对高职教育实训基地内涵建设的探索与实践

本文以数控技术实训基地内涵建设为例,阐述了加强实训基地内涵建设的重要性,从专业实践教学体系建设、实践教学环节规划、一体化实训项目开发、实训基地管理、实训教师队伍建设、校企合作共建实训基地等6个方面详细分析了实训基地内涵建设的具体方法和措施,为建设实训基地,促进专业实践教学发展提供了思路。     

资源节约型数控实训基地建设思路与设计

数控技术专业的技能实训投入大,材料消耗大,成本高,一定程度上制约了教学的发展。本文从数控技术专业实训设备的投入限制和实训教学中存在问题出发,提供了一种资源节约型数控实训基地的建设思路。     

高职实训基地内涵建设与大学生创新创业能力培养研究

高职院校的主要职能是给区域经济发展输送技术型人才,建设实训基地是为产业转型升级和区域经济快速发展服务。结合地方经济发展的总趋势,以专业人才培养需求为根本出发点,开展全面、系统、综合的人才培养规划、建设和布局。同时,做好专业课程改革和专业调整工作,使工作岗位可以和实训目标、实训基地建设相统一,实训基地的教学能力得到不断提高,实训基地的内涵也会得到不断丰富。     

数控技术职业教育实训基地建设研究与实践

基于对广州番禺职业技术学院中央职业教育专项资金支持的数控技术实训基地建设的思考和实践,说明实训基地建设的基本思想、原则及基地的功能,强调要重视关键基础实训室的建设,构建多专业共享的专业群实训教学平台,重视生产性实训项目的开发,给出数控技术实训基地的建设方案和成效。     

校企共建数控技术专业校内生产性实训基地

生产性实训是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径.介绍了台州职业技术学院数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引企入校共建校内生产性实训基地的情况,就高职校内生产性实训基地的内涵、运行机制、管理模式、建设成效等进行讨论,为同类学校实训基地建设提供参考.     

高职数控技术专业职业特定能力与培养

以高职数控技术专业就业岗位(群)职业特定能力要求为前提,构建专业理论教学与实训教学核心课程体系,强调课程整合不能削弱工艺、数控刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力。要特别重视综合性实训教学、实训基地建设和“双师型”教师队伍建设对职业能力培养的作用,通过实践探索有效的数控技术专业职业特定能力培养模式。     

高职数控技术专业顶岗实训基地建设的思考

1高职数控技术专业校外实训基地建设存在的困难 1．1校外实训基地建设经费投入不足 近年来,由于高职教育强调增加学生的实践动手能力,各项办学评估指标也加大对实验实训环节的考核,因此,各个高职院校在校内实训基地建设上投入经费较多,各个专业都建立相应的校内实验实训室,数控技术专业一般也有金工实训中心和数控实训中心等。高职院校经费不充裕,数控设备价格较高,校内实训基地建设资金投入较大,所以学校对校外实训基地建设方面投入减少,甚至没有投入。     

高职数控技术专业职业特定能力培养

以就业为导向,以岗位职业能力要求为前提,构建高职数控技术专业核心课程体系.强调课程整合不能削弱工艺、刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力,特别重视毕业实训等综合性实训教学、实训基地建设和“双师型“教师队伍建设.     

部委

近日,财政部、教育部下达2008年度中央职业教育实训基地建设专项补助。用于支持温岭市职业技术学校等8所中职学校和浙江工商职业技术学院等3所高职院校建设实训基地所需的实验实训仪器设备购置。中央职教专项资金支持的实训基地中,数控技术、计算机应用与软件技术2个专业的设备,由教育部政府采购中心集中办理招标采购;其他专业的设备由地方组织政府采购。专项资金只能用于项目学校实训基地仪器设备购置,不得用于房屋建设等其他用途。     

浅谈数控技术理实一体化教学的改革

职业教育的深化改革已经为数控技术的教学体系丰富了许多内涵,其教学大纲与计划的不断修订,理论与实训教师队伍的建设,实训基地建设与设备的配置,学生职业能力的培养目标是专业赖以生存和发展的基础。培养社会及企业需要的具有专业技术能力的合格技术人才,是数控专业深化改革的核心目标。     

数控技术应用专业的专业建设管见

数控技术应用专业被教育部等六部委确定为技能型紧缺人才。培养培训工程的同时，一些职业院校也被确定为这一工程的基地。为了使这一工程能达到预期目的，教育部制订了数控技术应用专业的教学指导方案和实训基地的建设方案。那么对于一所具体的院校怎样才能做好数控技术应用专业的建设呢？下面笔者就教学计划的制订、实训基地建设方案和师资队伍建设等问题结合所在学校专业建设情况提出个人的粗浅看法，仅供参考。     

圆锥管螺纹的数控车削编程在教学中的应用

随着数控技术的应用和不断发展,数控教学和实训基地的不断完善,提高学生的专业技能水平已是迫在眉捷,因此,对教师的专业教学水平也应有更高的要求。本人结合数控车削编程教学在实训中的应用,就相关技术问题和大家一起探讨、研究。     

温州职业技术学院实训基地之一 服装设计专业实训基地

服装设计专业是温州职业技术学院特色建设专业。近年来,学院先后投入300万元,建成总面积约为2000m^2的服装实训中心,可提供技能实训、顶岗实习、生产性和研发性实训。学院与浙江爵帅服饰有限公司合作成立服装研发中心、与温州名欧服饰有限公司等合作建立成衣生产流水线。该实训基地在功能上集生产、实训、技术开发与服务、技能培训鉴定等四位于一体,既是相关专业的学生工学结合的校内生产性实训基地,也是温州服装职业技能培训考核基地和服装设计师培训基地。     

高职高专口腔医学专业实训基地建设探索

实训基地是高职教育培养学生职业岗位能力和职业素质的主要场所,集教学、培训、科研、生产多种功能于一体。为建设高标准高质量的实训基地,本文就高职高专口腔医学专业实训基地建设模式、硬件配置、社会服务、实训项目等方面进行研究和探索。     

高等职业教育艺术设计实训基地建设与实践研究

高职教育鲜明的特色在于培养未来高等技术应用型人才,对于艺术设计专业的职业素质、实践能力的造就离不开实训的历练。探讨研究实训基地建立、实训基地的管理和运行机制、实训基地师资队伍建设、实训教学管理和教学,更好地为实现高职教育目标服务。     

高职数控技术课程实践教学改革研究

专业实践教学是提升学生专业素养和职业技能的重要渠道,然而在高职数控技术实践教学过程中还存在诸多问题,如生源水平差异较大、实践教学方法及教学内容适用性不强等。为此,高职数控技术专业要建设数控技术实训基地,采取仿真实训教学策略,创设真实的职业环境,构建多元化的实践教学评价体系,才能解决这些问题。     

中职服装专业实训基地信息化建设探析

分析中职实训基地建设信息化发展的趋势,从实训基地管理信息化、服装实训教学信息化、实训环境信息化、实训基地功能应用信息化、校企合作实施信息化、对外拓展业务实施信息化等方面探讨中职服装专业实训基地的信息化建设。     

关于数控实训教学中存在问题的分析

数控技术应用专业是实践性很强的专业,而实训教学是实现技能型人才培养的重要教学环节之一.为了能更好地培养出高素质的数控技能型人才,必须加强数控实训基地建设,完善数控实训教学环节,从而在数控技能型人才的培养方面收到成效.     

谈高职化工实训基地建设

分析了现阶段化工职业教育实践教学存在的问题和化工实训基地建设现状,说明了高职化工实训基地建设的必要性和紧迫性,结合国家示范件高等职业院校应用化工技术专业建设经验,阐述了现代高职化工实训基地应按照"三结合五合一"的理念来构建,由化工基本技能、应用化工仿真、化工操作技能、化工分析检测、化工生产模拟、应用化工技术服务等校内化工实训中心和校外化工企业实习基地组成,融教学、实训、实习、技术服务等功能于一体的观点.     

围绕生产性实训基地创新环保专业教学体系的探索

校内生产性实训基地是高职院校培养高素质技能型人才的重要硬件保证。本文围绕环保专业生产性实训基地,重点介绍了优化环保专业课程体系、建设精品课程、构建实训项目库,创新实践教学模式等,并就深入挖掘环保专业校内生产性实训基地的优势,培育高技能环保人才进行了详细论述。