打开智慧的背囊——小学语文拓展性阅读的实践与探索

钱伯斯认为：最重要的不是技术，而是我们是否能把自己作为读的热情传导给孩子，是否能让孩子保持阅读的激情。     

小学语文拓展阅读的实践与探索

小学语文是学生学习的基础学科,不仅能够让学生学习更多的语言文字知识,还能让学生对世界观、人生观和价值观进行了解。语文教学中的阅读教学能够拓展学生的语文学习,还能够让语文的应用性更强,关注学科方面的现代化科学技术手段的应用。基于此,对小学语文拓展阅读的实践和探索进行研究分析,以此促进学生语文学习效率的提升。     

小学语文拓展阅读的实践与探索

语文教学应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交又、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.在教学中尝试拓展阅读训练,收到良好的效果.     

小学语文拓展阅读的实践与探索

21世纪,知识与信息的新经济形态已崭露头角,以计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速的发展。信息时代的特点决定了信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工利用的能力。新课标中也给我们提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”。建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”新课标的这些理念告诉我们,语文学习内容再也不能仅仅局限于语文教材了。因此,本文谈谈对小学语文拓展阅读的探索。     

打开智慧的背囊

有智慧的人，生命常能闪光。学习见解独特，工作机敏过人。每个人都想自己有智慧，能见人之所未见，想人之所未想。智慧从何而来？读书能打开我们的智慧背囊。一个愚昧的、孤陋寡闻的人不可能有智慧，我们要用源源不断的知识清泉去滋润自己成长，读书是长知识的重要途径，读得精深，启迪智慧；读得广泛，开阔视野。     

谈小学语文拓展性主题阅读的实践探索

在小学语文教学阶段对学生进行阅读能力训练是教师教学的必备内容,要求教师在教学阅读课程的时候,要为学生营造一个良好的学习情境。在教学过程中以学生的学习为主体,建立良好的师生关系。让学生能够在轻松的氛围中掌握阅读的基本技能,激发学生的阅读学习兴趣。     

小学语文拓展阅读与探索

作为语文学习的重要环节一一阅读理解，其实就是一个信息加工的过程，就是一个信息的收集、解释、整理、归类、运用的过程。培养学生的信息搜集、分析能力，其实就是培养学生的阅读能力。语文学习如何迎接信息社会的挑战，我想首先应该是拓宽语文课程资源，树立大语文观。把语文教学置于社会的大背景中，把语文教学与生活联系起来。充分利用现实生活中的语文资源，优化语文学习环境。努力构建课堂内外联系、校内外沟通、学科之问融合的语文资源体系，以扩大语文学习的空间，促进学生的主动发展。基于以上认识，再加上“大读写”理念的学习，我在教学中尝试着围绕课内教材进行拓展阅读训练，收到了非常好的效果。     

小学语文拓展性阅读教学研究

正拓展性阅读教学是指以语文教材内容为中心的一种发散式的阅读教学方式。在拓展性阅读教学过程中,教师根据教学目标确定某一方面的阅读主题,引导学生进行课内或课外的阅读拓展活动,培养学生对阅读材料的感受、理解及评价的能力。在小学语文教学中引入拓展性阅读训练,不仅能激发学生对语文学习的积极性,有效提升语文课程的教学效果,还能扩展学生看待世界的角度,培养学生的人文素养。然而在实践过程中,小学阶段的拓展性阅读教学依然存在着拓展     

小学语文拓展性阅读训练策略

在小学语文阅读教学中,拓展性阅读训练对于拓展学生知识视野,启迪学生的思维,增强学生理解课文的深度与广度,起着举足轻重的作用。拓展阅读的内容广泛丰富,与课内文章同体裁的、同作者的、同写作对象的、同表现主题的、同写作风格的、同修辞手法的,处理不好就会杂乱无章。因此,要构建拓展阅读训练体系,科学合理地安排。本文简单谈谈小学语文拓展性阅读训练的几种策略。     

小学语文教学拓展性阅读初探

在小学语文教学中实施拓展性阅读能够丰富学生的知识储备和情感体验,有益于进一步开阔学生视野,培养学生的发散思维、创造力、想象力以及写作能力和高尚情操。在小学语文教学实践中,应结合学生个性特点,创新教学方法,多角度、多渠道引导学生阅读,以确保拓展性阅读教学的有效性。     

小学语文阅读拓展教学实践探讨

学生阅读能力的培养是小学语文教学的一项重要内容,其对学生语文素养的提升具有很大的促进意义。在新课改不断深化的背景下,拓展阅读逐渐成为语文教学的一股潮流。如何开展有效的拓展阅读,通过合理的教学方法,激发学生的阅读兴趣,拓展其视野,就需要小学语文教师不断地思考与探索。     

小学语文拓展阅读

作为语文学习的重要环节--阅读理解,其实就是一个信息加工的过程,就是一个信息的收集、解释、整理、归类、运用的过程.培养学生的信息搜集、分析能力,其实就是培养学生的阅读能力.     

小学语文阅读“拓展”教学的实践和探索

在语文教学中,阅读是提高小学生语文素养最直接、最现实的途径。阅读教学的拓展方式众多,其中有课外的也有课内的拓展。课外的拓展都是为课内的阅读教学服务的,是课内的延伸。我以语文大阅读教学为理论依据,在阅读的＂拓展＂上进     

小学语文开放性阅读的实践与探索

“开放性阅读”是提高学生阅读与习作能力，提高综合素质的重要途径。通过实验收到了明显成效。     

拓展性阅读在小学语文中的地位

中华民族的汉语言文化博大精深,我们每个在华夏大地上成长的炎黄子孙每天都要接触着语文这门学问。从我们出生开始,从第一次叫人开始,我们的身边从来都不能离开语文,所以从小培养起孩子良好的语文素质至关重要,小学语文的教育对学生的语文素质的培养起着决定性作用,其中拓展性阅读在小学语文的教育教学中也担有很重大的责任。     

小学语文教学拓展性学习探索

语文教学要由课内向课外拓展,由文本向实践拓展,进行必要的课后拓展性学习,从而提高学生语文综合素养.     

低段语文拓展性阅读新方法的实践

当今社会知识日新月异,死记硬背将无法适应新时代的学习需求,取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力。只有善于学习并终生学习的人,才不会被淘汰。实施拓展阅读,激发学生读书兴趣,并非一蹴而就。笔者针对低段如何开展课外拓展性阅读进行研究和实践。     

小学语文拓展性阅读教学的尝试与实践

小学语文阅读教学走过一轮又一轮的改革历程,拓展性阅读是小学语文阅读教学的新尝试。文章从把握拓展时机,立足文本深化主题;文本空白处拓展,寻找课内课外链接点;对文章形象拓展,培养学生的思维能力;倡导课外阅读,就相关知识进行拓展等四个方面进行阐述。     

小学语文拓展阅读浅谈

语文是生活的工具,在思维与交际中必不可少,也是学习其他学科的工具。整个语文教学中,小学语文是启蒙一个人终生学习的起点,对一个人一生发挥着重要作用,其中阅读训练又是语文教学中的重中之重,是帮助一个人获取知识的主要来源,也是提高语文素养的关键。本文根据笔者多年的语文实践教学经验,对小学生拓展阅读进行了浅要的分析和探索。     

浅谈小学语文拓展阅读

语文不仅作为一门学科存在,更与每个人的生活有着密不可分的关系,阅读、写作等能力也是每个人必备的基本技能。小学语文在学生的系统化学习中占据基础地位,教师要充分重视起来,逐个攻破,帮助学生掌握科学的语文学习方法,养成正确的语文学习习惯。