教师专业成长取向的教学视导探析

教学视导是视察教师工作、辅导其改进教学方法的服务性工作,它是促进有效教学和学校效能的有效举措。教师教学视导是一种促进教师专业成长的历程,是教师助其自身专业成长的关键,视导的主体是教师自身和教师同侪,对象是教师及其教学,目的是改进教学、提升教学质量以促进教师专业成长,方式是教师自我视导与同侪视导,核心任务是教学反思和经验共享。促进教师教学视导的有效策略不仅需教师自身和群体的自我视导,也需外部给与其条件保障并赋予视导权力。     

以“小分队视导”提高区域教研效能的实践与思考

“小分队视导”有别于传统教学视导,用相对集中的经验优势有效解决了当前区域教研存在的问题.介绍了“小分队”的组建与工作流程、“小分队视导”的意义,用具体案例阐述了“小分队视导”提高区域教研效能的实践与探索.     

发达国家教育督导制度之比较

教育督导是教育行政部门根据国家制定的教育政策,对各级学校进行视察、调查、考核、评价和指导,在各发达国家教育行政管理体制中占有重要的地位。这些国家建立教育督导制度的基本经验,可以概括为设置督导机构,明确督导职责,发挥督导作用,选拔督导人员等。分析与比较这些国家的教育督导制度,借鉴其中合理的因素。对于完善我国的教育督导工作有一定的现实意义。一由于学校的兴起和发展,公共教育制度     

专项视导:德育工作正确诊疗的开始

<正>《江苏教育》(职业教育)2015年第3期"锐评"栏目刊载了《专项视导:德育工作诊疗的一剂猛药》一文,文章作者就2014年江苏在全省范围内开展的德育专项视导工作谈了自己的认识,并对该项工作的组织和成效进行了深入的反思。作为在职业教育一线工作过的德育人,笔者能深切地感受到文章作者对中职德育工作的执着和挚爱,理解他对中职德育工作的关注和热切。     

在实践中完善和发展教育督导制度

一教育督导是指各级人民政府及其教育行政部门授权予所属的督导机构和人员,依据国家的有关方针、政策、法规,按照督导的原则和要求,运用科学的方法,对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估,帮助和指导,     

南京国民政府时期教育视导人员及其管理

南京国民政府时期,教育视导制度得到进一步完善,对视导人员的种类和资格、任用和待遇、职务和权限都有详细的规定。对视导人员的管理,就成功方面而言,提高了视导的专业性与工作效率,规范了视导行为,确保了视导的真实、公正;就其失误而言,视导人员良莠不齐,重视察轻指导,权责混乱。南京国民政府时期的教育视导制度之得失,可供今日之借鉴。     

集中教学视导的实践与发展

集中教学视导是教学研究部门组织的多学科、多学段的大型教学视导集体活动。它的基本职能是研究教学、管理教学、指导教学、服务教学。     

中小学实验教学视导初探

实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是小学科学、中学物理、化学、生物教学不可或缺的一部分,但长期以来中小学实验教学现状不尽如人意。如何用教学视导这把“利剑”有效加强和改进实验教学工作,促进实验教师专业发展。文中从开展中小学实验教学视导的作用、模式及实施情况进行阐述。     

农村地区有效教学视导的探索

为克服农村地区校点多、分布广、交通不便等因素给常规教学视导带来的不便,我县开展了有效教学视导的探索与尝试。主要措施包括：扩充视导队伍,提高视导水平;拟定视导方案,保障视导效果;注重学校自查,依靠学校管理;做好视导记录,及时汇总通报;强调整改完善,适时视导复检;发挥各级职能,实现整体联动;纳入考核评估,完善激励机制等。极大地提高了教学视导的效益,使教学视导频度、广度、深度都得到了较大提高;视导功能得到了充分发挥和拓展;视导与被视导的关系变得更加和谐,学校变“怕视导”为“要视导”。     

浅论高校教学管理中的督导工作

在高校教学管理这项系统工程中,督导工作是建立完善、高效的教学管理体制不可或缺的重要环节。在回顾我国教育督导的历史之后,对教育督导的性质、地位与类型作了阐述;着重探讨了教学督导工作的功能与作用;强调搞好有机结合,把教学督导工作做得更好。     

着眼于教师教学能力的提高:高校教学督导工作的核心--兼谈改进高校教学督导工作的路径

教学督导是高校教育管理工作的重要组成部分,是保证和促进高校教学工作有序、健康、高效运行的核心环节.教学是高校教育工作的中心,着眼于教师教学专业水平和能力的提高应该成为高校教学督导工作的核心.当前高校教学督导工作中存在的种种问题和弊端,客观要求高校重视和改进其教学督导工作,以保证教育教学质量.     

高等教育教学质量保障监控体系的构建与实践

质量是高等学校的生命线,提高教学质量是高等教育的永恒主题,健全的教学质量保障与监控体系是建立教学质量长效机制的关键。教学质量保障与监控体系运行方式,主要包括目标的确定、主要教学环节质量标准的建立、统计与测量、评价、反馈、调控等六个工作环节,评估是教学质量保障与监控体系的中心工作。     

Professional inspector or inspecting professional? Teachers as inspectors in a new regulatory regime for education in England

The advent of a new inspection system in January 2012 has created new challenges for both the teaching profession and for the inspectors of education given the task of implementing it, as the new framework demands increased involvement by serving teachers and head teachers as part of the inspection process. This paper draws on evidence from a current funded research project to examine the implications of engaging current practitioners in the inspection role. It explores the professional values and skills that are required in order to successfully effect the new framework and considers whether these may conflict with professional teaching identities, thus raising the possibility of further tensions in the inspection – and governance – of education in England.     

高校教学质量评价与监控的创新研究

教学质量评价与监控的基本内涵具有概括性,要根据影响教学质量的主要因素,在从纵横两个方向对教学质量进行评价与监控,要以信息化教学质量评价与监控激励模式作为质量评价的理论框架,要在理念、体系和手段上创新,才能收到良好效果。     

我国应用型院校教学督导机制建构研究

在新的历史时期,应用型院校成为高等教育发展的重要推动力量。应用型院校的发展与其教学质量息息相关,教学督导是保障教学质量的重要手段。当前,应用型院校的教学督导模式,不利于教学提高质量。立足应用型院校的实际,从理论与实践两个层面建构教学督导机制。理论上建构应用型院校教学督导机制的基本框架,实践上建构教学督导主体、教学督导体制、教学督导制度及教学督导客体。应用型院校教学督导机制的建构是一个不断探索、不断改进的过程,需要更新教学督导理念、遵循教学督导规律。     

《工程测试技术》项目教学法的研究与实践

《工程测试技术》是一门体系庞大,知识覆盖面广,理论性和应用性都很强的学科,但是内容过于繁杂,学生难以理清掌握。该门课在实施教学中,以油气管道的自动化巡检为例,采用项目教学方法,通过问题引导和工程实践加深学生对该课程进行深入的理解与掌握。该项目研发一种自动化油气管道自动巡检平台,解决固定布局式传感器所存在误检漏检率高的问题,同时减少人工介入,实现全天候无缝隙巡检。采用气体传感器、光电传感器、GPS定位传感器等,并搭载通信传输系统和控制系统,实现了具有完整功能的测试系统。该项目的顺利实施使得学生对该门课程得到了新的领悟,提高了学习兴趣、自学能力和创新能力。     

我国现代司法鉴定制度的历史考察

事实认定的准确性始终是古今司法裁判的基本目标,然而在事实认定的过程中总会遇到专门问题需要凭借专业知识、专门技能进行分析和判断,由此在审判过程中就逐步产生了司法鉴定活动及其相应的制度。我国历史上曾长期在司法鉴定技术领域居于世界领先地位,不可否认当时鉴定技术的发达与进步是缘于合理的司法鉴定制度。因此有必要对司法鉴定制度进行历史考察,为我国当前处于徘徊状态的司法鉴定制度寻找到有益的历史经验,从而使我国司法鉴定制度的前进方向更趋明朗。     

刍议检验医学专业的"双语教学"

“双语教学”为培养高素质检验医学人才提供了一种有效的教育模式。通过对河北北方学院检验医学专业实施“双语教学”的必要性、存在的不足进行了剖析,提出了培养合格双语教师、发挥学生的能动作用、加快教材建设等改进检验医学专业“双语教学”的措施。     

教学督导:提高教育教学质量的重要手段

教学质量是学校发展的生命线,教学督导是学校加强教学管理、规范教学过程、深化教学改革、提高教学质量的重要措施和手段。为了更好地发挥督导在教学工作中的作用,需坚持六个原则,处理好四个关系,实现以高尚的师德建构督导形象,以严格的纪律营造和谐督导,以教学规章作为督导尺度。