怀想天空

被细细的窗棂剪辑成四四方方的蔚蓝格子的，是天空。被短短的睫毛和长长的绿树枝丫分割成闪亮遥远的小碎片的，是天空。[第一段]     

微笑,是一抹阳光(外一章)

心情,写在脸上。快乐、忧愁,或者烦恼、悲伤,都会从心底钻出来,写在脸上。于是,脸成了一方“天空”,有时阳光灿烂;有时,阴云密布;有时,又电闪雷鸣;有时,还会风雨交加。     

怀想天空

被细细的窗棂剪辑成四四方方的蔚蓝格子的,是天空。被短短的睫毛和长长的绿树枝丫分割成闪亮遥远的小碎片的,     

天有多高,地有多厚

不知同学们夸夸其谈的时候,有没有被长辈责备“不知天高地厚”?是不是心里还有些不服气呢?现在QQ博士就告诉大家到底天有多高,地有多厚。前苏联9位科学家曾在1989年乘气球对天空颜色作了一次详细的观测。当他们从地面上升到8.5千米的高空时,天空一直是青色的;上升到10.8千米的高空时,天空成了暗青色;超过18千米高空之后,由于空气非常稀薄,光不发生散射,天空成了一片暗黑色,这时太阳和星星同辉。由此可见,青天离地面距离只有10千米左右。     

圈里圈外

人放在一个四四方方的圈子里,便成了"囚";木放在一个四四方方的圈子里,便成了"困"。因此,任何生物都不应该被圈定在一个范围内的。于是又发现这句话本身也是个大的框框,所以这结论也是不一定对的。     

家

在以前的以前,蜗牛是没有壳的. 我是一只蜗牛. 努力地爬.从不停止,从不休息,因为我没有家. 我的爸爸是被太阳晒死的,我的爷爷是被大雨淹死的,因为他们没有家. 于是,我决定找一个家. 我找天空,天空说:“我已经是蝴蝶弟弟的家了.”     

十个太阳的传说到多个太阳奇观之谜

相传尧时，天空中同时出现了10个太阳，大地被晒成一片焦土，草木无法活着，百姓奄奄一息，这时，神射手后羿为救百姓，毅然拔出神箭，“嗖、嗖‘嗖”接连向九个太阳射去，霎时，火花飞溅，火球崩裂，人们看地上，发现射下的竟是些乌鸦．后到再拿起弓箭，发现那剩下的最后一个太阳正向地微笑，于是后到手下留情，留下最后一个太阳．这个传说是否真实，无从章证，但天空中出现受个太阳奇观，则是有安可证的事实．12世纪，俄罗斯民族弓没洛维民族发生战争，驭方刀腴斧鳄，寒光闪闪，皿梁衣襟，川m马翻．突然．在天空云层中出现了4卡太阳，军人…     

说说从众心理(外一篇)

有这样一个故事:一个人站在路边把脸仰向天空,另一个人不知他在看什么,感到非常好奇,于是停下来随着他的目光向天上望去;这时第三个人走过来,也学着他们的样子在天空搜寻;人越聚越多,     

对“后进学生”不得不说的话

“后进学生”问题可以说是教师工作中不容回避的困难,尤其是学习与行为“双差”的后进学生。按前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说：“也是最难啃的骨头”。所以通常“后进学生”往往成了被人冷落被人嘲笑的群体。爱的阳光照不到,表扬与赏识对他们来说成了稀缺资源,批评、讽刺、惩罚成了他们的家常便饭。于是,在优等生眼中他们成了“笨蛋”,     

线是泪的痕

我有一只纸鸢,很小,但却没有线。它崇尚飞翔,渴望飞向蓝天,我知道的。于是,我拼命地哭,攒齐所有的泪,拼凑起来,连成一条线,然后去放飞心爱的纸鸢,放飞心情,放飞自我,放飞那遥远的梦……风不大,也不弱,正适合我的纸鸢飞翔。我轻轻地扬起手,向前边跑边放线,于是纸鸢晃了两下翅膀,摇摇晃晃地冲向那蔚蓝的天空,是那么的欢快与喜悦。我明白:那是被压抑着的对自由的渴望爆发了。它知道,在蔚蓝的天空中有一方属于它自己的空间。于是,它像鸟一般地拼命拉我手中的线,当线放完的时候,纸鸢已和鸟一般大小。它在空中左右跳跃着,我完全能体会出纸鸢神奇地…     

我不知道发生了什么

A镇的上空不知道什么时候出现了一个空洞。这听起来像天方夜谭,但当我第一次抬起头看到这奇异景象的时候自己也被惊到了。灰蒙蒙的天空中间有一个四四方方的口子,好像是在天空中开了一扇窗,整片天空只有那里是明亮的。我不知道这是发生了什么,除了觉得四周明亮了一些也并无别的异样,但心里还是掠过一丝不安。很快,     

四种颜色的天空

很久很久以前,天空并不像现在一样只是蓝色。那个时候的天空,有黑、白、红、蓝四种颜色。那个时候的人们,不像现在的人一样,白天工作,晚上休息,他们不停地干活,直到累(lèi)得头晕眼花,才去休息。老天爷见了,觉得他们太辛苦了,于是把天空里的黑色单独拿出来,变成了黑夜,当天空完全变黑时,人们就停止工作,回家休息。那个时候的人们,大概能活100来岁吧,短短的童年结束后,他们就开始工作,10年,20年,30年,40年……一直工作下去。开始的时候,他们干起活来很有力气,但往往方法不太正确;后来他们既(jì)有经验,又有力气,能把工作完成得最快最好;再…     

假的旁边就是真的

有一台节目非常好看,是一台让小孩子表现他们聪明才智的节目。好看的主要原因是,在这个节目里,一方可以肆无忌惮地嘲弄另一方,而另一方并不认为自已被嘲弄,一方是两三岁的孩子,另一方是已经成人的主持人,主持人怎么可能被小孩子嘲弄呢?于是,大部分情况下,小孩子怎么嘲,主持人都不觉得弄。     

快乐加油站

这回死定了 有一个人独自在森林中冒险,突然发现自己被食人族重重包围了,于是对天空大喊：“我死定了!上帝救救我!”     

影子为什么是黑的

我们身边的世界是五彩缤纷的:花儿是红的,草是绿的,天空是蓝的,云朵是白的……它们是那么美丽,那么自然,它们拥有绚丽的色彩似乎是理所应当的。但是孩子们可不管这些,他们天真地认定任何事情都有它的原因。于是,“影子为什么是黑的”也成了一个值得思索的重大问题。     

亲近名师,乐享成长

<正>我曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。所以,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠近一点点。于是,我走向文字,在字里行间感悟名师的睿智;于是,我走向网络,在荧屏闪烁里领略名师的风采;于是,我走     

课程与教学分离的根源

纵观20世纪教育理论与实践的发展,课程与教学的分离成为重要的特征之一。在这种情况下,所谓的课程,仅仅被理解为官方课程文件,即制度性课程。所谓的教学,也主要被看作是落实“制度课程”的途径。于是,课程与教学就成为彼此分离的两个领域,课程是“专制”的一方,而教学则成为被控制的一方。教学成了课程的附庸,教师的角色则只是一个执行者,他们只有听命于课程制定者的义务,而没有创造性     

明珠闪闪

我渴望的一天天上有白云,同样也有飞鸟。当鸟儿轻盈的翅膀划过天空,天空却仍是一脸安详。天空没有翅膀的痕迹。而鸟儿已经飞过。悄悄的鸟儿。天空的一位过客,它有自己的一方天地,就在它展开的翅膀下,就在凌云腾空的壮志里。上海市子长学校刘彬平待到春花烂漫时我在秋天的夜里读着海子的一首诗,想起与它有关或无关的许多事。于是你现在就看到了一段——我一笔一划用心书写的记忆。浅红色:关于微笑。     

交流

雨幻化成云,云碰撞成雨;于是,雨领略了云的飘逸,云读懂了雨的执着。雪融化成水,水蒸腾也会变成雪;于是,水有了雪的高度,雪有了水的纯洁。江奔流到海,海紧连着江;于是,江了解了海的胸怀,海知道了江的理想……——这,是水与水的交流。绿叶丛中,花影憧憧;道旁河畔,柳丝轻拂;浩淼湖面,微波荡漾;蓝色天空,彩鸢飘。茂林修竹,传来小鸟的啁啾;牛背上的牧童,吹出婉转悠扬的笛声……于是,静止的变得活泼,单调的变得生动,寂寞的也会欢唱……——这,是风与风在交流。人与人交流,应该像水那样平等,像风那样自由。在交流中,视野开阔了,知识丰富了,水平提高…     

假的旁边是真的

我很喜欢一个电视节目，那是一个让小孩子表现他们聪明才智的节目。好看的主要原因是，在这个节目里，一方可以肆无忌惮地嘲弄另一方，而另一方并不认为自己被嘲弄，一方是10岁以下的孩子，另一方是已经成人的主持人。主持人怎么可能被小孩子嘲弄呢?于是，大部分情况下，看起来是主持人在逗孩子，事实上，主持人确实被小孩子的诚实和聪明嘲弄了。