呼唤平等的师生关系 强化师生平等意识——由中学生的作文引发的思考

不平等的师生关系不利于学生良好道德品质的培养和健全人格的形成；不利于学生智力的发展和能力的提高。教师必须更新教育观念，尊重并热爱学生，强化师生平等意识；必须重视学生独立性、能动性、主体性的发挥。     

师生平等对话与语文课堂教学

平等,泛指地位相等;师生平等,指教师与学生的地位是相等的,包括在学习中、生活上,以及课内课外等.“师生平等对话“的含义,不仅指教师与学生的地位相等,还包括教师与学生之间处于和谐、愉快的交流谈话之中.新课程正是要求了语文课堂要在“师生平等对话“的过程中进行,这种课堂教学,将呈现出活泼、生动的学习气氛,学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神也会得到很好的发展.语文课堂教学中采用“师生平等对话“的教学方式,这是教师走向新课程的教学行为.如何做到语文课堂教学中的“师生平等对话“呢?我认为,必须增强两个意识.……     

论影响我国教育公平的不平等因素

教育公平是社会公平的基础.我国要构建社会主义和谐社会,必须实现教育公平的最大化.政策取向的不平等、教育投入的不平等、学校资源占有的不平等、学生家庭社会地位及经济条件的不平等等诸多因素,均影响我国教育公平的实现.要实现我国教育公平的最大化,必须逐步缩小乃至消除这些不平等因素.     

新课程理念下语文平等对话教学初探

语文教学中师生要实现平等对话,教师就必须在思考问题、思考时间等方面给予学生平等的准备.同时,教师在课堂上切实保证学生拥有平等的发言权,甚至对持不同"意见"的学生的观点,也应或以理服人,或求同有存异.唯如此才能确保师生对话的质量和效果.     

美国中小学体育领域两性平等教育的问题及启示

20世纪70年代以来美国的学术界对中小学体育领域的两性平等问题做了很多研究,认为美国体育领域性别角色不平等的原因在于相关法令规定缺乏实际保障;教师缺乏性别平等意识及相关知识;教师的歧视性言行;课堂管理教学忽视性别角色均等;课程组织实践不利于性别角色平等发展。解决体育两性平等教育问题需教师要有性别平等的认识;教师必须更清晰地意识到自身性别偏见;运用基本的教学技巧,为女生提供安心的、积极探索的、有尊严的学习环境;做好课堂组织管理工作,鼓励两性平等意识;课程设计方面提升女生参与度。     

构建平等高效的高中语文课堂

经过近十年的高中语文教学,我慢慢地体会到构建平等高效的高中语文课堂对于知识的传授者和接受者是多么重要和必要.一方面它拉近了师生之间的距离,另一方面它改变了过去教师在课堂上唱独角戏的局面.那么,如何构建平等高效的高中语文课堂,我认为必须从以下几个方面做起. 一、营造平等的氛围,促使学生主动参与 在过去的高中语文课堂上常看到这样一种现象:教师在课堂上口若悬河,声不绝于耳,学生在课桌上埋头狂记,一片死气沉沉.这种现象就是缺乏平等的氛围,教师没有从"权威者"转变为"平等的探讨者".     

重点中学损害教育平等吗?

重点中学的存在是否牺牲教育"公平"?损害教育"平等"?对此争议一直不断.本文认为,教育平等的要义在于促进每个学生都能达到自己最佳的发展水平.要实现这种意义上的教育平等,就必须对学生因材施教.在此过程中,重点中学对实施因材施教能起到相当大的作用,与追求教育平等并不存在必然的矛盾.当然,要使重点中学在促进教育平等中起到更大作用,还须满足多个基本条件.     

论高校教学管理中的平等与不平等

一我国现行的劳动人事制度决定着大学管理者与教师之间的地位和关系组织系统中,管理者处于主导地位,教师处于从属地位,但是高校管理者与教师学生之间的关系应当在法定的权利和义务关系中体现出平等,教学管理过程要公正地分配教育资源,使所有管理者与教师学生能平等享用。并且管理者与师生在整个教育过程中是应当是平等的,首先是彼此人格的平等、地位平等。正如在《正义论》中约翰·罗尔斯强调应该“在平衡中考虑我们的道德判断”,认为人人平等的一般含义——均衡,即对社会各种关系的调节,必须坚持使社会成员的作用与其社会地位之间、权利与…     

树立民主平等观念构建职校和谐师生关系

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育观念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等教育观念要求教师热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等对待学生,尊重学生个体差异.     

如何建立平等的师生关系

一、尊重学生的人格 自尊心人皆有之,人人都渴望得到他人的尊重.教师尊重学生,首先要尊重学生的人格.教师对学生有管理教育的权利,但在人格上与学生是平等的.对学生的教育,必须让他感受到教师的真诚,他才会心悦诚服地接受.与好学生相比,后进生的自尊心更强.     

平等对话,班级管理的灵魂

在学校班级管理中,通过主体间的对话方式可以培养学生良好的道德情操和发展学生的内在潜能。通过师生间与学生间的平等,对话实现师生、生生之间的相互影响、相互补充,从而达成共识、共享、共进,使师生形成一个真正和谐的“共同体”。因此说“,平等对话”将成为新时期学校班级管理的灵魂。一、平等对话是班级管理的前提在班级中,为了将管理落实到位,师生之间、生生之间的对话必须是发自内心的交流,必须是心灵的平等对话。1.沟通师生关系,鼓励学生敢于对话。心理学家詹姆斯说过“:人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”可见,教师信任学生是…     

课堂提问中的平等原则

传统的课堂教学中 ,教师总是站在讲台上 ,以一种“居高临下”的气势 ,用一种谆谆教导的口吻对学生提出某一问题 ,待被指定的学生回答后 ,教师作出或正或误的评判 ,提问过程圆满结束。此种“生从师问”的课堂提问模式所营造的氛围是专制性的 ,带有浓厚的师道尊严的味道 ,不利于学生独立人格和民主参与意识的培养 ,这与强调以多元、民主为特征的当代社会显然是不相适宜的。故而有必要提出 :应在课堂提问中贯彻平等原则。一、平等原则的内涵所谓平等原则 ,是指在课堂提问中 ,要实现两个平等 :（一）师生平等这是贯彻平等原则的关键。中国受封建…     

树立民主平等观念,构建职校和谐师生关系

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育现念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等的教育观念要求教师热爱学生、关心学生,尊重学生、理解学生,信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等时待学生,尊重学生个体差异.     

学生发展：基于平等对话的评价

学生处于不断发展变化的过程中,教育的意义在于引导和促进学生的发展与完善。评价作为其中十分重要的一环,必然要重视其发展性功能。发展性评价必须关注两个关键词：对话、平等,让学生成为评价的主人。基于平等对话的评价,有以下方式：协商性对话,定做“尺子”;反思性对话,坦诚相待;研讨性对话,发展潜能。     

师生平等对话与语文课堂教学

平等,泛指地位相等;师生平等,指教师与学生的地位是相等的,包括在学习中、生活上,以及课内课外等。“师生平等对话”的含义,不仅指教师与学生的地位相等,还包括教师与学生之间处于和谐、愉快的交流谈话之中。新课程正是要求了语文课堂要在“师生平等对话”的过程中进行,这种课堂教学,将呈现出活泼、生动的学习气氛,学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神也会得到很好的发展。语文课堂教学中采用“师生平等对话”的教学方式,这是教师走向新课程的教学行为。如何做到语文课堂教学中的“师生平等对话”呢?我认为,必须增强两个意识。一、增…     

平等与对话——主体间性视野下的新型师生关系

传统二元对立的主体性视野中教师和学生不平等的主体-客体关系,不利于师生双方主体性的充分发挥。主体间性理念被引入教育实践中之后,教师与学生之间的关系转化为拥有平等人格的“主体-主体”关系,教师不再是不可质疑的权威,学生也不仅仅是被改造的对象和知识的被动“接收器”,新型师生关系的根本特征转变为平等基础之上的对话。     

学习方式的转变需要平等的师生关系

新课程要求改变学生的学习方式,改革原来单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,需要的是民主平等的师生关系,教师是学生学习的组织者和引导者,师生之间不是灌输与接受的关系,而是平等的对话关系。因此,我们必须高度重视民主、平等、和谐的师生关系的建设。     

民主、自由、平等的内在机制

在政治生活领域,民主、平等、自由是人们永恒的话题,三者是密不可分的.自由是民主的基础,平等是自由的条件,民主是建立在平等的自由基础之上的.本文通过对民主、自由、平等三者概念的界定,强调了自由、平等的实现在民主实践中的重要作用,即要实现民主,就必须坚持自由与平等;离开了自由与平等,就无法建立真正意义上的民主.     

平等中培养平等

李镇西老师不仅是一位博学多才、具有民主思想的教育名家,更是一位真正爱孩子、懂孩子的老师。
　　他提出的“在教育坚持平等”,以我们平常人的思维就是“平等地对待每一个学生”,无论哪一位学生,不管他的学习成绩好坏、有无家庭背景,都要一视同仁。而李老师的“平等原则”则是要求我们每一位老师不仅要平等地对待每一位学生,还要实现老师与学生的人格平等。     

论师生"平等对话"的阻力及对策

<普通高中语文课程标准(实验)>指出在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导.但在教育教学实践中,要真正实现教师与学生的"平等对话",还有-段路要走.本文分析了造成师生"平等对话"困难的原因,并提出了相关的策略建议.