学效率,才能真正减轻学生负担.唯有将"减负"落到实处,才能为素质教育开创一片新天地.     

我们是怎样减轻学生负担提高教学质量的

我们化学教研组在学校党支部和行政的直接领导下,对于怎样减轻学生负担,提高教学质量的问题,一直在进行摸索,取得了比较显著的效果。毛主席说:“什么东西只有抓得很紧,毫不放松,才能抓住。抓而不紧,等于不抓。”我们感到要减轻学生负担,提高教学质量,也要抓得紧。只