浅析如何在历史教学中进行国情教育

进行国情教育,是广大历史教师义不容辞的光荣使命,要认真钻研《中学历史教学大纲》,学习国家教委颁发制定的《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》《中小学历史学科思想和政治纲要》,认真钻研历史教材,充分挖掘教材中的国情教育因素。在教学中有意识、有目的、有计划地运用。     

国情教育必须寓于历史教学活动之中

进行国情教育,是广大历史教师义不容辞的光荣使命,要认真钻研《中学历史教学大纲》,学习国家教委颁发制定的《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》《中小学历史学科思想和政治纲要》,认真钻研历史教材,充分挖掘教材中的国情教育因素,并有意识、有目的、有计划地在教学中运用。     

青岛市在中学全面开展国情教育

1989年以来,青岛市教育局针对青年学生的思想实际,把国情教育列为学校德育工作的一项重要内容,开展丰富多彩的国情教育活动,取得了较好的效果。他们的做法是: 一、把国情教育纳入学校教育工作的正常轨道和管理体系。近两年来,他们把国情教育作为学校教育工作的一项重要内容抓。首先制定下发了一系列文件,即《关于在中学毕业年级进行国情教育的通知》《关于贯彻<中华人民共和国国旗法>做好中小学国旗升降工作的通知》《关于在全市中小学开展‘我可爱的家乡——青岛’教育活动的通知》等,所辖的七个市、     

适应教师政治学习和对学生进行国情教育的需要《中小学国情教育讲话》即将出版

党中央领导同志多次指示对青少年学生要进行国情教育。广大中小学教育工作者反映,他们很需要有关能够比较全面系统地介绍和分析国情的材料。为了适应这种要求,使广大中小学师生正确认识中国当前的形势,认清中国应走的道路,了解中国的过去、现在和将来,提高民族自信心和自豪感,经国家教委领导同意,《人民教育》杂志编辑部与《求是》杂志评论部共同编写了《中小学国情教育讲话》一书。     

加强历史教学亟待解决的问题

一九八九年,国家教委提出了关于在中小学语文、历史、地理等学科教学中加强思想政治教育和国情教育的意见。两年多来,各级教育行政部门和中小学重视并加强了对文科教学工作的领导,广大教师认真实践和积极探索,使思想政治教育和国情教育在学科教学中出现了新局面。但还存在着不平衡,存在着一些不尽如人意之处。笔者拟从历史学科角度。列举以下几点,谈谈粗疏的想法,以作引玉之砖。     

竹山县潘口乡中小学开展抗战胜利60周年纪念活动

为了培育伟大的民族精神，让广大学生铭记历史，热爱祖国。日前，竹山县潘口乡中小学以各种形式开展纪念中国抗战胜利60周年。一是推荐优秀少儿歌曲，广泛开展群众性歌咏比赛，做到“班班有歌声，人人唱好歌”；二是以征、书画作品展等形式，表达自己要牢记历史、强我中华的爱国热情；三是寓教于学科教育之中，结合近现代史及国情教育，指导学生阅读国情教育和爱国主义教育书籍，开展主题班会和团队会活动；     

“两史一情”教育的实践

对青少年进行中国近、现代史及国情教育不仅需要教育者的自觉性和事业心,更需要有一些具体的可操作的方法。我校的具体操作方法是: 一、把开展近、现代史及国情教学和学校的中心工作——教学结合起来。 第一,在各科教师学习国家教委《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的基础上,根据总体纲要所布置的目的要求,了解并掌握各学科应讲授的教育要点,并在各学科的德育教学计划中都把近、现代史及国情教育放在突出的位置上,每个学科都制订了开     

以"案例研讨法"培训为支点构建心理辅导责任制模式

一、问题的提出 我国学校心理健康教育正在发展,各地对加强学生的心理健康教育工作越来越重视.但在一些中小学里,这项工作还没有真正开展起来,原因之一,就是缺乏能够胜任这项工作的师资队伍.     

中小学教师开展教育科研的现状与策略

中小学教师开展教育科研存在着一些不容忽视的问题：教师对科研的认识不明确或不正确；教育科研与实际脱节；缺乏对科研一般程序和方法的了解，研究素质有待提高。加强中小学教师教育科研的对策是，学校要创造教育科研的有利条件；教师要对教育科研有正确的定位；要确立教师在教育科研中的主体地位；教师要加强自身素质修养。     

创意课堂

随着素质教育向纵深发展,要促进学生在德、智、体、美、劳全面发展,要提高学生的整体素质,开展丰富多彩的课外文娱活动,已经成了学校教育不可忽视的重要途径和手段。其中多开展一些课外音乐活动,很受广大中小学生的欢迎。当然,在中小学开展课外音乐活动的目的,不是刻求培养出所谓的“天才”、“明浅谈中小学课外音乐艺术活动指导□管云     

深入持久地进行国情教育

党中央和江泽民总书记多次提出,要向全国人民尤其是广大青少年学生进行国情教育。这是党和国家领导人高瞻远瞩,总观全局,深刻总结1989年的政治风波的沉痛教训之后,提出的一项重大教育课题,是现阶段加强思想政治工作的重点之一。对于中小学教育来说,它是德育工作极其重要的方面,     

多渠道开展“两史一情”教育

近年来,我校遵照江泽民同志的要对广大青少年学生由浅入深坚持不懈地进行中国近、现代史和国情教育的指示,坚持把爱国主义教育放在十分突出的位置,运用各种形式向学生进行近、现代史和国情教育,初步形成了一个课内外、校内外相结合的多渠道、全方位开展德育工作的新局面。     

关于中小学语文、历史、地理学科教育纲要的说明

江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是培养合格的社会主义事业接班人,抵御国际敌对势力和平演变阴谋。坚定不移地走社会主义道路的战略措施。为了在各学科教学中全面有效地贯彻这一指示精神,国家教委在制订《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的同时制订了《中学思想政治学科国情教育纲要》《中小学语文学科思想政治教育纲要》《中小学历史学科思想政治教育纲要》及《中小学地理学科国情教育纲要》。学科教育纲要是为加强中国近代、现代史教育和国情教育对现行教学大纲的补充,是结合学科教学进行国情教育和思想政治教育的指导性文件,是有关教材编写的依据,也是评估教育质量和考试命题的重要依据。学科教育纲要是个过渡性纲要,九年制义务教育各科教学大纲和教材将根据学科教育纲要的精神进行修订,最终二者合为一体,于1993年秋季开始逐步实施。国家教委要求各级教育部门和中小学校充分认识江泽民同志指示的重要意义,今年秋季开学后,采取积极措施将学科教育纲要的要求落实到学校的教育教学中。为帮助广大教师更好地学习、实施学科教育纲要,我们请国家教委中小学教材办公室的同志撰写了关于语文、历史、地理学科教育纲要的说明,现刊登如下。     

大力加强中国近现代史和国情教育

为全面贯彻落实江泽民同志在学生中“坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”的指示精神,国家教委于1991年10月30日至11月1日在北京举办首届“中小学加强中国近现代史和国情教育历史学科教研员研讨班”,国家教委基教司邓立言同志在研讨班上作了重要发言。希望广大教育行政干部和历史教师都能认真读一读,进一步提高对加强中国近现代史和国情教育的重要意义的认识,增强做好这项工作的责任感和紧迫感。     

寓道于文,文道统一——谈中学语文教学中的思想教育

我是一名教龄不满三年的新教师,这一年来我学习了江泽民同志关于要坚持不懈地对学生进行中国近代史、现代史及国情教育的指示和国家教委制订的《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》,在语文教学中注意加强了思想政治教育,有了一些体会。     

心理健康教育讲座 第二讲 通向健康心理的桥梁──心理健康教育的基本问题

我国学校心理健康教育从８０年代起步，如今已为全国许多中小学校所重视。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”，一些省、市的教育部门为全面贯彻落实党中央、国务院的《决定》精神，提倡在中小学校开展心理健康教育。如何科学有效地开展中小学心理健康教育也成为广大中小学教师和教育部门有关人员关心的问题，在此，我谈谈自己的观点和看法，仅供大家参考。 一、中小学开展心理健康教育的原则 心理…     

柳斌发表谈话部署中小学新学年工作

新学年开学前夕,国家教委副主任柳斌发表谈话,对中小学的工作作出部署。柳斌说:第一,要学习贯彻小平同志南巡谈话精神,加快基础教育的改革和发展。第二,要坚持依法治教,推动九年义务教育的实施。各地要认真执行义务教育阶段免收学费的规定。对于某些学校自订标准滥收费用的现象应予制止。第三,要进一步加强和改进中小学德育工作。在新的学年里,要继续认真对学生进行日常行为规范的养成教育,要继续深入地向学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育以及近、现代史和国情教育,同时,要重视学生个性心理素质的培养。对学生的教育要从实际出发,注重实效。第四,要继续深化教育领     

中学语文补充教材(双册)使用意见

中学语文补充教材是人民教育出版社根据国家教委《关于在中小学语文、历史、地理等学科教学中加强思想政治教育和国情教育的意见》(以下简称《意见》)编写的,为帮助广大语文教师使用好补充教材,现提出以下意见供参考。 一、在语文教学中重视加强思想政治教育和国情教育。     

国家教委颁发中小学政治、语文、历史、地理学科教育纲要实施意见

为贯彻江泽民同志关于加强中国近代、现代史及国情教育的指示,帮助教师在教学中贯彻落实国家教委制订的《中学思想政治学科加强国情教育纲要(试用)》《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》《中小学历史学科思想政治教育纲要(试用)》《中小学地理学科国情教育纲要(试用)》,发挥政治、语文、历史、地理等学科在向学生进行中国近代、现代史及国情教育中的作用,最近,国家教委制订了上列四门学科教育纲要的实施意见。今后,     

论传统文化之国情教育功能（二）

目前国情教育中存在着一些不足,这源自于国情教育的偏差、西方“强势”文化扩张、对中国传统文化的教育不够和缺乏对中国优良爱国传统的认识。我们通过对国情教育的主要内容的叙述和传统文化在国情教育中所起的作用的分析,认为国情教育的重点在青少年,应通过各种方法和途径加强青少年的国情教育。