关于举办"第三届全国生物摄影竞赛"的通知

为促进生物课外活动的开展 ,向课堂教学提供色彩真实、形象生动的素材 ,本刊举办第三届全国生物摄影竞赛、细则如下 :1　来搞要求 :本届竞赛要求的稿件有如下几类 :①各类生态系统和生态景观的照片 ;②微观世界的照片 :如与中学教学有关的动植物的制片、切片、藻类菌类照片、小型昆虫照片等等。③系列照片能说明一个问题的照片 ,如蝴蝶从卵到幼虫到成虫、全过程。④学生课外活动 ,野外考察的照片等 ,同时其他生物照也欢迎参赛。2　作品将由生物科学家与摄影名家组成评委会按照知识性、科学性、技术性和艺术性四个方面进行评定评出一、二、三…     

关于举办"第六届全国生物摄影竞赛"的通知

为促进生物课外科技活动的开展，向课堂教学提供色彩真实、形象生动的素材，本刊继续举办“第六届全国生物摄影竞赛”细则如下：     

关于举办“第七届全国生物摄影竞赛”的通知

为促进生物学课外科技活动的开展,向课堂教学提供色彩真实、形象生动的素材,本刊继续举办“第七届全国生物摄影竞赛”,细则如下:(1)主题要求:各类生态系统、个体或景观的照片;微观世界的照片,如与中学教学有关的动植物的制片,小型昆虫照片,藻类、菌类照片等;学生课外科技活动野     

《生物学教学》杂志社、上海市摄影教学研究会联合举办“第十三届全国生物摄影竞赛”的通知

为促进生物课外活动的开展,向课堂教学提供色彩真实、形象生动的素材,举办"第十三届全国生物摄影竞赛"。细则如下:(1)主题要求:各类群生物的个体或群体照片(包括小型动植物、藻类、菌类照片);各类生态系统或景观的照     

资讯

工行“金融@家”全国大学生电子商务竞赛胜利闭幕本刊讯4月15日,由中国电子商务协会主办,中国工商银行总冠名的工行“金融@家”全国大学生电子商务竞赛,在北京邮电大学学术报告厅胜利闭幕。本届竞赛是一场以“创新、实践、就业”为主题的国家级电子商务大赛,倡导企业和大学生结对参赛,邀请企业以实际运营管理和产品营销推广作为比赛题目,鼓励大学生创新和实践,进而促进学生就业。竞赛共设“拍拍创业”、“慧聪企业实践”、     

本刊“第五届全国生物摄影竞赛”即将截稿

本刊举办的四届全国生物摄影竞赛开展以来,全国生物学教师得到了400多幅各种动植物照片,丰富了教学内容,活跃了教学手段。2004年的第四届全国     

《生物学教学》杂志社、上海市摄影教学研究会联合举办“第十六届全国生物摄影竞赛”的通知

为促进生物学课外活动的开展和知识的传播,向教学活动提供形象生动的素材,特举办"第十六届全国生物摄影竞赛"。细则如下:(1)主题要求:各类群生物的个体或群体照片(包括小型动植物、藻类、菌类照片);各类生态系统或景观的照片;生物微观世界的照片(如显微镜下拍摄的照片)。要求图像清晰,色彩真实。欢迎表现特定生物生活史各阶段、特定主题生命现象的组照。(2)参赛者的作品必须为实拍数码照片。除必要     

第十届全国生物摄影竞赛补充通知

第十届全国生物摄影竞赛照片评比将于2009年9月10日截稿（详见本刊今年第2期通知）,望投稿者按时将作品寄来。投寄纸质照片请务必在每张照片后面写明作品题目、姓名、邮编、地址等。投寄电子照片除按要求对照片命名外,请务必在发送Email到hqli．cn@126．com时写明作者、通信地址及邮编。     

第十届全国生物摄影竞赛补充通知

第十届全国生物摄影竞赛照片评比将于2009年9月10日截稿（详见本刊今年第2期通知）,望投稿者按时将作品寄来。投寄纸质照片一定要在每张照片后面写清作品题目、姓名、邮编、地址等项信息。投寄电子照片除按要求对照片命名外,请务必在发送Email到hqli．on@126．com时写明作者通信地址及邮编。     

《生物学教学》杂志社、上海市摄影教学研究会联合举办“第十四届全国生物摄影竞赛”的通知

为促进生物课外活动的开展和生物知识的传播,向课堂教学提供形象生动的素材,特举办"第十四届全国生物摄影竞赛"。细则如下:(1)主题要求:各类群生物的个体或群体照片(包括小型动植物、藻类、菌类照片);各类生态系统或景观的照片;生物微观世界的照片(如显微镜下拍摄的照片)。要求图像清晰,色彩真实。欢迎表现特定生物生活史不同阶段的组照。     

大学英语教学中教师主体性的彰显

大学英语教学是教师,教材作者和学生共同参与的过程.就英语教学行为本身而言,大学英语教学的主体是教师,而作者和学生都是教师教学活动的对象.该过程充分彰显了教师的主体性,即教师在尊重教材及其作者的前提下,为实现其教学目的而在教学活动中表现出来的主观能动性--竞赛.教师在教学活动中不仅与作者竞赛,与同行竞赛,还与自己竞赛.不同类型的竞赛是为了能更好地履行教师的职责.     

第八届全国生物摄影竞赛通知

本刊第八届全国生物摄影竞赛照片评比将于2007年9月10日截稿，望投稿者按时将作品寄来，错过了这一时间只能等到明年参加第九届的评比了。     

《生物学教学》杂志社、上海市摄影教学研究会联合举办“第十二届全国生物摄影竞赛”的通知

为促进生物课外活动的开展,向课堂教学提供色彩真实、形象生动的素材,举办“第十二届全国生物摄影竞赛”。细则如下：     

一九八三年省市自治区联合数学竞赛试题参考解答

一九八三年省市自治区联合数学竞赛已经结束,参加本届数学竞赛的有除台湾省以外的二十九个省市自治区。现将竞赛试题的参考解答发表于此。有关竞赛工作的总结与优胜者名单,本刊将于下期登载。     

《生物学教学》杂志社、上海市摄影家协会教育分会联合举办“第八届全国生物摄影竞赛”的通知

为促进生物课外活动的开展,向课堂教学提供色彩真实、形象生动的素材,本刊继续举办“第八届全国生物摄影竞赛”,细则如下:(1)主题要求:各类生态系统、个体或景观的照片;微观世界的照片,如与中学教学有关的动植物的制片,小型昆虫照片,藻类、菌类照片等;学生课外活动野外考察的照片;要求图像清晰,色彩真实。(2)如果投多幅照片,必须在每幅照片的背面另外用纸注明:作者姓名、邮编、详细通信地址、题目、单位、拍摄技巧。请将注明上述内容的纸轻轻地粘贴在照片背面(请参考下面表格)。注意:千万别用圆珠笔和不被照像纸所吸收的墨水书写,以免重叠后…     

《生物学教学》第二届全国生物摄影竞赛点评

本届摄影结果已经公布 ,此次竞赛来稿无论从数量上还是质量上较以往二届都有成倍的提高 ,由原上海市摄影家协会副主席张宝安作评委主任、市教师摄影研究会潘峰、华东师大摄影协会主席和二名动、植物专家组成评委会经过仔细的评定已公布于众 ,这里还需要向大家说明几点 :1　照顾受奖面 :此次评选有的作者水平很高 ,其作品几乎都可以评为一、二等奖。但为了有更多的作者获奖 ,因此 ,一、二、三等奖中每人最多得一个奖 ,其他的作品只能列入优秀奖或入围奖之中 ,因此读者会发现 ,有的优秀奖水平明显高于二、三等奖 ,原因就在于此。2　增设入围奖…     

改革高中生物学教材

我国现行高中《生物》全书讲课85课时，实验和实习11课时，仅96课时左右。高三生物选修课由于高考不考生物，选修也是等于不修。我国高中生物课时比发达国家少，甚至比发展中国家也少。美国在七、八、九、十4个年级都开设有生物课。我国《生物》教材改编之后，初三和高中一、三年级均无生物课，生物学教学缺乏连贯性，很难教学。北师大生物系的刘恩山在《第四届国际生物学奥林匹克竞赛理论试卷分析》一文中说：由于我国高中生物课程要求、教学时数、教材体系知识范围上与其他许多国家不同，低于世界平均水平。本届比赛试题属于高中水平，但…     

2004-2005科普英语翻译竞赛·7

既学英语又学科技月月有奖 年评大奖本刊举办《科普英语翻译竞赛》 为提高我国初中学生阅读科普英语的能力和中考英语的应试能力,本刊初中版自2000年8月起,举办一年一届的《科普英语翻译竞赛》,本届起止时间是2004年7月至2005年6月,竞赛内容选编自美、英、加拿大等英语国家的书、刊、报,既有科学内容和时代感,又适合(略高于)我国中学生的英语水平. 竞赛办法: 1.参赛资格:本刊的中学生读者,不交报名费.     

提高生物摄影竞赛参赛作品的入选率

自2000年以来,《生物学教学》杂志社与上海市摄影家协会教育分会、上海市摄影教学研究会先后联合举办了11届全国性的生物摄影竞赛,每届收到全国各地的投稿作品上千幅。经过专家评审,     

征稿启事

本刊是以报道中学数学课外活动和数学竞赛为中心内容的专业刊物。欢迎作者为数学活动课程讲座、命题与解题、从高考到竞赛、我为数学竞赛命题、巧思妙解、赛题新解、课外训练、数学奥林匹克问题、数海拾贝、