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审题立意,是高考作文第一关,是作文备考第一难.有人说,现在考话题作文,立意自定,审题立意可以淡化了,其实不然.无论什么形式的命题,只要是考场作文,只要是别人命题你写,就必须"遵命作文",除非你不想得高分."遵命"则要仔细审题,则要精心立意. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学作文是小学语文学习阶段最重要的部分,即使有教师的指导,学生的作文有时也是千篇一律,没有创新。有时作文的内容也不丰富,没有什么感情……究其原因,就是因为小学生的作文素材积累不够,积累是帮助小学生写好作文的重要方法。对小学作文指导中如何运用"积累"这一问题进行探讨,希望可以为提高小学生的作文效果做出贡献。 相似文献
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潘爱群 《宁波教育学院学报》2010,12(1):114-116
分析作文指导低效的主客观原因,探究如何针对学生的困惑和需要进行有效的作文指导,是解决作文"写什么"和"怎样写"问题的关键。作文指导应当走进学生的心灵,根据学生的年龄特点和作文本身的特点,编排好训练序列,进行唤醒记忆、丰富积淀、思辩提升等训练。 相似文献
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在浩如烟海的高考复习资料中,作文版块的复习资料向来是编得最单薄的。每次讲评学生作文时,我一般把本次作文的审题立意一分析,指出学生作文存在的几个毛病,讲几点方法技巧,再找几篇优秀作文一读就满满的一节课了。学生对当次作文有了点感觉,可是换个材料或换个题目,他们又不依规矩来了。所以给学生指导作文时总有照本宣科、捉襟见肘的感觉。但每到要讲作文或者写作文时,我还是大量查阅作文指导方略,精心制课件,甚至给学生给模式,什么"起承转合式""引议联结式""橱窗式""层进式",什么"比较求同段""并列求异段",什么"排比开头""警句结尾",结果常常是一套 相似文献
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传统作文的审题,是解决“写什么最准”的问题。话题作文的审题,是解决“写什么最好”的问题。因此,看起来话题作文审题的门槛是降低了,但审题的层次与境界却提升了。 相似文献
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现今的学生作文,固定的模式、规定的写作内容成为了"包装"写作的时尚,这种风气的盛行与教师的功利性指导密不可分。作文贵在学生的真情抒发,教师指导学生"写什么"贵在求真,"真"就是让学生说真话、写真事、抒真情。 相似文献
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李莉 《延边教育学院学报》2008,22(2):103-105
传统的作文教学模式已经难以解决高三学生作文中普遍存在的"脱离现实"问题,有必要重新构建现代作文教学模式,从而最终使学生走出作文困境。 相似文献
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龚叔孙 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):127-128
<正>常听我的学生说:"我就怕作文,提笔就头疼,总觉得没东西可写。"有的干脆说:"我真不知道该写什么,从何写起。"有的学生作文也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。而在作文教学上,我们似乎存在着这样一个矛盾:一方面,由于高考中作文占60分,被称为语文的"半壁江山",所以几乎所有的教师和考生都十分重视作文。另一方面,在平时的作文教学中却又对作文 相似文献
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题材是构成文学和艺术作品的材料,即作品中具体描写的生活事件或生活现象。考场作文选取什么题材直接关系着作文分数。笔者从近几年高考满分作文中总结出以下几点。 相似文献
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"写不好作文"是个顽症,其缘由曾有多人探寻,尝试解决。我们在学习和实践前人的探索时发现,不仅顽症依旧存在,而且一些针对作文难的解释有偏颇,甚至与问题的本质相悖,所以有必要再探。质疑发难:"写不好作文"的原因是什么? 相似文献
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一提到作文,有些学生就犯难,抓耳挠腮,提起笔来半天也不知道要写些什么。他们觉得作文很难,不知从何下手。作文课成了他们最头痛的课,作文教学也成了摆在语文教师面前的一大难 相似文献
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1992年义务教育《小学语文教学大纲》对作文教学要求达到的目标是:"作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历过的事情,用恰当的语言文字表达出来。"究竟"恰当"到什么程度?这部大纲提出的教学要求是:"有中心,有条 相似文献
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指导学生写作文.总是要在两个问题上下功夫:1、写什么?2、怎么写?这方面专家已有不少的理论和观点.本文试图用电影"冲击力"理论给我们的启发.回答作文教学中"写什么"、"怎么写"的问题. 相似文献
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本文结合个人教学实践,阐述了风景区特色作文的指导策略,对于如何指导,学生应该写什么,都作了明确的指示,并分析了这类作文指导的优势和可能出现的问题。 相似文献