精心设计作业 减轻学生负担

所谓精心设计作业,就是要求教师在掌握大纲,钻研教材,了解学生的基础上,根据不同章节的教育教学要求和训练重点。坚持因材施教的原则,力求使设计的作业克服随意性,增强科学性,克服盲目性,增强针对性,克服机械性,增强灵活性;克服一刀切,增强可选性,使之有利于学生对基础知识的掌握和基本技能的形成,有利于学     

数学作业评价原则

数学作业评价原则礼县四中刘国栋１．客观性原则能正确判断作业结果的正误，尤其重视评价学生作业中涌现出的点滴思想火花、优秀数学方法，使其有利于形成良好的思维习惯和思维品质，以及克服困难的坚强意志，有利于形成严谨细致、一丝不苟的学风。２．激励性原则任何学生...     

数学作业中的合作学习初探

在二期课改开展得轰轰烈烈的今天，学生的作业发生着变化，形式从整体划一走向自由发展，从封闭走向开放，从独立完成走向协同合作，内容则紧密结合学生的生活、思维和个性。这就要求教师创造性地设计作业，使学生在作业过程中走出课堂，走进生活，走向社会。而通过合作学习这一学习方法来完成作业，有利于学生探索、思考与解决问题，有利于达到掌握知识、获得方法技能、培养创新意识的作业目的。     

新课程背景下初中思想品德课作业的探讨

作业是使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的一种手段。新课程改革背景下，要努力突破仅将作业视为梳理、巩固旧知识的手段的局限，使学生在作业中消除困惑、生成新问题、创新及升华自我。     

化学复习课教学中作业改革的探索

作业布置是教学的一个重要环节，直接关系到学生素质的全面培养和教学质量的提高。就作业的预期目标来看，主要包括两个方面：一是使学生掌握基础知识、基本技能；二是在完成作业的过程中使学生的能力得到培养和发展。因此，我们将作业分为双基型作业和能力型作业两种类型，其中能力型作业又可细分为开放性作业、探究性作业和信息型作业等。 　　对进入复习阶段的高三学生来说，他们已经从高一、高二的学习中获得了大量的基础知识和基本技能，教师的作业设置更应体现有利于学生的知识整合，使知识系统化、结构化，以促进他们思维能力的发…     

运用之妙,存乎一心--也说心理学在体育教学活动中的妙用

体育教学中的心理现象贯穿于整个教学过程，教师如果能充分利用学生的心理，掌握体育教学的规律，便有助于学生掌握知识和技能，有助于增强学生的心理素质，提高学生体育活动的能力．因此，在体育教学中准确运用心理学知识，可以帮助学生克服种种心理障碍．以保证体育教学工作的科学性、可靠性、坚实性，从而提高体育教学质量。     

作业，让语文更精彩

作业，是语文教学中的一个环节。在新谋程改革中，新颖的作业形式使作业成为拓展课堂教学的有效手段。成为培养学生创新精神和实践能力的平台。把学生的作业活动和学生各方面素质的提高联系起来。使学生在作业活动中既掌握科学的思维方法又养成了良好的学习习惯。为他们今后不断自行获取知识打下坚实的基础．最大限度地促进学生的成长。     

作业批改方式的“三忌”和“多样”

批改作业是教学中不可缺少的重要环节,它是教师和学生之间无声的“对话”,通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈,了解学生对所学内容掌握的程度,同时也有利于调整教学内容的进度,学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握的程度．确定学习目标．改进学习方式方法。为此，我在优化作业批改方式上作了以下探讨：[第一段]     

高中数学开放型作业的尝试

做作业是学生进行数学学习的最基本的活动形式．学生在数学学习中,概念的形成、知识的掌握、方法的获得、能力和思想的培养,都离不开作业这一基本活动形式．目前高中数学作业主要是为巩固“三基”（基础知识,基本技能和基本思想方法）而设计的巩固型作业．这一类作业能使学生牢固掌握数学知识和数学活动技能,逐步使学生的数学活动达到“自动化”．     

“错例剖析”在数学复习课中的探究

在数学复习课堂中．教师对教材的深入挖掘,学生对知识的掌握程度,作业和学生练习的认真检查．把学生在学习中所犯的错误．有意识地让学生专门进行“错例剖析”的教学活动。这样。不但体现出学生恿维的簿弱环节．有剃于对症下药．而且能使学生突破性地认识到错误之所在。有利于自诊自治,提高对错误的“免疫力”。     

轻轻松松迎高考

【活动目标】 1．认知目标：让学生科学地认识考试焦虑，了解考试焦虑存在的普遍性。 2．情感目标：积极自我暗示，增强信心。 3．技能目标：掌握一些克服焦虑的基本方法。     

新课程下化学作业的创新设计

长期以来，传统的学科教育评价过分强调学科知识和技能的落实．为了应试，为了升学，人们本能地相信多布置作业、反复学习、甚至不断重复，总会使学生掌握知识．大部分学生疲于应付，完全是为了完成作业而做作业，甚至是为应付老师而写作业，作业内容多，形式单一，枯燥无味，学生花时间多，机械操练，效率低．不仅失去了化学学习的应有意义，而且还扼杀了学生的学习兴趣，不利于培养学生的实践能力，     

小学数学中高年级特色作业设计点滴谈

科学合理的数学作业有利于学生更好地掌握知识和技能,使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在实际的教学过程中,教师要注重数学特色作业的形式、内容和评价。     

《观察月球》（小学自然第八册）

【评析】本课利用儿歌引入新课。能够激发学生的童趣．调动学生的积极性。教学中教师利用多媒体．给学生创设了有动有静的画面，压缩了时间距离，并在直观的感性材料的帮助下使学生易于认识、掌握月相的变化情况．为克服学生抽象思维能力差的弱点扫除障碍。同时利用画面演示既能激发学生的学习兴趣．又集中了学生的注意力。让学生分组讨论．既增强了课堂的童趣，又使课堂动静结合，巩固了学得的知识，提高了课堂教学效率。在实际教学中，以学生的生活体验为基础，结合观摩．教师的引导．师生共同总结概括得出结论。使教学目标得以顺利实施。     

寻找相似三角形教学的突破口

通过寻找一种有效的教学方法，使学生能较顺利地掌握教学内容．方法是：化难为易，深入浅出，将抽象的内容具体化．结果符合学生的认知规律，学生掌握较好，从而说明教学方法的研究有利于促进教学质量的提高．     

数学日记，可以如此精彩

随着课程改革的深入．我们努力追求使学生的数学学习成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。传统的数学作业已经远远不能满足学生这种数学学习的需求。相对于传统数学作业的统一内容，写数学日记不再要求学生“一二一．齐步走”。不同的学生可以选择不同的内容来写，它尊重学生个体间的差异，更富有个性与人情味。传统数学作业重视呈现解题结果．写数学日记更注重学生的自身体验，更多地反映学生的学习过程，有利于培养和发展学生的元认知水平，促进学生学会反思，学会学习，有利于拓宽学生的数学实践渠道，引导学生在实践中运用知识、发现问题，从而培养学生的问题解决能力和研究能力。     

新课程标准下化学作业应成为学生美好的向往

作业是课堂教学的延续和发展,是教学工作中必不可少的重要环节．作业能帮助学生进一步消化、理解和运用课堂上学到的基础知识,有利于学生对化学基本技能和技巧的掌握,有助于学生智能的发展和科学方法的训练,对培养学生独立思考、克服困难都有积极的作用．同时作业还是老师取得教学反馈信息的重要来源,     

语文知识在中学化学教学中的运用

俗话说：语文是百科之母．在中学化学教学中，指导学生运用已掌握的语言文字知识来理解基本概念、化学用语和化学原理，培养学生注意把已有的语言文字知识运用到理科学习中的习惯，有利于学生针对化学知识内容繁琐罗列、易学难记的特点，克服生吞活剥、死记硬背的现象．一．化学教学中注意辨清字义、理解词义文字是记录语言的符号，每个汉字都是形、音、义的结合体．化学概念、化学用语及化学原理等的描述是用字、词、句来表达的，因此，在进行化学教学中，我们可以利用汉字的形、音、义来帮助学生增强对化学知识的理解和记忆．例如，在学习…     

谈数学作业的布置技巧

作业是课堂教学的延伸，是对教学结果的检验、巩固，也是数学知识转化为技能，培养学生思维品质的重要途径．作业是检查学生学习的结果，了解学生掌握所学知识的程度，以及教师对自己课堂教学效果的反馈．通过学生的作业，教师及时掌握存在的问题；通过对学生的作业的批改，及时了解学生作业做错的根源；通过对学生的出声思维诊断，及时了解学生对课堂知识理解的程度及应用新知识的能力．正确组织好学生作业，对于培养学生良好的学习习惯，发展学生的智力和创造力有着重大意义，因此，教师应重视作业的布置．     

优化语文预习设计,实现课堂效率提高

预习是课堂教学的重要组成部分,预习作业有助于学生更好地理解、掌握新知识,增强课堂教学效果。预习的优化能够激发学生学习的兴趣和热情,提高课堂学习效率,有利于培养学生的自主学习能力和自我探索能力。