浅析分层教学在篮球教学中的运用

在中学体育教学中，特别是球类的教学受场地器材的约束很大，同时存在着一部分学生喜欢体育而不喜欢上体育课，喜欢玩球而不喜欢打篮球的现象。为改变上述不良现状，从激励学生学习兴趣人手，采用分层教学。我校是一所新办的学校，篮球基础较为簿弱，为提高我校的篮球水平，我校的篮球队坚持常年训练，从初中一年级开始有篮球兴趣小组，学校代表队，学生的篮球水平存在着差异。由于性别的差异，男女同学的水平又有很大的差异。     

素质教育中体育课的困境及对策

素质教育是全面发展的教育 ,其中身体素质和心理素质的教育 ,是素质教育的前提和基础。体育课是进行身体素质和心理素质教育的课程 ,它是为了完成体育教育目的、任务而开展的有系统、有组织、有序的教学活动过程。当前 ,随着学校教育改革的不断深化 ,全面推进素质教育的步伐不断加快 ,中小学生不喜欢体育课的反映却越来越强烈。本文试图通过对浙江省杭州市 7所中小学的调查以及大量阅读有关文献 ,了解体育课在当今素质教育中令学生不喜欢的主要原因 ,同时找出相应对策。1　研究对象与方法研究对象 :随机抽取杭州市 7所中小学 ,其中小学 3所 ,被调查人数 133人 ;初中 3所 ,被调查人数 12 6人 ;高中 1所 ,被调查人数 4 7人 ,并走访了 6所学校 ,与 15位教师座谈。研究方法 :访问调查法、问卷调查法、文献资料法等。2　结果与分析2 1　学生认为体育课不受欢迎的原因2 1 1　体育课教学内容和组织教法单一(1)各级学校体育课教学内容陈旧且重复太多调查中 ,92 2 %的学生反映 ,体育课上来上去就是跑、跳之类的内容 ,体育锻炼课的项目也很单一 ,不是打羽毛球就是打篮球、踢足球什么的。翻一下大中小学的体育教...     

农村中小学应有自己的体育课教材

<正> 我在四川边远山区的一所农村中学任体育教师多年,深感到农村中小学体育课的教材也是目前急待解决的问题之一。我校的现状与其他农村中小学一样,在体育教学方面存在着“三差四少二多”的现象,即“环境条件差、教学质量差、师资水平差:体育经费少、体育教师少、场地器材少、学校过问少;教学班学生人数多、上课时学生请假多”。此外,有80％的初一新生,小学时没能接受正规的体育教育,他们缺乏体育的基本知识和基本能力。这些情况与城市中小学相比,有很大差异。然而,这些年来,农村中小学体育课使用的教材大多是统编教     

多付单杠的摆放法

单杠是中、小学体育教学所需要的主要器材,但是,由于经费所限,很多学校,特别是广大农村的中、小学校,只能用铁管等材料自己焊制成简易单杠。这种单杠一般是几付低单杠一字形排开并相互联接在一起,这种摆法是实用的,但是有一个缺点,就是当几个同学同时在几个单杠上练习时,单杠容     

一偶发事件的启示

2004年10月22日 ,学校的早操做完以后 ,我看见校门口处有个一年级小女孩的父母亲拉着她的手 ,想送她回班级上课 ,但这个小女孩哭着说不想上课 ,并想向校外走 ,当时我也没怎么在意。过了几天 ,我发现我所教的一年级3班有个小女生 ,连续几节体育课都缺席 ,我就询问她的同学 ,回答说 :不舒服。叫同学去叫她 ,她也不出来上课。这是怎么回事?后来我找班主任了解才知道 ,她不喜欢上体育课 ,很怕体育老师 ,所以才不愿上学 ,不愿上体育课。我感到很震惊 ,说实话 ,我教了二十几年的体育 ,都是很受学生欢迎的 ,出现这种情况还是开天辟地头一回 ,觉得很…     

小小短木棒,帮我解决了大问题

我所在的学校是一所普通的农村中学。学校经济基础不好,教学设备和基本设施短缺,体育器材更是凤毛麟角:一个篮球、一个铅球、两块垫子、一把皮尺。面对四十几个学生一个篮球的体育课堂,我也曾徘徊过,也曾苦恼过,也曾想到过放弃。但看着和我小时候一样的学生们,我终于决定:找一条出路,上好我的体育课。我打电话向教研员老师求助,发邮件向大学同学求援。他们热情地鼓励我,积极地为我出谋划策,在他们的建议和启发下,我决定利用家乡现有的资源进行校本器材开发。经过几年的努力,我校开发了大沙袋、松塔、毛毽、珍珠球等一系列乡土器材,而最受学…     

篮球——女孩也爱

我所任教的学校是一所普通农村完中,规模很小,体育场地和设施都有限,大部分学生来自农村,学生的体育基础较差。这也给我们高中开设体育选项课增加了一定的难度,因此我们学校的体育课选项教学是进行的班内选项。在我们的班内选项女生学习篮球时,我就特别注意培养学生的兴趣,可没想到大部分女生由于怕脏怕苦怕累而根本对篮球不感兴趣。但我发现她们还是很爱观赏男生打篮球的,这使我有了逐步推进的想法。     

体育课的性质、特点及组织教学的基本要素

<正> 体育课是学校教育计划所规定的必修课,是学校体育的基本组织形式,是有计划、有组织、有目的地使学生掌握体育的科学知识和技能,不断发展和改善学生的身体素质和培养学生思想品德教育与个性的过程。上好体育课是体育教师最主要的任务。只有用最新教育科学的理论武装自己,掌握体育课的特点,把握上好体育课的基本要素,才能不断提高教学质量。一、体育课的性质与特点 1.体育课是中小学教学计划中规定的必修课国外大多数国家的教育法令、教育制度都把中小学体育课作为必修课程。在我国,体育课也是教育计划所规定的必     

创新器材 呈现“用教材教”的理念

<正>单杠是中小学体育课堂教学中经典教材内容之一,但由于学校教育和体育教育教学被安全所左右,这个项目也就慢慢成为使用频率很低的教材内容之一。王志强老师的这节片段课,能够给我们带来以下三点启示:一、创新器材,突破教学难点针对当前学校单杠器材稀缺的现状,王老师使用钢制品(如不锈钢管、自来水镀锌管等)截制成自制单杠,解决了教学中缺     

一次历史性的改革——议把体育列入升学考试科目

广东省教育厅、招生委员会最近联合发出通知,从今年起初中毕业生(含职中、中师、中专、中技)升学考试把体育列入考试科目,这是招生制度改革的一件大事,也是学校体育改革中的新事物。纵观我国教育史,学校体育是近代随着西方文化传入而带进的。在旧中国,体育课虽也曾被列为学校课程设置的必修课,但由于当时体育在学校教育中没有地位,体育教学没有明确的目标,因此,体育被看成是小三门(图、音、体)之一,那时候的体育课既没有教学常规也没有组织教学可言,只求顺应学生的兴趣和欲望,玩玩球、跑跑步、打打双单杠而已,以达到娱乐、消遣的目的。建国以后,党和政府十分重视体育教育,在贯彻德、智、体全面发展教育方针的同时,确立了体育在学校教育中的位置,不仅把体育课作为     

《中小学体育试用课本》的编写及使用说明

去年下半年,我省部分中小学开始试行《广东省中小学体育试用课本》(学生用书),得到师生的欢迎和拥护。今年秋季开始,扩大试行范围。现就有关编写和使用的若干问题作如下介绍: 一、为什么要编写体育《课本》体育是学校教育的一个重要方面,而体育课是完成学校体育目的任务的基本途径,是教学计划中一门必修的课程。解放以来,中小学各门课程相继编出了学生用的课本,可是体育课仍然只有教师用书,学生没有课本。许多学生根本不知道有体育教学大纲、教材,不了解自己在中小学阶段的体育学习内容,有些体育教师则离开中小学体育教学     

淡谈普通高校体育课程设置的几个问题

为迎接新的技术革命,实现现代化,必须造就现代化的一代新人。实现人的现代化,有赖于现代化的教育,而现代化的教育又依赖于新的教学内容和先进的教学方式,这样才能真正培养出合格的各类专业人才。因而,目前摆在教育战线上的首要任务仍是改革。就普通高校体育教学来讲,改革体育课程设置是势在必行的。目前我国普通高校的体育教学均以普通体育课为主,其教学内容除室内理论课外,技术课包括:田径项目中的短跑、中长跑、跨栏、跳高、跳远、铅球、铁饼、标枪、手榴弹;体操项目中的单杠、双杠、跳马、技巧、女子艺术体操;球类项目中的篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓     

访日杂记

<正> 应日本大阪市教育委员会的邀请,我随上海市中小学教师代表团于1983年5月下旬访问了大阪市,先后参观了六所中小学和两所幼儿园,观看了学校的体育课和课外体育训练。同时,与日本教育界的朋友们就学校体育工作,进行了座谈。日本教育领导部门和学校的领导对体育十分重视,他们认为,重视增强学生体力,增进学生体质的目标全国是一致的。参观学校时他     

宗校长与体育教师

<正> 上海市市北中学,是一所重点学校,听说该校不仅学校体育工作搞得很有成效,而且教育质量也得到迅速的提高。四月初的一天上午,天下看毛毛雨,我慕名来到这所学校。当我步入校园时,学生正在上第二节课,操场上,龙腾虎跃,热闹异常。同学们有的在练投掷、有的在练篮球、有的在风雨棚里练单杠……。毛毛细雨,丝毫也不影响他们的练习热情,我顿时被这场面吸引住了,情不自禁地停下脚步看了起来。目光穿过活动的人群,我发现操场对面站着一位穿灰色上衣的高个子男同志。他冒着蒙蒙细雨,聚精会神地在看同     

激励理论在中小学篮球训练中的运用

篮球作为我国传统特色体育项目之一,其发展在我国体育业占据重要地位。而中小学体育是我国学校体育发展的关键节点,是构建体育强国的重要步骤。激励理论在中小学篮球训练的运用,具有提高兴趣,增加训练热情,挖掘潜能,创新训练方式等作用。探索激励理论在中小学篮球训练中的运用策略,为提高中小学篮球训练质量水平,增强学生身体素质提供参考。     

学校体育观“法治”之困

从事高校体育以来,最大的感触之一就是学校体育教会了学生什么!学生又学到了什么!虽然是大学生,但是你会发现很多学生身体素质较差,很多基本的身体练习都做得不好。开设的体育选项课里,虽说是选项,但你会发现绝大部分学生根本没特长可言,连基本的技术都要从头学起,作为教师实在觉得无奈,也引发了对中小学学校体育工作的思考。     

鄂西自治州农村学校体育现状

本文通过对鄂西自治州少数民族地区42所农村中小学,学校体育现状的调查,指出山区农村中小学学校体育与平原地区中小学学校体育差距大,发展不平衡。其原因在于受经济发展、师资力量、环境条件的制约。因此,对于山区少数民族农村中小学体育工作必须实事求是,并应制定一个符合农村学校客观实际的学校体育工作规划。     

浅谈中小学体育教学中体育游戏的合理安排

中小学体育教育,是学校体育教育中的重要阶段。如何使中小学体育教学开展得生动活泼、内容丰富,一改枯燥乏味、循规蹈矩的局面,使学生喜欢体育课,并能在快乐中掌握好体育技能、养成体育习惯,体育游戏在中小学体育教学中的合理安排,则可以达到这样的效果。     

学生体育课意外受伤引发的思考

一、不期而遇——防不胜防的体育课突发事故 激烈的“双人背球接力跑”游戏正有趣地进行着,突然响起一阵惊呼!原来正奔跑着的两个学生背挽着手重重地摔倒在水泥篮球场上,肘关节和膝关节挫伤,嘴巴出血,脸上也挂满鲜血。同学们顿时惊吓得目瞪口呆,教师急忙指挥同学搀扶受伤学生到医务室救治,游戏活动被迫中断。一起体育课受伤事件不期而遇,师生猝不及防。学生受伤,教师和家长心疼。从事体育教学二十多年来,笔者不时耳闻目睹任职单位及周边中小学校体育课发生的种种意外伤害事故,究其原因,主要有以下几种：     

学校体育现"法治"之困

从事高校体育以来,最大的感触之一就是学校体育教会了学生什么!学生又学到了什么!虽然是大学生,但是你会发现很多学生身体素质较差,很多基本的身体练习都做得不好.开设的体育选项课里,虽说是选项,但你会发现绝大部分学生根本没特长可言,连基本的技术都要从头学起,作为教师实在觉得无奈,也引发了对中小学学校体育工作的思考.